核心素养听评课记录

核心素养听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：平行线的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲解平行线的性质时，教师让学生分组进行实验，提高了学生的参与度。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问频率适中。学生积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习效果良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已明确本节课的学习目标。通过课堂观察和学生的表现，大多数学生能达到预期的学习目标，对平行线的性质有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对平行线的性质知识点有了较好的理解和记忆。在课堂提问和练习中，学生能正确回答相关问题，并能运用所学知识解决实际问题。此外，学生对相关技能的掌握程度也较高，如运用平行线的性质进行证明和计算。

3.情感态度价值观：

教师注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，激发了学生对数学学科的兴趣。在课堂中，教师鼓励学生积极思考、提问和讨论，培养了学生的自主学习能力和合作精神。通过本节课的学习，学生不仅掌握了知识，还培养了良好的学习态度和价值观。

总体来说，本节课的教学效果良好。教师的教学准备充分，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位。师生互动频繁，学生参与度高，学习状态积极。教学技术使用得当，对教学效果起到了很好的支持作用。在今后的教学中，建议教师继续关注学生的个性化需求，提高教学的针对性和有效性，进一步提升学生的核心素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象良好。教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位。师生互动频繁，学生参与度高，学习状态积极。教学技术使用得当，对教学效果起到了很好的支持作用。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使得教学内容更加贴近学生的需求。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，以吸引所有学生的注意力。其次，教师在课堂提问时可以更多地关注学生的思维过程，而不仅仅是答案的正确与否。最后，教师在布置作业时可以更加注重学生的个性化需求，提供不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课。通过持续观察教师的教学实践，可以更好地了解教师对于改进建议的采纳情况，并提供进一步的支持和指导。同时，可以