人教部编版历史七年级下册第22课 《活动课：中国传统节日的起源》 听课评课记录

人教部编版历史七年级下册：：第22课《活动课：中国传统节日的起源》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第22课《活动课：中国传统节日的起源》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、图片、视频等多媒体资源，丰富了教学手段。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段关于中国传统节日的短片，激发学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在了解节日起源的同时，通过讨论加深对节日文化内涵的理解。在实验环节，学生分组研究不同节日的传统习俗，教师巡回指导，解答学生的问题。

结束阶段，教师引导学生总结本节课的重点内容，并布置相关作业，让学生通过自学进一步巩固知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，频繁提问并给予反馈，鼓励学生发表自己的观点。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习氛围良好，学生们能够积极参与讨论和实验。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体资源的使用对教学效果起到了良好的支持作用。通过视频、图片等方式，使抽象的知识更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经预设了学生需要达到的学习目标。通过课堂观察，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对传统节日的起源有了清晰的认识，对相关习俗和活动也有一定的了解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂讨论和实验环节，学生能够回答出传统节日的起源、习俗等相关问题，显示出对知识点的掌握程度较高。此外，学生对节日技能的掌握程度也有所提高，如制作节日食品、表演节日节目等。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过学习传统节日的起源和意义，学生能够更好地理解和尊重传统文化，培养出对国家民族文化的自豪感。同时，通过小组合作和讨论，学生的团队协作能力和沟通能力也得到了锻炼和提高。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师的教学目标得到了有效实现。学生不仅掌握了相关知识，还对传统文化有了更深的认识和理解。同时，学生的情感态度和价值观得到了积极引导，全面发展得到了促进。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华教师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是教师对现代教育技术的有效运用，以及对学生全面发展的关注。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更多地运用启发式教学，引导学生主动思考和探索，以提高学生的学习兴趣。其次，教师在课堂上的语言表达可以更加清晰、生动，增加一些趣味性的例子，使课堂氛围更加轻松愉快。此外，教师可以适当增加课堂互动环节，鼓励学生提问和表达自己的观点，提高学生的思维能力和创新能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提升教学水平。其次，鼓励教师