园长听评课记录表大班

园长听评课记录表大班一.基本信息

听课日期：2022年10月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：大班

教学主题或章节：数的认识

听课人员信息：

听课人姓名：李园

听课人职务：园长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括数学教材、实物教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段：教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，引起学生的兴趣，有效地吸引了他们的注意力。

展开阶段：教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。例如，在讲解数的加法时，教师通过实际操作教具让学生直观地理解加法的概念。同时，教师还学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

结束阶段：教师对所学内容进行总结归纳，并布置相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，教师积极提问学生，鼓励他们回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，他们对数学课程表现出浓厚的兴趣。学生在课堂上能够保持专注，认真听讲和完成作业。此外，学生之间的合作学习也较为积极，他们能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具。例如，在讲解数的排列时，教师使用多媒体课件展示不同的排列方式，帮助学生更好地理解和记忆。此外，教师还利用电子白板与学生进行互动，增加课堂的趣味性和互动性。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切。教师在课前设置了具体的学习目标，如认识数的加法、理解加法的概念等。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。例如，在课堂活动中，学生能够正确进行数的加法运算，并能够解释加法的概念。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂中，学生能够积极参与讨论和实验，展示出对数的加法知识的理解。通过课堂提问和作业检查，可以看出学生对加法运算的记忆较为牢固。此外，学生对技能的掌握程度也较高。例如，学生能够熟练地使用教具进行数的加法运算，并能够正确解答相关的习题。

3.情感态度价值观：

教学过程中，教师注重培养学生的积极情感态度和价值观。例如，在讲解加法时，教师强调合作和分享的重要性，鼓励学生相互帮助和合作完成任务。通过课堂观察，可以看出学生对数学课程充满了兴趣和热情，他们对学习数学持有积极的态度。此外，学生在课堂上的合作学习也体现了他们的团队精神和分享意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序。教师能够有效地运用多种教学方法，与学生进行积极的互动。学生对知识点的理解和记忆情况较好，对技能的掌握程度较高。此外，学生在课堂上的合作学习也体现了他们的团队精神和分享意识。总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的学习目标。

最突出的优点是教师的教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和参与度。例如，教师通过有趣的数学游戏、实际操作教具和多媒体课件等方式，使得课堂内容更加生动有趣，吸引了学生的注意力。此外，教师还能够有效地学生进行小组讨论和合作学习，促进了学生之间的交流和合作。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

(1)在教学过程中，教师可以进一步增加学生的自主学习机会。例如，在讲解新知识时，教师可以先让学生自主探索和尝试，然后再进行讲解和解释。这样能够提高学生的主动学习和思考能力，培养他们的创新意识。

(2)在课堂管理方面，教师可以进一步加强学生的纪律教育。例如，教师可以制定一些简单的课堂规则，并引导学生遵守。同时，教师也要注意对学生的奖励和惩罚机制，激励学生积极遵守规则，形成良好的课堂纪律。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况。计划在接下来的几周内，定期听课并观察教师的教学情况，了解教师是否采取了改进措施，以及改进措施的效果如何。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

(1)教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的学习机会，帮助教师进一步提升教学水平。

(2)提供定期的