部编人教版历史八年级下册第14课《海峡两岸的交往》听课评课记录

部编人教版历史八年级下册第14课《海峡两岸的交往》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级

教学主题或章节：第14课《海峡两岸的交往》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、图片、地图等多种教学材料，同时利用多媒体展示了相关历史事件，有助于学生更好地理解。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过播放一段关于海峡两岸关系的新闻报道，引发学生的兴趣，导入新课。在展开阶段，教师主要采用讲授法，结合地图和图片，详细讲解海峡两岸的历史交往。在讲解过程中，教师注重与学生互动，提问学生对一些历史事件的理解，引导学生思考。此外，教师还学生进行小组讨论，分享彼此的观点。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，注重引导学生主动参与课堂。学生参与度较高，积极回答问题，与教师互动良好。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性，专注度也较好。在小组讨论环节，学生之间交流活跃，能够看到合作学习的良好氛围。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、地图、图片等，对教学效果有明显的支持作用。通过多媒体展示相关历史事件，使学生更加直观地了解海峡两岸的交往情况，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解海峡两岸的历史交往、理解相关历史事件的背景和意义，以及培养学生的合作意识和历史思维能力。从课堂观察来看，学生基本达到了预期的学习目标，对海峡两岸的历史交往有了较为全面的了解，能够在小组讨论中提出自己的观点，并能够运用历史思维分析问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答出关于海峡两岸交往的历史事件，说明他们对相关知识点的记忆较为牢固。同时，学生对技能的掌握程度也较高。在小组讨论中，学生能够运用所学的知识进行分析、综合和评价，显示出他们对历史知识的运用能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。通过学习海峡两岸的历史交往，学生能够理解两岸关系的复杂性，认识到和平发展的重要性，从而促进了学生的全面发展。在小组讨论中，学生表现出对国家统一和社会和谐的认同，显示出他们具有良好的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。授课教师对教材内容有深入的理解，教学目标明确，教学过程有序。教师与学生的互动频繁，学生的参与度较高，课堂气氛活跃。教学资源的运用得当，多媒体等现代教育技术的使用有效地支持了教学。最突出的优点是教师能够引导学生思考，培养学生的批判性思维能力。

2.改进建议：

尽管这节课表现出色，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，鼓励学生提出问题，引导学生进行深入思考。其次，课堂讨论环节可以进一步优化，例如，可以提前给学生一些讨论话题，让他们在课前进行思考，以便于课堂讨论的深入。此外，教师可以加强对学生学习情况的反馈，及时了解学生的掌握情况，以便调整教学策略。

3.后续跟踪：

我建议后续对这节课的改进情况进行跟进。可以通过再次听课或者与教师和学生交流的方式