部编人教版历史八年级上册第18课《从九一八事变到西安事变》听课评课记录

部编人教版历史八年级上册第18课《从九一八事变到西安事变》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：从九一八事变到西安事变

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、历史图片和视频等多媒体材料，有助于学生更好地理解历史事件。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放九一八事变的纪录片片段，引发学生的兴趣，并导入新课。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，生动地讲述了九一八事变的发生过程和影响，同时引导学生进行思考和讨论。在结束阶段，教师对课程内容进行了总结，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，教师积极提问，引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对历史知识的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在讨论环节，学生们能够积极发言，展示自己的观点。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律管理得当，学生们能够保持安静并认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过播放纪录片和展示图片等方式，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和记忆历史知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生了解九一八事变和西安事变的经过及其对中国历史的影响，同时提高学生的历史思维能力。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，他们对这两个历史事件有了较为详细的了解，并能对其进行简单的评述。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面取得了较好的效果。他们能够准确地回答出九一八事变和西安事变的日期、主要过程和影响。此外，学生们在技能的掌握程度上也有所提高，他们能够运用所学的历史分析方法，对历史事件进行简单的分析和评价。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅使学生们掌握了历史知识，还促进了他们的全面发展。教师通过讲述历史人物的英勇事迹，激发了学生们的爱国情感和对正义的追求。同时，教师还引导学生从历史事件中吸取教训，培养他们的历史责任感和使命感。

总体来说，张华教师在本节课中的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都取得了较大的进步。但仍有一些细节方面可以改进，例如在课堂互动中可以更多地引导学生主动参与，提高他们的历史思维能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师对教学内容的掌握程度很高，能够生动有趣地讲述历史事件，激发学生的兴趣。他运用多种教学方法，如播放纪录片、展开讨论等，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。此外，他还能引导学生从历史事件中吸取教训，培养他们的爱国情感和责任感。

最突出的优点是教师对学生的引导和激励。张华教师在课堂上积极提问，引导学生思考和回答问题，使学生们能够主动参与学习。他还鼓励学生们表达自己的观点，培养他们的历史思维能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动中，教师可以更多地引导学生主动参与，提高他们的历史思维能力。此外，教师可以加强对学生的个别关注，帮助那些学习困难的学生跟上课堂进度。

为了进一步提升教学质量，建议教师参加更多的教学培训和研究活动，与其他教师交流教学经验，不断丰富自己的教学方法和策略。同时，学校也可以提供更多的教学资源和设施，支持教师进行教学创新。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华教师进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课和评课，可以帮助教师了解自己的教学效果，发现存在的问题，并提供具体的改进建议。

为了帮助教师成长，学校可以定期的教学培训和研讨会，提供教学资源和技术