虽有佳肴听评课记录

虽有佳肴听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：张华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际例子导入新课，引发学生兴趣，有效吸引了学生的注意力。在展开阶段，李老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解分数加减法的基础上，通过小组讨论深化对知识点的掌握。在结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的好奇心和求知欲。

4.学生学习状态：

学生整体学习积极性较高，专注度良好。在小组合作学习过程中，学生能够积极参与，互相帮助，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示分数加减法的运算过程，使复杂知识简单化，有助于学生理解。同时，技术对教学效果的支持作用明显，提高了课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，李老师设定的预期学习目标是让学生掌握分数的加减法运算方法。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，对分数的加减法运算有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点有较好的理解和记忆，能够熟练运用所学知识进行简单的分数加减运算。此外，学生对分数加减法的运算规律和技巧也有一定程度的掌握，说明李老师在教学过程中注重了知识的深度和广度。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，使学生在掌握知识的同时，促进了全面发展。课堂上，学生表现出对数学学习的兴趣和热情，积极思考问题，主动参与讨论。此外，学生在小组合作过程中学会了倾听、尊重他人，培养了良好的团队协作意识。

总体来说，本节课的教学效果良好，李老师有效地达到了预期的教学目标。学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了明显的进步。但在个别学生的学习积极性方面，仍有待提高。建议李老师在今后的教学中，针对这部分学生多加关注，激发他们的学习兴趣，提高整体教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是李老师对课堂纪律的把控和教学技术的运用，使教学活动顺利进行，提高了课堂教学质量。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高学生的逻辑思维能力。其次，针对个别学生的学习积极性不高的问题，建议李老师在课堂上多给予他们关注和鼓励，激发他们的学习兴趣。最后，可以适当增加课堂练习环节，让学生在实践中巩固所学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进。同时，可以采取以下支持措施帮助李老师成长：