粤教版道德与法治七年级上册2.2.1《社会交往礼为先》听课评课记录

粤教版道德与法治七年级上册2.2.1《社会交往礼为先》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：2.2.1《社会交往礼为先》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个生活中的实际案例导入新课，引发学生的兴趣和思考，效果良好。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解知识点时，语言简洁明了，条理清晰。同时，老师鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结归纳，强调了社会交往中礼仪的重要性。同时，布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在课堂上，老师鼓励学生提问，耐心解答学生的疑问，提高了课堂的互动性。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度。课堂上，学生们认真听讲，积极发言，表现出对课程内容的兴趣。学生之间的合作学习情况较好，组内成员互相讨论、交流，共同完成任务。

5.课堂管理

张华老师严格管理课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，教学环境良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学内容紧凑，学生们能够跟上教学进度。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括对社会交往中礼仪的认识、理解和运用。通过张华老师的讲解和课堂讨论，学生们对社会交往中的礼仪有了更深入的了解，能够识别和践行礼仪行为。学生们在课堂表现和作业完成情况上都体现了对预期学习目标的达成。

2.知识掌握

学生们对《社会交往礼为先》这一章节的知识点有了较为全面的理解和记忆。通过课堂互动和小组讨论，学生们能够明确礼仪在社会交往中的重要性，并能够举例说明礼仪的具体表现。同时，学生们在讨论和实践中逐渐掌握了运用礼仪的技能，如如何正确称呼他人、如何礼貌待人等。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过张华老师的引导和课堂讨论，学生们认识到了礼仪对于个人形象和社会和谐的重要性，能够自觉地践行礼仪行为。同时，课堂上的互动和合作学习也培养了学生的团队意识和尊重他人的态度，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻的印象。张华老师教学目标明确，教学方法得当，学生们积极参与课堂互动，学习氛围良好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使得学生们能够主动思考和探索社会交往中的礼仪问题，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，如在线案例分析、互动游戏等，增加课堂的趣味性和互动性。其次，教师可以加强对学生个体差异的关注，针对不同学生的学习需求进行差异化教学，提高学生的个性化发展。此外，教师可以加强与家长和相关部门的沟通，共同关注学生的全面发展，将课堂教学与学生日常生活相结合，提高学生的实践能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了改进建议，并进一步提供支持和指导。同时，可以