人教版地理七年级上册《2-2 海陆的变迁》听课评课记录

人教版地理七年级上册《2-2海陆的变迁》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《2-2海陆的变迁》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过展示地球仪和地图，引导学生观察海陆变迁的现象，激发学生的兴趣。

展开阶段，张教师运用讲授法，详细讲解了海陆变迁的原因和过程。在讲解过程中，教师还穿插了讨论和实验，让学生通过合作交流，更好地理解和掌握知识。

结束阶段，张教师对本次课程进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够积极回答学生的问题，并引导学生进行深入思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度较好。在合作学习过程中，学生能够积极投身于小组讨论和实验操作，表现出良好的团队协作精神。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地球仪等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课程开始时提出了学习目标，让学生明确学习的内容和预期达到的效果。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对海陆变迁的原因和过程有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习题的完成情况来看，大部分学生能够准确回答问题，对海陆变迁的原因和过程有了清晰的认识。此外，学生对技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识分析实际问题，如判断地图上的海陆变迁现象等。

3.情感态度价值观

教师注重培养学生的情感态度和价值观，通过讲解海陆变迁的实例，引导学生认识到保护环境、珍惜资源的重要性。学生在课堂讨论中表现出对环境保护的关注，能够主动提出一些关于环境保护的建议，显示出对可持续发展观念的认同。此外，学生在团队合作中展现出积极的态度和合作精神，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教学内容的掌握程度很高，教学设计清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且有效，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂导入环节可以更加生动有趣，例如通过播放相关的视频或引入实际案例，以提高学生的兴趣。其次，教师在课堂提问时可以更加引导学生深入思考，提出一些开放性的问题，激发学生的思维能力。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们提高学习成绩。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内进行一次后续听课，观察教师是否采取了改进措施，以及这些措施是否有效。同时，我将与张教师进行深入交流，了解他在教学中的困惑