北师大版数学七年级上册5.1《认识一元一次方程》听评课记录1

北师大版数学七年级上册5.1《认识一元一次方程》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5.1《认识一元一次方程》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过生活中的实例导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，效果良好。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作、探讨问题，从而理解和掌握一元一次方程的概念和解法。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问和回答问题的频率较高，能够及时了解学生的学习状况。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习过程中，学生能够积极参与，与同学进行良好的互动。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律进行了有效的管理，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师在课堂上有效利用了多媒体教学技术，通过展示PPT和教学视频等方式，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解一元一次方程的概念、掌握一元一次方程的解法以及能够运用一元一次方程解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这些预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对一元一次方程的基本概念和解法有了较好的理解和记忆。在课堂互动和练习中，学生能够熟练地应用一元一次方程解决问题，并能够正确地解出方程。然而，部分学生在处理复杂一些的方程时，可能需要更多的练习和指导。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、探讨问题，并引导学生将数学知识应用到实际生活中。这有助于激发学生对数学的兴趣和热情，促进学生的全面发展。同时，张教师对学生的积极性和努力给予认可和鼓励，帮助学生建立自信心。

总体来说，张教师在这节课上的教学效果较好，学生的学习目标得到了较好的实现。但在今后的教学中，可以进一步加强学生的实践能力的培养，提供更多的实际问题让学生解决，以提高学生的应用能力和解决问题的能力。同时，针对不同学生的学习状况，给予更有针对性的指导，提高教学效果的个性化。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划严谨，教学方法灵活多样，能够引导学生主动探究和思考。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，以及对学生学习情况的关注。课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果较好。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师可以在教学过程中更多地关注学生的个体差异，给予不同的学生更多的个性化的指导和支持。其次，可以增加一些实际案例和问题，让学生更好地理解和应用一元一次方程的知识。此外，可以加强对学生的学习方法的指导，提高学生的学习效率和解决问题的能力。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张教师进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施：首先，教师培训和研讨活动，让