人教部编版道德与法治七年级下册3.2《青春有格》听课评课记录

人教部编版道德与法治七年级下册3.2《青春有格》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.2《青春有格》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：张华老师通过一个青春期的真实案例导入新课，引发学生的兴趣和思考，起到了很好的引导作用。

展开阶段：张华老师采用了讲授、讨论和案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解青春有格的重要性。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂气氛活跃。

结束阶段：张华老师对课堂内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，张华老师鼓励学生提问和发表意见，学生也能够积极回应。学生参与度和反应情况较好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和记笔记。学生之间的合作学习情况良好，课堂氛围积极向上。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对学生的行为规范进行了有效的引导和管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了多媒体教学技术，通过播放案例视频和展示相关图片，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在引导学生理解青春有格的含义，培养学生正确的价值观和行为准则。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对青春有格有了更深入的理解和认识。

2.知识掌握

学生对课堂知识点的理解和记忆情况较好。他们能够明确青春有格的含义，理解其中的原则和价值观。对于如何做到青春有格的方法和技巧，学生也有一定的掌握程度。在课堂讨论和案例分析中，学生能够运用所学知识进行思考和分析，展示出对知识的运用能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过案例的讨论和思考，学生能够认识到青春有格的重要性，培养正确的价值观和行为准则。他们开始更加关注自己的行为和言语，努力做到青春有格。同时，课堂中的合作学习和讨论也培养了学生的团队意识和沟通能力，促进了他们的情感态度价值观的发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对青春有格的理解和认识有了明显的提升。他们能够在知识掌握的基础上，更好地理解和实践青春有格的价值观。同时，课堂中的互动和合作学习也使学生的情感态度价值观得到了进一步的发展。然而，仍有一部分学生在知识掌握和情感态度价值观方面存在一定的差距，需要教师在今后的教学中给予更多的关注和引导。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对教学内容的掌握程度很高，能够有效地引导学生进行思考和学习。课堂中的案例分析和讨论环节设计得很好，使学生能够更好地理解和应用所学知识。此外，张华老师在课堂管理方面做得也很好，学生纪律良好，课堂氛围积极。总的来说，本节课的最突出优点是教学内容贴近学生实际，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张华老师可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励他们提出问题并进行独立思考。其次，在课堂讨论环节，可以进一步增加学生之间的互动，让学生更多地参与到讨论中，提高他们的口语表达和思维能力。最后，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的案例、视频等资源，以增加学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况并支持张华老师的成长，我认为需要进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教研活动等方式，了解张华老师在教学中的改进情况和遇到的问题，并提供相应的指导和帮