国学经典童谣读后感

国学经典童谣读后感TOC\o"1-2"\h\u21656第一章走进国学经典童谣的世界 1296第二章国学经典童谣的丰富内容 12095第三章童谣中的国学韵味：独特的语言与文化 220838第四章我读国学经典童谣的初体验 23467第五章从童谣中感受国学智慧：以《三字经》为例 214767第六章国学经典童谣对孩子成长的积极意义 323480第七章国学经典童谣的当代价值 327060第八章传承国学经典童谣：我们的责任 3第一章走进国学经典童谣的世界国学经典童谣就像是一扇通往古老文化世界的大门。小时候，我第一次接触国学经典童谣是在幼儿园，老师念着“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来”，那简单又有趣的节奏瞬间吸引了我。但后来我发觉国学经典童谣可不止这么简单。像《弟子规》改编的童谣，“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”，以一种朗朗上口的方式，把国学经典中的道理融入其中。当我真正开始走进这个世界，才发觉这里面有好多宝藏。这些童谣有着独特的魅力，它们能让孩子们在欢笑玩耍中就接触到国学文化，而不是觉得国学是那么高高在上、晦涩难懂的东西。国学经典童谣涵盖了各种各样的内容，从道德伦理到自然现象，从历史故事到生活常识，每一首都像是一颗小星星，在传统文化的星空中闪烁着独特的光芒。第二章国学经典童谣的丰富内容国学经典童谣的内容真的超级丰富。就拿《三字经》来说吧，“人之初，性本善，性相近，习相远”，这几句简单的话就探讨了人性的初始状态和后天环境对人的影响。它不仅仅是几个文字的组合，更是一种哲学思想的启蒙。还有讲述历史故事的，像“赵钱孙李，周吴郑王，冯陈褚卫，蒋沈韩杨”，这是《百家姓》里的部分内容，通过童谣的形式让孩子们记住众多的姓氏，背后其实也蕴含着家族文化和历史传承。再比如一些描写自然的童谣，“春天到，春天到，花儿朵朵开口笑”，这简单的几句把春天的景象生动地描绘了出来，让孩子们感受到大自然的美好。无论是讲品德修养的，还是说天文地理的，国学经典童谣就像一个百宝袋，装满了各种各样的知识和智慧。第三章童谣中的国学韵味：独特的语言与文化国学经典童谣的语言特别有韵味。就像《千字文》里的“天地玄黄，宇宙洪荒”，这几个字一出来，一种宏大、古老的感觉就扑面而来。它的用词简洁却含义深刻，短短四个字就能勾勒出天地初开时的景象。在童谣里，这种古雅的语言和现代儿童的口语相结合，产生了奇妙的效果。比如说“云对雨，雪对风，晚照对晴空”，这是《声律启蒙》中的句子，变成童谣后，在保留了对账工整、韵律优美的同时让孩子们能够轻松地跟着诵读。这种语言形式不仅有助于提高孩子的语言表达能力，还能让他们在潜移默化中感受到国学文化的独特魅力。国学文化中的礼仪、传统价值观等也都在童谣中有所体现，像“长幼序，友与朋，君则敬，臣则忠”，教导孩子要懂得长幼尊卑、朋友之间的相处之道以及君臣之间的关系，虽然现代社会君臣关系已经不存在了，但这种尊重秩序的价值观依然有它的意义。第四章我读国学经典童谣的初体验我记得我第一次真正认真读国学经典童谣的时候，感觉特别新奇。那时候我拿到一本《古诗童谣集》，翻开第一页，看到的是李白的《静夜思》改编的童谣，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”原本就很熟悉的古诗，变成童谣后更加朗朗上口了。我一边读着，一边仿佛能看到李白在那个夜晚，望着明月思念故乡的情景。当时我就在想，国学经典童谣真的很神奇，它能把这些古老的文化变得这么亲近。而且读着这些童谣，我发觉自己能更轻松地记住那些国学经典的内容。不像以前读那些纯文言文的国学著作，感觉很吃力。这种轻松愉悦的阅读体验，让我对国学经典产生了更大的兴趣。从那以后，我就经常去找各种各样的国学经典童谣来读，每一次阅读都像是一次小小的文化之旅。第五章从童谣中感受国学智慧：以《三字经》为例《三字经》这部经典改编成童谣后，里面的国学智慧更加容易被我们捕捉到。“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”这几句讲述了孟子的母亲为了让孟子有一个好的学习环境，三次搬家，当孟子不好好学习的时候，孟母剪断织布机上的布来告诫他的故事。从这个故事里，我们可以看到家庭教育的重要性。在现代社会，很多家长都在为孩子的教育环境发愁，而孟母早就给我们做出了榜样。还有“香九龄，能温席，孝于亲，所当执。”九岁的黄香就知道在冬天用自己的身体为父亲暖被窝，这体现了孝道。现在我们虽然生活条件好了，但这种孝顺父母的精神是永远不能丢的。《三字经》里的这些故事通过童谣的形式不断地传承着，让一代又一代的孩子在小时候就能够明白这些做人的道理，把国学智慧深深地扎根在心中。第六章国学经典童谣对孩子成长的积极意义国学经典童谣对孩子的成长有着诸多积极意义。在知识层面上，像前面提到的《百家姓》改编的童谣，能让孩子轻松记住众多姓氏，这是一种知识的积累。而且像《三字经》《千字文》等童谣，里面包含了历史、文化、道德等多方面的知识，拓宽了孩子的知识面。在品德教育方面，那些关于孝道、友爱、诚信等内容的童谣，如“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”，可以引导孩子树立正确的价值观。在语言能力培养上，由于童谣具有朗朗上口的特点，孩子在诵读过程中能够提高他们的语言表达能力和语感。我邻居家的小孩以前说话总是结结巴巴的，后来他妈妈经常给他读国学经典童谣，慢慢地，他说话不仅流利了，而且还能用上一些很有文化底蕴的词汇。这就是国学经典童谣对孩子成长积极意义的一个很好的例证。第七章国学经典童谣的当代价值国学经典童谣在当代有着不可忽视的价值。在这个快节奏的现代社会，很多传统文化都面临着被遗忘的危险，而国学经典童谣以它独特的形式让传统文化得以传承。比如在一些幼儿园和小学的课堂上，老师们会教孩子们诵读国学经典童谣，像《声律启蒙》中的部分内容。这不仅让孩子们了解到了古代的韵律之美，也让传统文化在新一代的心中播下了种子。同时国学经典童谣也为现代文化创作提供了丰富的素材。现在有很多儿童歌曲创作者会从国学经典童谣中汲取灵感，创作出既具有传统文化内涵又符合现代儿童审美需求的歌曲。例如有一首儿歌，旋律轻快，歌词中融入了“明月几时有，把酒问青天”这样的经典诗句，让传统文化以一种新的形式在当代流行起来。第八章传承国学经典童谣：我们的责任传承国学经典童谣是我们每一个人的责任。我们可以从家庭做起，家长可以多给孩子读一些国学经典童谣，像在睡前故事时间，把《弟子规》里的内容用童谣的形式讲给孩子听。学校也有着重要的作用，在课程设置中增加国学经典童谣的教学内容，让孩子们在课堂上有更多的机会接触和学习。社会各界也应