小学听评课记录手写

小学听评课记录手写一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对分数的加减法运算进行了深入的备课。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中理解分数的加减法运算规则。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，但在长时间的课堂上保持专注度有待提高。学生们在小组合作学习中表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体课件和教具等现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握分数的加减法运算规则，提高学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们对分数的加减法运算有了清晰的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张老师的指导下，对分数的加减法知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用分数加减法的运算规则进行计算，并在解决问题时能够灵活运用。此外，学生们在实验环节中，通过操作和观察，进一步加深了对分数加减法的理解。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学兴趣和自信心，她鼓励学生们积极参与讨论和实验，使他们在学习过程中感受到数学的乐趣。通过本节课的学习，学生们对数学学科的态度有所改善，他们更加积极主动地投入数学学习，并对分数的加减法运算产生了浓厚的兴趣。此外，张老师还引导学生认识到数学在实际生活中的应用，使学生们更加重视数学学科。

总体来说，张老师的这节课在教学效果方面表现良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。但在今后的工作中，张老师可以进一步关注课堂纪律和时间分配，以提高课堂教学效果。同时，加强对学生的个别辅导，使更多学生能够达到预期学习目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，张老师对分数的加减法运算进行了深入的讲解和演示，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度。通过课堂观察，我发现学生们在知识掌握和技能培养方面都有了明显的提升，他们对分数加减法的理解和应用能力得到了加强。此外，张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，使他们对数学学科有了更深刻的认识。

本节课最突出的优点是张老师对学生的个别辅导和鼓励，她关注学生的学习状况，及时给予指导和帮助，使学生在课堂上充满自信和动力。此外，她将实际生活中的例子引入教学，使学生们能够更好地理解和应用所学知识。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。首先，在课堂纪律方面，部分学生在课堂讨论时稍显嘈杂，可能是因为课堂参与度过高导致的。建议张老师在讨论时，明确课堂纪律要求，确保学生们在积极参与的同时保持安静。

其次，在教学资源利用方面，虽然张老师使用了多媒体课件和教具，但可以进一步丰富教学资源，如引入更多实际的案例和练习题，以提高学生的应用能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，关注张老师教学方法的调整和实施效果。同时，我将与张老师保持沟通，了解她在教学过程中遇到的困难和问题，并提供必要的支持和帮助。

此外，为了帮助张老师进一步提升教学质量，我计划一次教师培