人教部编版七年级历史上册第19课《北魏政治和北方民族大交融》听课评课记录

人教部编版七年级历史上册第19课《北魏政治和北方民族大交融》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李教师

学科/课程名称：人教部编版七年级历史上册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：第19课《北魏政治和北方民族大交融》

听课人姓名：张教研员

听课人职务：历史教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

李教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、图片、地图等多种教学材料，但未使用多媒体教具。

2.教学过程

开始阶段，李教师通过展示北魏时期的壁画，引导学生关注北魏政治和民族交融的历史背景，激发了学生的兴趣。

展开阶段，李教师主要采用讲授法，对北魏政治和北方民族大交融的内容进行了详细讲解。同时，组织学生进行小组讨论，让学生分享对北魏政治和民族交融的理解。在讨论过程中，李教师能够引导学生深入思考，促使学生对历史知识进行深入掌握。

结束阶段，李教师对课堂内容进行了总结，强调了北魏政治和北方民族大交融的重要性。布置的作业也与课堂内容紧密相关，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

李教师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生对课堂内容表现出较高的兴趣，学习积极性较高。在小组讨论环节，学生能够积极参与，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理

李教师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李教师在课堂上未使用现代教育技术和工具，使得课堂氛围较为传统。如果能有效利用多媒体教具，相信能进一步提升教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解北魏政治制度，掌握北方民族大交融的背景、过程和意义。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对北魏政治制度和北方民族大交融有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生对本节课的知识点理解和记忆情况较好。他们对北魏政治制度、北方民族大交融的背景、过程和意义等知识点有了较为深入的理解，并能进行简单的阐述。但在对一些具体史实的记忆上，部分学生还存在一定的困难。

在技能掌握方面，学生能够运用所学知识分析历史问题，如能结合北魏政治制度分析北方民族大交融的原因。但在独立思考和创新方面，部分学生还需加强。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。李教师通过讲述北魏政治和北方民族大交融的历史，引导学生认识到了民族团结、共同发展的重要性，培养了学生的民族自豪感和历史责任感。同时，学生在讨论和分享过程中，也能够提升自己的沟通能力和团队协作能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度价值观等方面都有所收获。但在教学技术使用和课堂管理方面，李教师还有待提高。建议李教师在今后的教学中，更多地运用现代教育技术和工具，丰富课堂形式，提高教学效果。同时，注意课堂节奏的控制，使课堂更加高效。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象。李教师对教材内容吃得透，教学设计紧凑，课堂氛围较好。最突出的优点是李教师对学生的引导和激励，使学生在讨论和分享中深入理解和掌握了北魏政治和北方民族大交融的历史。

2.改进建议

首先，建议李教师在今后的教学中，更多地运用现代教育技术和工具，如多媒体教具等，以丰富课堂形式，提高学生的学习兴趣。其次，李教师可以适当增加课堂互动，例如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。此外，李教师还需要注意课堂节奏的控制，使课堂更加高效。

3.后续跟踪

需要进行后续听课，跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助李教师成长：定期组织教研活动，让李教师有机会与其他教师分享教学经验