部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代-少年有梦》听课评课记录10

部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》听课评课记录10一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：少年有梦

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程的安排合理。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多媒体资源，丰富了教学手段。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段关于少年梦想的短视频导入新课，激发了学生的兴趣和思考。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的方式进行教学。在讲解梦想的含义和重要性时，教师引导学生进行思考和讨论，使学生更好地理解和把握课程内容。同时，教师还通过举例和案例分析，使学生更加深入地了解梦想的实现过程和可能遇到的困难，提高了学生的认识和思考能力。

结束阶段，张华教师对课程内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生的交流频率较高，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录重点知识。学生之间的合作学习情况较好，能够积极参与小组讨论和分享自己的观点。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律管理得当，学生能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放设备和交互式白板等。通过播放视频、展示图片和播放音频等，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，教师还利用交互式白板进行板书和展示学生的作业，使学生更加直观地理解和掌握知识。技术对教学效果的支持作用明显，有效提升了课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解梦想的含义和重要性，掌握实现梦想的途径和策略，并能够积极追求自己的梦想。通过张华教师的引导和教学活动的设计，学生能够达到预期的学习目标，对梦想有了更深入的认识和理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对梦想的含义和重要性有了清晰的认识，能够理解梦想与个人目标、价值观的关系。同时，学生也掌握了实现梦想的途径和策略，如设定明确的目标、制定合理的计划、坚持努力等。此外，学生还通过讨论和案例分析，提高了对梦想实现过程中可能遇到的困难和对策的认识。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有效促进了学生的全面发展。张华教师通过引导studentstodreambigandbelieveinthemselves,andencouragedthemtopursuetheirdreamswithdeterminationandeffort.Theteachingalsoemphasizedtheimportanceofperseverance,resilience,andteamworkinachievinggoals.Throughgroupdiscussionsandcasestudies,studentslearnedtosetrealisticgoals,developactionplans,andovercomeobstacles.Theteacher'spositiveattitudeandencouragementinspiredstudentstodevelopagrowthmindsetandbelieveintheirabilities.Theteachingeffectivelypromotedstudents'personaldevelopmentandtheirabilitytofacechallengesandsetbacks.Overall,theteachingachievedtheintendedlearningobjectivesandeffectivelypromotedstudents'all-rounddevelopment.

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，课堂管理得当。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，学习状态积极。此外，教师能够有效利用现代教育技术，提升教学效果。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使学生能够深入理解梦想的重要性，并激发他们追求梦想的动力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当增加学生的自主学习和互动讨论时间，以提高学生的参与度和思考能力。其次，教师在教学过程中可以更多地引导学生提出问题，激发学生的批判性思维和问题解决能力。此外，教师可以加强对学生的个性化关注，及时了解学生的学习需求和困惑，并提供针对性的指导和支持。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课和评课活动，持续关注教师的教学表现