鲁教版历史七年级下册《中国人民站起来了》听课评课记录

鲁教版历史七年级下册《中国人民站起来了》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：中国人民站起来了

听课人姓名：李强

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过播放《歌唱祖国》这首歌曲，引导学生感受新中国的成立，从而导入新课。这种方式激发了学生的兴趣，使他们更加关注本节课的内容。

展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲授过程中，他详细介绍了中国人民从1840年以来的抗争历程，使学生了解了新中国成立的艰辛。同时，他学生进行讨论，让学生分享自己对中国共产的认识，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本节课内容进行了总结，强调了中国人民站起来的重要性。他布置了一道思考题，让学生课后思考新中国成立对中国的历史意义。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题。学生在课堂上积极参与，反应热烈，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，做好笔记，并与同学进行积极的讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华老师在课堂上保持了良好的纪律状况，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体课件，展示了丰富的图片和视频，使抽象的历史事件变得具体形象，提高了教学效果。同时，他还将网络资源引入课堂，让学生了解了新中国成立以来的发展历程，拓宽了学生的视野。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标。他们对中国人民站起来的历史背景、过程和意义有了深入的理解，能够概括新中国成立的历史意义。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对新中国成立的历史背景、过程和意义有了清晰的认识，能够准确地回答相关问题。同时，学生们对相关技能的掌握程度较高，能够运用所学知识分析历史事件，提出自己的见解。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有效促进了学生的全面发展。学生们对新中国成立的历史意义有了深入的理解，增强了民族自豪感和爱国情怀。同时，他们学会了用历史的视角看待问题，培养了批判思维和辩证思考的能力。通过本节课的学习，学生们在情感态度价值观方面得到了较好的培养和提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象非常好。张华老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，学生们学习积极性和专注度较高。最突出的优点是张华老师对教材内容的深入挖掘和学生情感态度价值观的培养。他通过丰富的历史资料和生动的讲述，使学生们对新中国成立的历史意义有了深刻的理解，并激发了他们的爱国情怀。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果很好，但仍然有一些地方可以改进。首先，张华老师在课堂上的讲授时间稍长，可能导致学生参与度不够高。建议他在课堂上更多地给予学生机会发表自己的观点，引导学生进行思考和讨论。其次，虽然使用了多媒体课件，但在展示历史事件时，可以考虑使用更多互动性的教学手段，如历史情景剧、辩论赛等，以提高学生的参与度和兴趣。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议学校定期的教学研讨活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨如何提高教学效果。