听评课记录小学数学

听评课记录小学数学一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过讲解和让学生互相讨论，使学生理解和掌握了分数的加减法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师在课堂上频繁与学生交流，提问和解答学生的问题。学生参与度高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生对分数的加减法学习积极，专注度高。在课堂上，学生之间进行了合作学习，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

教师保持了良好的课堂纪律，学生安静听讲和做题。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体课件和教具，通过图像和动画的展示，使学生更好地理解和掌握了分数的加减法。技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设定的目标是让学生理解和掌握分数的加减法。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确进行分数的加减运算。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况良好，能够正确理解和运用分数的加减法规则。对于一些复杂一点的题目，学生可能需要更多的练习和指导，但对于基本的知识点和技能，学生掌握得较好。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生提问和参与讨论。通过实际生活中的例子，让学生感受到数学与生活的联系，激发了学生对数学的学习兴趣。同时，教师也注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作学习中相互帮助和交流。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师的教学准备充分，教学方法得当，学生对分数的加减法有了较好的理解和掌握。但也存在一些需要改进的地方，如对于一些复杂题目的解答和对于学生学习情况的个别关注等方面，教师可以进一步改进和提高。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教师教学认真，准备充分，教学过程流畅，学生参与度高。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使得学生能够积极思考和参与讨论，对于分数的加减法有了较好的理解和掌握。

2.改进建议：

尽管教学效果整体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以在课堂上更多地关注学生的个别需求，给予学生更多的个别指导和关注，帮助那些学习有困难的学生。其次，教师可以增加一些实际操作的活动，让学生亲自动手进行分数的加减运算，提高学生的实践能力。此外，教师也可以利用多媒体技术展示更多的实际例子，让学生更好地理解和掌握分数的加减法。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取的支持措施包括定期的教研活动，让教师分享教学经验和交流教学方法，提供教学资