北师大版七下数学第6章频率初步6.2.2频率的稳定性听评课记录_第1页
北师大版七下数学第6章频率初步6.2.2频率的稳定性听评课记录_第2页
北师大版七下数学第6章频率初步6.2.2频率的稳定性听评课记录_第3页
北师大版七下数学第6章频率初步6.2.2频率的稳定性听评课记录_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

北师大版七下数学第6章频率初步6.2.2频率的稳定性听评课记录一.基本信息

听课日期:2021年10月12日

听课时间:上午第二节课

授课教师姓名:张伟

学科/课程名称:数学

班级/年级:北京师范大学附属中学七年级

教学主题或章节:北师大版七下数学第6章频率初步6.2.2频率的稳定性

听课人员信息

听课人姓名:李华

听课人职务:数学教研组长

听课目的:教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰,对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分,使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段,教师通过复习上节课的内容,自然引入本节课的主题,学生注意力集中。

展开阶段,教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法,引导学生通过实例来理解频率的稳定性。在实验环节,教师学生进行小组合作,学生积极参与,课堂气氛活跃。

结束阶段,教师对课堂内容进行了总结,布置了相关作业,帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高,教师注重引导学生主动思考问题,学生反应积极,课堂互动效果好。

4.学生学习状态

学生学习积极性高,专注度较好。在小组合作学习过程中,学生之间配合默契,表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理

课堂纪律良好,学生遵守纪律。时间分配合理,课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具,如多媒体课件等,使抽象的数学概念形象化,提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切,教师在课前就已经制定了明确的学习目标,并通过课堂讲解、讨论和实验等方式引导学生逐步实现这些目标。从学生的表现来看,他们基本上达到了预期的学习目标,对频率的稳定性有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够明确频率稳定性的概念,并能够运用相关知识解释实际问题。对于实验技能的掌握程度,学生表现出了较高的水平,他们能够独立完成实验,并能够分析实验结果。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握,还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过实例和实验等方式,引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系,激发了学生对数学的兴趣和热爱。同时,教师鼓励学生积极思考、合作学习,培养学生的团队合作精神和解决问题的能力,促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。教师教学计划清晰,教学资源准备充分,教学方法灵活多样,课堂管理得当。学生参与度高,课堂气氛活跃,学生对频率稳定性的理解和记忆情况较好,情感态度价值观得到了培养。

最突出的优点是教师对学生的引导和激励。教师在课堂上积极引导学生思考问题,鼓励学生提出自己的观点,并给予及时的反馈和表扬。这种积极的教学态度激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性。

2.改进建议

针对存在的问题,提出以下具体改进措施:

(1)增加学生的自主学习机会。教师可以设计一些开放性问题或小项目,让学生在课堂上独立思考和解决问题,培养他们的自主学习能力和创新思维。

(2)加强学生的数学应用能力的培养。教师可以结合更多实际问题,引导学生运用所学的数学知识进行分析和解决,提高学生的数学应用能力。

(3)注重学生的个体差异。教师在教学过程中应关注不同学生的学习水平和需求,适时进行差异化教学,给予学生个性化的指导和支持。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长:

(1)教师培训和研讨会。提供机会让教师参与专业培训和研讨会,学习新的教学方法和理念,提升教师的教学水平和能力。

(2)建立教师教学交流平台。鼓励教师分享教学经验和资源,互相学

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论