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文档简介

北师大版数学九年级下册《已知二个条件确定二次函数的表达式》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：已知二个条件确定二次函数的表达式

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

-开始阶段：教师通过复习上节课的内容，自然导入新课，引起学生兴趣。

-展开阶段：教师采用讲授法，结合实例讲解已知二个条件确定二次函数的表达式。在讲解过程中，教师引导学生进行思考和讨论，帮助学生理解和掌握知识点。

-结束阶段：教师对本节课内容进行总结归纳，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式引导学生积极参与课堂讨论。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：学生学习积极性高，专注度较好。在课堂活动中，学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：教师有效利用多媒体设备和教具，通过示例和动画演示，增强教学效果，帮助学生更好地理解二次函数的概念和性质。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂中引导学生逐步掌握已知二个条件确定二次函数的表达式。通过课堂观察和作业批改，大部分学生达到了预期的学习目标，能够运用所学的知识解决问题。

2.知识掌握：学生对二次函数的基本概念和性质的理解较好，能够记住关键的定义和公式。在技能方面，学生能够运用已知条件来确定二次函数的表达式，并在解决问题时能够灵活运用。

3.情感态度价值观：教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和解决问题。学生表现出对数学学习的积极态度，课堂氛围活跃。通过本节课的学习，学生不仅掌握了知识，还能够培养逻辑思维和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课给我留下了深刻的印象。教师对教学内容的掌握程度高，教学过程有序，教学方法灵活多样。最突出的优点是教师能够有效地引导学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，并且注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。

2.改进建议：尽管这节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更多地利用图形和动画等多媒体资源，以直观的方式展示二次函数的图像和性质，帮助学生更好地理解和记忆。其次，教师可以增加一些实际应用的问题，让学生通过解决实际问题来运用所学的知识，提高学生的综合运用能力。

3.后续跟踪：我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师进行教学培训，提升教师的教学水平和教学方法。其次，鼓励教师参加教学研讨会和交流活动，与

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