初中历史七年级下册《第7课 辽、西夏与北宋的并立》（听课评课记录）

初中历史七年级下册《第7课辽、西夏与北宋的并立》（听课评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：初中历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第7课辽、西夏与北宋的并立

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对辽、西夏与北宋的并立这一章节的内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、历史图片和多媒体课件等多种教学材料。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示一幅北宋时期的地图，引导学生回顾上一节课所学的知识，为新课的导入奠定了基础。

展开阶段，张华老师运用了讲授法和讨论法。在讲解辽、西夏与北宋的并立历史背景时，老师详细阐述了三个政权的建立、发展和关系。在讲解过程中，老师还穿插了一些历史故事，激发了学生的学习兴趣。同时，老师学生进行小组讨论，让学生分享自己对这段历史的理解和看法。

结束阶段，张华老师对整个章节进行了总结，强调了辽、西夏与北宋并立的历史意义。随后，老师布置了一道课后作业，要求学生结合教材和所学知识，撰写一篇关于这段历史的短文。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在老师的引导下，积极参与课堂讨论，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张华老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件制作精美，图片、文字和视频相结合，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设定了引导学生了解辽、西夏与北宋的并立历史背景、理解三个政权之间的关系以及培养学生的历史思维能力等教学目标。通过课堂观察，学生们在老师的引导下，基本达到了预期的学习目标，对这段历史有了较为全面的认识。

2.知识掌握

学生们在课堂学习过程中，对辽、西夏与北宋的并立历史背景、三个政权之间的关系等知识点的理解和记忆情况较好。同时，老师还引导学生掌握了如何分析历史事件、评价历史人物的方法，提高了学生的历史思维能力。

3.情感态度价值观

张华老师在教学中注重情感态度价值观的培养，引导学生从历史事件中汲取智慧，培养学生的爱国情怀。通过本节课的学习，学生们对国家的历史有了更深入的了解，增强了民族自豪感，同时培养了学生客观、公正地看待历史问题的能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，张华老师在本节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。但在课堂互动方面，可以进一步加强学生的主体地位，鼓励更多学生主动参与到课堂讨论中来，提高课堂活力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张华老师本节课的整体印象良好。教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。最突出的优点是，张华老师能够充分利用现代教育技术和工具，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，老师在课堂互动方面可以进一步加强学生的主体地位，鼓励更多学生主动参与到课堂讨论中来，提高课堂活力。其次，老师在讲授历史事件时，可以更多地引入当代的视角，帮助学生理解历史事件对现代社会的意义。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几个星期内，对张华老师的课堂进行一次后续听课。在听课过程中，可以关注老师是否采取了改进措施，以及这些措施是否取得了实际效果。此外，为了帮助张华老师进一步提