第4课+欧洲文化的形成+教学设计 高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

第4课《欧洲文化的形成》教学设计一、教学目标（一）知识与能力目标1.学生能够系统阐述古典希腊文化在哲学、文学、艺术、史学、政治制度等方面的成就，如列举苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家的主要思想，说出《荷马史诗》、米隆《掷铁饼者》、希罗多德《历史》等作品的特点与地位，详细描述古希腊民主制度的内容与意义。2.准确梳理古罗马文化在法律、文学、史学、建筑、历法等领域的成果，包括《十二铜表法》的内容、地位与影响，万神殿、大竞技场等建筑的风格与价值，塔西佗《编年史》、李维《罗马史》等史学著作的特点，以及儒略历的演变与公历的形成。3.清晰归纳中古西欧基督教文化在宗教、文学方面的表现，明确其特点及对西欧思想文化的双重作用，如分析《圣经》及神学的核心地位、骑士文学和市民文学的主要题材与风格，阐述基督教会对文化的控制机制与影响后果。4.全面总结拜占庭文化和俄罗斯文化的成就，深入理解拜占庭文化在法律、文献、建筑艺术方面的传承与创新，以及俄罗斯文化与拜占庭文化的渊源关系，如阐释查士丁尼《罗马民法大全》的历史渊源、内容架构与深远影响，分析圣索菲亚大教堂的建筑特色与文化象征意义，解读俄罗斯史诗《伊戈尔远征记》的文学价值与文化内涵。（二）过程与方法目标1.通过对不同类型史料（如文献资料、考古发现、历史遗迹图片等）的收集、整理、对比与分析，培养学生史料实证意识，提升从史料中提取有效信息、归纳总结和逻辑推理的能力，引导学生依据史料构建历史知识体系，如利用伯里克利的演说词探究古希腊民主政治对文化的推动作用，分析庞贝古城出土的柏拉图镶嵌画解读古希腊文化在古罗马的传承。2.组织学生开展小组合作探究与课堂讨论，针对欧洲文化发展中的关键问题（如古希腊文化繁荣的原因、宗教与欧洲区域文化的关系等）进行深入思考与交流，培养学生团队协作能力、批判性思维和语言表达能力，促进学生多角度、多层次理解历史问题，如在讨论古希腊文化繁荣原因时，鼓励学生从政治、经济、文化交流、教育等多方面发表见解并相互论证。（三）情感态度与价值观目标1.引导学生深刻认识欧洲文化的多样性与独特性，理解不同文化元素在历史长河中的传承、发展与交融，增强对世界文化多元性的尊重与包容，如通过对比古希腊、古罗马、中古西欧、拜占庭和俄罗斯文化的差异与联系，使学生体会文化多元共生的魅力。2.帮助学生树立正确的历史观与文化观，认识到文化是社会发展的产物与反映，培养学生对历史文化的热爱与探究精神，激发学生学习历史的兴趣与热情，如在学习过程中引导学生思考文化与社会政治、经济的相互关系，鼓励学生自主探索文化发展背后的深层原因。二、教学重难点（一）教学重点1.深入剖析欧洲文化的源头——古典希腊文化与罗马文化的核心成就、内在精神与传承脉络，包括古希腊哲学思想的演进、民主制度的架构与实践、文学艺术的风格特点，以及古罗马对古希腊文化的继承与创新方式，如详细讲解苏格拉底、柏拉图、亚里士多德哲学思想的传承与突破，分析罗马法对古希腊法律观念的发展与完善。2.系统梳理欧洲文化在中世纪的发展演变，重点关注中古西欧基督教文化的形成、特点与影响，以及拜占庭文化和俄罗斯文化的独特贡献与传承关系，如阐述基督教在西欧的传播历程、教会组织对社会文化的全面控制机制，探究拜占庭文化融合多元文化的创新路径与对周边地区的辐射影响。（二）教学难点1.深度解读宗教、地理等因素在欧洲两大区域文化（西欧基督教文化与拜占庭、俄罗斯文化）形成与发展过程中的复杂交互作用，如分析基督教教义、教会组织结构如何塑造西欧社会文化心理与价值取向，探讨拜占庭所处地理位置如何使其成为多元文化汇聚融合的枢纽，以及这种融合对俄罗斯文化发展的决定性影响。2.引导学生透过历史表象，理解欧洲文化发展过程中的深层次历史逻辑与文化内涵，如揭示古希腊人文精神的起源、发展与传承对欧洲思想文化走向的深远影响，剖析罗马法体系在欧洲社会长期演变中所蕴含的法治精神传承与社会适应性变革。三、教学方法1.讲授法：系统讲解欧洲文化各阶段的重要知识体系，如古典希腊文化的哲学流派、古罗马法律的核心条款、中古西欧基督教文化的教义体系等，确保学生掌握基础知识框架。2.史料分析法：展示丰富多样的史料，包括文字史料、图片史料、考古发现等，引导学生分析解读，如利用古希腊哲学家的原著片段理解其思想内涵，通过庞贝古城的考古遗迹图片探究古罗马文化生活，培养学生史料实证能力。3.小组合作探究法：组织学生分组讨论欧洲文化发展中的关键问题，如“古希腊文化繁荣的综合因素”“宗教对欧洲区域文化差异的影响机制”等，促进学生思想碰撞与合作交流，培养团队协作与批判性思维。4.比较教学法：对比古希腊与古罗马文化、西欧基督教文化与拜占庭文化等的异同，如比较古希腊民主政治与古罗马政治制度的差异、基督教文化在西欧和拜占庭的不同发展路径，帮助学生清晰把握文化间的传承与创新关系。四、教学过程（一）导入新课1.展示意大利古城庞贝出土的柏拉图与学生讨论哲学问题的马赛克镶嵌画，引导学生观察画面细节，提问学生从画中能获取哪些信息，引发学生对古希腊文化传播与传承的思考，激发学生学习兴趣与探究欲望。2.结合课标要求与教材目录，简要介绍本节课的主要学习内容——欧洲文化从古典时期到中世纪的形成与发展历程，以及学习欧洲文化对理解世界文化多样性的重要意义，使学生明确学习目标与方向。（二）知识讲解1.古典希腊文化文化成就梳理：运用表格形式展示哲学、文学、艺术、史学、政治制度等方面成就，详细讲解苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的哲学思想与教育贡献，播放《荷马史诗》朗诵音频或视频片段展示其文学魅力，展示米隆《掷铁饼者》图片分析雕塑艺术特点，介绍希罗多德《历史》和修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》的史学价值，结合雅典民主政治案例剖析古希腊民主制度的运作机制与历史意义，引导学生全面了解古希腊文化的辉煌成就与多元领域的创新突破。繁荣原因探究：呈现伯里克利演说词、斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等多则史料，组织学生分组讨论古希腊文化繁荣的原因，引导学生从政治、经济、文化交流、教育等角度分析，每组选派代表发言，教师总结点评，强化学生对历史因果关系的理解与分析能力，培养学生综合归纳与团队协作能力。人文精神演进分析：以时间为线索，通过展示泰勒斯、赫拉特利特、毕达哥拉斯、智者学派、苏格拉底、亚里士多德等哲学家的观点，引导学生分析古希腊人思想从关注神到关注人的转变过程，深入探讨人文精神与理性精神的内涵与发展脉络，组织课堂辩论，如“智者学派‘人是万物的尺度’观点的利弊分析”，激发学生思维活力，加深学生对古希腊思想文化核心价值的理解与感悟。2.古罗马文化成就与评价讲解：同样以表格呈现法律、文学、史学、建筑、历法等成就，重点解读《十二铜表法》的条文内容、制定背景与历史影响，分析其在罗马法体系中的基石地位与对后世法律制度的启蒙作用；介绍塔西佗《编年史》、李维《罗马史》的史学风格与学术价值；展示万神殿、大竞技场图片，讲解其建筑风格、工程技术与文化象征意义；讲述儒略历的制定过程与公历的形成渊源，引导学生认识古罗马文化在继承古希腊基础上的独特创新与广泛影响，培养学生历史比较与分析能力。文化传承讨论：引导学生对比古希腊与古罗马文化在各领域的异同，组织小组讨论古罗马文化对古希腊文化的传承方式与创新之处，如在法律领域罗马法如何在吸收古希腊法律思想的同时适应罗马社会发展需求进行创新变革，在文学艺术方面如何借鉴古希腊风格并融入罗马特色，每组绘制简单思维导图展示讨论结果，教师进行点评与总结，深化学生对文化传承与创新关系的理解，提升学生归纳总结与逻辑思维能力。3.中古西欧的基督教文化成就与特点分析：详细介绍《圣经》及神学在基督教文化中的核心地位，分析其教义内容、传播方式与对西欧社会思想的全面渗透；讲解骑士文学和市民文学的主要题材、表现形式与文化内涵，引导学生认识其反映的社会阶层特征与价值观念；结合教会对科学研究的限制史实，分析中古西欧科技发展缓慢的原因，探讨基督教文化在西欧社会的双重作用——既传承部分古希腊文化思维方式，又在一定程度上阻碍科学文化的自由发展，培养学生辩证分析历史问题的能力。宗教影响探究：组织学生角色扮演，模拟中世纪西欧社会不同阶层（教士、骑士、市民、农民等）的生活场景，展现基督教文化对人们日常生活、思想观念、社会秩序的深刻影响，引导学生从社会结构、文化教育、经济活动等多方面分析宗教的作用机制，如探讨教会学校教育内容与基督教教义的紧密联系，分析宗教节日对经济贸易的促进与限制，使学生深入理解中古西欧基督教文化的主导地位与广泛影响，增强学生对历史情境的感知与理解能力。4.拜占庭、俄罗斯文化拜占庭文化成就解读：介绍查士丁尼《罗马民法大全》的编纂背景、主要内容与历史意义，分析其对罗马法的继承与发展关系，以及在欧洲法学思想演进中的关键地位，可引用案例说明其法律条款在拜占庭社会及后世的应用与影响；展示圣索菲亚大教堂图片或视频，讲解其建筑结构、装饰艺术与宗教文化内涵，引导学生欣赏其融合多元文化的艺术魅力；介绍拜占庭保存希腊古典书籍的文化贡献，组织学生讨论其对欧洲文艺复兴的潜在影响，如分析这些书籍为文艺复兴提供的知识资源与思想启迪，培养学生文化传承与创新的历史思维。俄罗斯文化渊源分析：讲解俄罗斯文化与拜占庭文化的紧密联系，分析东正教在俄罗斯文化形成中的核心作用，介绍史诗《伊戈尔远征记》的故事梗概、文学特色与文化价值，引导学生探讨俄罗斯文化在吸收拜占庭文化基础上的本土发展路径与民族特色，如对比俄罗斯建筑风格与拜占庭建筑的异同，分析俄罗斯民间传说与东正教教义的融合现象，使学生理解文化传播与地域文化形成的复杂关系，提升学生跨文化比较与分析能力。（三）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学欧洲文化的发展脉络，从古典希腊文化的源头兴起，到古罗马文化的继承发展，再到中古西欧基督教文化的主导地位以及拜占庭和俄罗斯文化的独特传承，以思维导图形式呈现各文化阶段的关键成就与传承关系，帮助学生构建系统完整的知识框架，强化记忆与理解。2.强调欧洲文化多样性的形成是多种因素共同作用的结果，包括地理环境、历史发展、政治制度、宗教传播等，鼓励学生在课后继续探究不同文化元素之间的相互影响与交融，培养学生自主学习与探究能力，为下节课的深入学习或拓展研究奠定基础。（四）达标练习1.展示高考真题与模拟题，涵盖选择题、材料分析题等多种题型，如关于古希腊教育思想特征、《荷马史诗》史料价值、拜占庭法典特点、雅典教育体系、文史经典影响等方面的题目，要求学生独立完成，巩固课堂所学知识，检验学生对重点知识的掌握程度与应用能力。2.选取部分学生答案进行展示与分析，针对学生答题过程中出现的问题，如知识点理解偏差、史料分析方法不当、答题逻辑不清晰等，进行详细讲解与指导，强化学生解题能力与应试技巧，提升学生历史学科素养，同时引导学生反思学习过程中的薄弱环节，促进学生课后有针对性地复习与提高。五、作业布置1.布置课后探究作业，要求学生选择欧洲文化中的一个特定领域（如古希腊哲学、古罗马建筑、中古西欧宗教文学等），查阅相关资料，撰写一篇800字左右的小论文，深入分析该领域文化成就的历史背景、主要内容、特点与影响，培养学生自主探究与学术写作能力，提高学生对历史文化的研究兴趣与深度理解。2.推荐阅读威尔·杜兰特《世界文明史》、斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等相关书籍章节，鼓励学生拓展阅读视野，丰富历史知识储备，加深对欧洲文化及世界文化多样性的认识与理解，引导学生养成良好的阅读习惯与