+第1课++中华文明的起源与早期国家导学案 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第1课中华文明的起源与早期国家一、学习目标：掌握石器时代中国境内有代表性的文化遗存及其分布特点；认识生产力的发展、阶级分化与国家产生的关系；掌握西周分封制、宗法制的内容；掌握早期政治制度的特点。学习重点：西周分封制和宗法制的内容。学习难点：宗法制与分封制的关系；早期国家政治制度的特点。二、教学指导与检测教学指导教学检测及课堂展示（一）石器时代的古人类和文化遗存。（建议用时25分钟）导（2分钟）：中华文明上下五千年，是一部波澜壮阔的历史长卷。从古老的神话传说时代开始，华夏大地便孕育着文明的火种。中华文明不仅塑造了中华民族的精神品格，也为世界文明的发展做出了巨大贡献。那么，中华文明的起源与产生是什么时候，又有何特点呢？2.学（5分钟）A.阅读课本完成下列表格，对比石器时代中国境内有代表性的人类遗址、文化遗存的生产生活方式并概括其分布特点。项目旧石器时代新石器时代分布(中华文明）特点代表性遗址/遗存距今约170万年的：距今约70-20万年的：新石器时代早期：新时期时代晚期：食物来源渔猎采集开始发展，固定的食物来源，南稻北粟格局出现；饲养家畜。居住条件天然洞穴，群居生活。建造，过着定居生活。生产、生活工具打制石器；学会用磨制石器，并用耒耜耕地，学会制造陶器、玉器、养蚕缫丝。社会组织早期原始人群、晚期进入母系氏族社会。早期是母系氏族，晚期进入氏族。B.生产力、私有制、阶级与国家产生的关系。生产力的发展出现私有制产生，出现阶级产生阶级矛盾不可调和产生。3.展+评（8分钟）：学生展示自学成果，老师带领学生用PPT梳理一遍本节知识点。4.练（2分钟）：完成小本练习册选择题。5.展+评（3分钟）：大组长讲解习题，老师补充。（二）从部落到国家。（建议用时20钟）学（7分钟）A.归纳早期国家诞生的标志金属的使用；的出现；贫富分化；文字的成熟；的初步形成。B.阅读课本，划出尧舜禹时期部落首领的继承方式、夏朝建立的时间及政治制度。2.议（3分钟）：小组讨论：世袭制取代禅让制是不是历史的倒退？3.展+评（15分钟）：展示讨论结果，小组互相补充，老师带领梳理PPT本节知识要点，记笔记。4.课后训练题（建议用时12分钟）：完成小本练习册题。（三）商和西周。（建议用时45钟）学（10分钟）A.阅读课本，划出商朝兴亡史实、文字、政治制度并分析其政治制度特点。B.阅读课本，划出分封制、宗法制的内容，并完成下面表格。分封制宗法制含义周天子把王畿之外的和分封给、、、先代帝王之后建立诸侯国。以亲疏与嫡庶来确定继承关系和名分的制度，实行继承制。特点①层层分封，，天下共主，形成众星拱月般的格局；②分封对象多元，但居多，且位居重要位置；③姬姓诸侯和异姓诸侯相互交错，相互制约，便于周王统治。④诸侯有相当大的，最高执政集团尚未实现权力的。①以嫡长子继承制为核心；②大宗小宗是相对的，小宗服从大宗；③血缘关系与政治关系相结合，体现出同构、一体。影响积极：(前期)加强周天子对的统治，开发边远地区，传播了先进文化，扩大了统治区域。消极：（后期）诸侯在封国内有较大独立性，为分裂割据埋下了隐患。对后世的影响：①中国封建社会的皇族分封；②中国的姓氏起源；③中国地名的简称。基本解决了贵族在权力的矛盾，保证了各级贵族在政治上的和特权地位，有利于统治集团内部。关系，相辅相成。分封制是宗法制在上的表现，宗法制是分封制的社会基础。C.阅读课本并结合所学知识，小组讨论概括概括中国早期政治制度的特点。政治：①神权色彩浓厚，相结合（占卜、祭祀）②血缘关系与政治关系紧密结合，家国同构、家国一体（分封制、）③最高执政集团尚未实现权力的高度集中。（从到）④实行世卿世禄制，长期垄断特权（贵族/血缘政治）经济：①农具粗糙；土地国有，集体劳作（）②青铜铸造发达（大量青铜器）文化：①成熟文字（，金文）②礼乐文化（礼乐制）③逐渐形成统一的心理文化认同（华夏文化，炎黄子孙）④早期思想2.展+评（20分钟）：展示自学内容，教师根据PPT补充知识要点与笔记3.检（7分钟）：自由背书，当堂抽问4.知识点扩充（3分钟）：A.西周礼乐制：礼,泛指宗法等级制度的各种典章、规则、礼节、仪式等;乐,指音乐、舞蹈等。周礼是表示等级制度的典章制度和礼仪规定。目的：维护分封制和宗法制。商周时期的经济发展表现:奴隶制社会经济发展并走向繁荣。农业：生产工具主要有木石骨蚌等材质工具，青铜农具极少。实行井田制：是一种奴隶主土地国有制。手工业:创造了灿烂的青铜文化。青铜器主要用于饮食、祭祀及军事，也是权力的象征5.限时训练（5分钟，自习课完成）：小本习题册P第题。6.思：课后反思，本课还有任何疑问请写在下面横线上，及时问同学或者老师四、探究疑惑：