第4课+古代的生产工具与劳作+导学案 高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

第4课古代的生产工具与劳作导学案一、课程标准1.

了解劳动在社会生产中的作用，以及历史上劳动工具和主要劳作方式的变化。2.

认识大机器生产、工厂制度、人工智能技术等对人类劳作方式及生活方式的影响。3.

理解劳动人民对历史的推动作用，以及生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。二、核心素养1.

时空观念：通过梳理古代不同时期、不同地区生产工具与劳作方式的演变，认识其在特定时空背景下的发展特点，理解时空因素对生产活动的影响。2.

史料实证：运用文字史料、图片史料、考古实物等多种史料，探究古代生产工具的类型、劳作方式的特点，培养对史料的搜集、整理、分析和运用能力，以实证精神认识历史。3.

历史解释：基于对史料的分析，阐释古代生产工具革新与劳作方式变化之间的内在联系，以及它们对社会经济、政治、文化等方面的影响，形成对历史现象的正确解释。4.

唯物史观：运用唯物史观的基本原理，认识生产力发展是推动社会进步的根本动力，理解生产工具与劳作方式的变革在人类历史发展进程中的重要地位，辩证看待历史发展中的各种现象。5.

家国情怀：通过了解中国古代在生产工具和劳作方式方面的辉煌成就，感受劳动人民的智慧和创造力，增强民族自豪感和文化自信心；认识到劳动创造价值，树立正确的劳动观念。三、教学目标1.

学生能够清晰列举古代农业、手工业生产工具的主要类型，准确阐述其构造、功能及发展演变历程。2.

理解古代不同行业的劳作方式，包括农业的集体劳作与个体农耕、手工业的家庭作坊与官营作坊等，分析其特点和形成原因。3.

认识生产工具革新与劳作方式变化对古代社会经济发展、阶级关系变动、文化繁荣等方面的重要影响，培养综合分析历史问题的能力。4.

通过对古代劳动人民智慧和创造力的学习，激发学生对历史学习的兴趣，树立尊重劳动、热爱劳动的价值观。四、学习重点1.

古代农业生产工具（如石器、木器、青铜器、铁器等）的发展演变，尤其是铁制农具和牛耕技术的出现及意义。2.

古代手工业生产工具（如纺织工具、陶瓷烧制工具、金属冶炼工具等）的类型和特点，以及手工业劳作方式的多样性。3.

古代农业和手工业劳作方式对社会经济结构、阶级关系的影响。五、学习难点1.

从生产力与生产关系的相互作用角度，理解古代生产工具革新与劳作方式变化之间的内在联系，以及它们如何推动社会形态的演进。2.

探究古代不同地区生产工具和劳作方式存在差异的原因，认识地理环境、政治制度、文化传统等多种因素对经济活动的综合影响。3.

辩证分析古代生产工具和劳作方式的进步性与局限性，以及它们对生态环境、社会生活等方面的复杂影响。六、知识导航（一）古代的农业生产工具1.

耕作工具（1）原始社会：主要使用石斧、石铲、木耒、骨耜等简单的工具进行刀耕火种。这些工具多由天然材料制成，质地粗糙，生产效率低下。（2）商周时期：青铜农具开始出现，但由于青铜产量有限且质地较软，在农业生产中并未广泛使用，仍以木、石、骨、蚌等材质的农具为主。（3）春秋战国时期：铁制农具逐渐推广，如铁犁铧。铁制农具的出现，提高了农业生产效率，使深耕细作成为可能。同时，牛耕技术开始出现并逐步推广，牛耕与铁犁相结合，极大地促进了农业生产的发展。（4）汉代：出现了耦犁，由二牛三人操作，后发展为二牛一人的犁耕法。赵过还发明了耧车，它是一种播种工具，能同时完成开沟、播种、覆土等多项工作，大大提高了播种效率。（5）唐代：江东地区出现曲辕犁，这种犁设计精妙，由11个部件构成，操作时犁身可以摆动，灵活机动，便于调整耕深、耕幅，且轻巧柔便，利于回转周旋，适应了不同地块的耕作需求，标志着中国传统步犁的基本定型。2.

灌溉工具（1）原始社会：人们多利用自然水源进行灌溉，如在靠近河流、湖泊的地方开垦农田，直接引取河水、湖水灌溉。（2）春秋战国时期：桔槔出现，它利用杠杆原理汲水，提高了灌溉效率。（3）汉代：出现了翻车，翻车可用手摇、脚踏、牛转、水转或风转驱动，将低处的水提升到高处，用于灌溉农田。（4）唐代：筒车出现，筒车借助水流的力量自动汲水，将水提升到高处，节省了人力，适用于水流湍急、水位较低的地区。（二）古代的手工业生产工具1.

纺织工具（1）原始社会：人们已经开始使用骨针、纺轮等简单工具进行纺织，将麻、葛等植物纤维或动物毛发纺成线，再织成布。（2）汉代：出现了纺车，纺车的使用提高了纺纱的效率。同时，提花机也有了进一步发展，能够织出精美的花纹图案。（3）元代：黄道婆对纺织技术进行革新，推广了脚踏三锭纺车，大大提高了棉纺织业的生产效率。她还改进了棉纺织工具，传授了先进的纺织技术，促进了棉纺织业在江南地区的发展。2.

陶瓷烧制工具（1）原始社会：开始制作陶器，多采用手工捏制或泥条盘筑的方法，烧制温度较低，陶器质地粗糙。（2）商周时期：出现了陶窑，陶窑的改进提高了烧制温度，使陶器的质量得到提升。同时，还出现了原始瓷器。（3）唐宋时期：陶瓷烧制技术达到高峰，窑炉种类增多，如馒头窑、龙窑等。龙窑依山而建，窑身较长，可利用自然抽力通风，烧制温度高且均匀，能够烧制出精美的瓷器。此时，还出现了匣钵，使用匣钵烧制瓷器，可防止瓷器在烧制过程中受到烟尘污染，提高瓷器的质量。3.

金属冶炼工具（1）商周时期：青铜冶炼技术发达，采用泥范铸造法。制作青铜器时，先制作出泥模，再用泥敷在泥模上制成外范，将外范分割成若干块后取下，再制作内范，将内外范合在一起，往中间浇筑铜液，冷却后去除范模，便得到青铜器。（2）春秋时期：出现了冶铁技术，最初使用块炼铁，后发展为生铁冶铸技术。鼓风装置不断改进，从皮囊鼓风到畜力鼓风，再到东汉杜诗发明水排，利用水力鼓风冶铁，提高了冶铁效率和质量。（三）古代的劳作方式1.

农业劳作方式（1）集体劳作：在原始社会和商周时期，生产力水平低下，人们为了应对繁重的农业生产任务，多采用集体劳作的方式。如井田制下，庶民在贵族的土地上集体耕种，收获的农产品大部分上缴给贵族。这种劳作方式有利于集中人力、物力进行大规模的农业生产活动，如开垦荒地、兴修水利等。（2）个体农耕：春秋战国时期，随着铁制农具和牛耕的推广，生产力水平提高，个体小农经济逐渐兴起。个体农民以家庭为单位进行农业生产，拥有一定的土地和生产工具，自给自足。这种劳作方式使农民的生产积极性得到提高，促进了农业生产的发展。但个体小农经济也存在规模小、抗风险能力弱等缺点。2.

手工业劳作方式（1）家庭手工业：在中国古代，家庭手工业与农业紧密结合，是小农经济的重要组成部分。家庭成员利用农闲时间从事纺织、编织、酿造等手工业生产活动，产品主要用于满足家庭自身的生活需要，剩余部分则拿到市场上出售。家庭手工业生产规模小，技术水平相对较低，但具有灵活性和分散性的特点。（2）官营手工业：从西周开始，官府就设立了专门的手工业作坊，集中大量的工匠进行生产。官营手工业生产的产品主要供皇室、贵族和官府使用，不进入市场流通。官营手工业资金雄厚、技术先进、分工精细，能够生产出高质量的产品，代表了当时手工业的最高水平。但官营手工业存在管理僵化、工匠劳动积极性不高、生产不计成本等问题。（3）民营手工业：春秋战国时期，民营手工业开始出现并逐渐发展。民营手工业生产的产品主要面向市场，以获取利润为目的。随着时间的推移，民营手工业的规模不断扩大，技术水平也不断提高，在一些行业逐渐超过官营手工业，占据主导地位。七、习题巩固1.

春秋战国时期，铁制农具和牛耕的出现与推广产生了深远影响。下列表述正确的是（）A.导致井田制开始出现B.引发了社会变革C.推动了土地国有制的确立D.标志着农业生产的开始2.

[传统文化]唐代诗人陆龟蒙在《耒耜经》中记载了一种农具，“进之则箭下，入土也深；退之则箭上，入土也浅……江东之田器尽于是。”这种农具是（）A.耧车B.翻车C.曲辕犁D.筒车3.

汉代画像石中常出现一些描绘农业生产场景的画面，如播种、收割、舂米等。这些画像石反映出汉代（）A.农业生产技术落后B.农业生产以家庭为单位C.农业生产活动丰富多彩D.农业在经济中占据主导地位4.

[原创]中国古代某一时期，“耕豪民之田，见税什五”的现象较为普遍。这一现象反映的劳作方式是（）A.集体劳作B.个体农耕C.租佃经营D.雇佣劳动5.

在古代中国，官营手工业长期占据主导地位。下列关于官营手工业的表述，正确的是（）A.产品主要面向市场销售B.生产不计成本，效率较高C.促进了商品经济的发展D.技术传承具有封闭性6.

元代黄道婆对棉纺织技术的革新，推动了棉纺织业的发展。以下关于这一事件的影响，说法正确的有（）①提高了棉纺织业的生产效率②促进了棉布的普及，改善了人们的衣着③推动了江南地区棉纺织业的兴起④使棉纺织业成为中国古代手工业的主导行业A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.