婴幼儿粗大动作保教讲解

婴幼儿粗大动作保教具有关心爱护婴幼儿的职业素养目标素质知识目标1.理解婴幼儿各月龄段粗大动作发展的保教内容2.说明婴幼儿各月龄段粗大动作发展的指导要点能力目标能根据婴幼儿各月龄段粗大动作发展的要点对其进行动作发展训练和指导课时目标一、婴幼儿抬头动作发展的保教二、婴幼儿翻身动作发展的保教三、婴幼儿坐立动作发展的保教四、婴幼儿爬行动作发展的保教五、婴幼儿站立动作发展的保教六、婴幼儿行走动作发展的保教一、婴幼儿抬头动作发展的保教（一）抬头动作的发展抬头动作的出现，是婴幼儿向保教人员宣布他们主宰世界的第一步。抬头动作的发展主要是学会利用头颈部的力量控制头部的活动，有了抬头这一步的活动，后续才可以翻身、坐等,抬头是其他动作发展的基础。一、婴幼儿抬头动作发展的保教（二）抬头动作发展的保教

转头俯卧抬头俯腹抬头竖抱抬头坐位抬头直立抬头一、婴幼儿抬头动作发展的保教（二）抬头动作发展的保教转头保教人员可以拿玩具或是一些色彩鲜艳的物体，在离婴幼儿20cm左右的地方慢慢地左右移动，促使婴幼儿的头部和视线随手中的物体左右移动。俯卧抬头使婴幼儿俯卧在床上，保教人员用色彩鲜艳并带有声音的玩具在婴幼儿面前逗引，促使他们努力抬头。俯腹抬头当婴幼儿空腹时，保教人员仰卧，将婴幼儿放在保教人员的胸腹部，孩子自然地趴在保教人员胸腹部，保教人员用双手去按摩婴幼儿的颈部、背部，逗引婴幼儿抬头。竖抱抬头保教人员可以把婴幼儿竖直抱起来，要让他们的头部自然立直片刻，保教人员不要用手辅助，也可以让他们把头靠在肩上，另一保教人员手指上方的物品，促使他们向上抬头。一、婴幼儿抬头动作发展的保教（二）抬头动作发展的保教一、婴幼儿抬头动作发展的保教（二）抬头动作发展的保教直立抬头保教人员用一只手抱着婴幼儿，另外一只手托住婴幼儿的背部，使其头部处于直立的状态，边走边变换方向，使他们观察四周，自己将头部竖直。二、婴幼儿翻身动作发展的保教（一）翻身动作的发展翻身对于婴幼儿来说是第一次真正意义上的运动，翻身的练习使他们借助头部、胸部、四肢的力量将整个身体都翻过来,翻身动作是从仰卧姿势转向坐立姿势的一个过渡阶段,学会翻身标志着婴幼儿的运动能力得到了进一步的发展。二、婴幼儿翻身动作发展的保教（二）翻身动作发展的保教侧翻侧卧过渡亲子翻身俯卧翻身右翻左翻

二、婴幼儿翻身动作发展的保教（二）翻身动作发展的保教侧翻在训练侧翻时可以拿一个婴幼儿感兴趣的玩具,在婴幼儿的左右一侧逗引，吸引其将头转向玩具一侧，同时保教人员要用一只手握住孩子的一只手，另外一只手将婴幼儿的侧腿搭到另外一只腿上,帮助他们将整个身体重心转向逗引的这一侧，使他们的肩、腰都自然地向这一侧翻转。侧卧过渡训练时使幼儿呈侧卧姿势，用枕头顶住婴儿的后背，保教人员再扶住他们的肩膀和大腿，帮助他们翻转身体;另外一种训练方法，可以在他们的背后用玩具或语言交流吸引他们，促使他们向后翻身，呈仰卧姿势。亲子翻身让婴幼儿俯卧或者仰卧在保教人员的胸腹部，通过保教人员的翻身动作带动婴幼儿一起翻身,这样的翻身训练可以使婴幼儿感受到方位的变化及安全感。二、婴幼儿翻身动作发展的保教（二）翻身动作发展的保教左翻右翻在训练向左翻身时，保教人员可以用左手去扶住婴幼儿的肩部，用另外一只手扶住他们的臀部，双手给予他们一定的力量，促使他们翻过来;然后再按照同样的方法，促使婴幼儿向右翻身。侧卧翻身婴幼儿呈俯卧姿势，保教人员用玩具逗引他们,使他们慢慢地由俯卧姿势转变为仰卧姿势。在最开始练习时，保教人员可以给予婴幼儿-定的力量，帮助他们翻身。二、婴幼儿翻身动作发展的保教（二）翻身动作发展的保教三、婴幼儿坐立动作发展的保教（一）坐立动作的发展从仰卧到坐立是动作发展的一大进步，坐立动作的发展会使婴幼儿的视线发生变化,视野更加开阔，接收更多的外界信息，同时婴幼儿可以开始更好地看到自己的双手以及进行相应的活动，有利于发展双手的操作能力，从而促进手眼协调能力的发展。老师全身出境三、婴幼儿坐立动作发展的保教（二）坐立动作发展的保教拉腕坐起婴幼儿仰卧在床上，保教人员可以握住孩子的上臂或手腕，慢慢地将婴幼儿拉起，再扶住他们的背部让他们坐一会儿，然后扶着孩子的头颈部将其放在床上，每天可反复进行4~5次，每次训练2~3分钟。拉坐训练婴幼儿仰卧在床时，保教人员将双手的大拇指或食指放到婴儿的手中,让他们握着剩下的手指，握住他们的小手或手腕，使婴幼儿双臂伸直，两臂与肩同宽，然后轻轻地把婴幼儿拉起，使他们的头部、肩膀、背部离开床面，训练时每次保持此姿势5~6秒钟,每次训练2~3次。独坐练习先扶婴幼儿坐起，在其背后给予支撑，例如，让婴幼儿靠枕头，慢慢使其坐姿日趋平稳，锻炼其颈部、腰部、背部的肌肉。三、婴幼儿坐立动作发展的保教（二）坐立动作发展的保教四、婴幼儿爬行动作发展的保教（一）爬行动作的发展从仰卧到坐立是动作发展的一大进步，坐立动作的发展会使婴幼儿的视线发生变化,视野更加开阔，接收更多的外界信息，同时婴幼儿可以开始更好地看到自己的双手以及进行相应的活动，有利于发展双手的操作能力，从而促进手眼协调能力的发展。匍匐爬行手膝爬行手足爬行匍匈爬行6个多月的婴幼儿，他们出现爬行的趋势,在俯卧时可以用双臂支撑身体将头和胸部高高拾起，这时保教人员可以拿一个婴幼儿感兴趣的玩具在他们前面逗引.促使婴幼儿向前爬行。四、婴幼儿爬行动作发展的保教（二）爬行动作发展的保教四、婴幼儿爬行动作发展的保教（二）爬行动作发展的保教手膝爬行对于7、8个月的婴幼儿来说，他们能够用双手和双膝支撑起身体，身体完全离开地面，双手可以交替向前爬行。如果个别婴幼儿还不能够达到这样的爬行方式，保教人员可以用手托住婴幼儿的腹部，帮助他们保持手和膝盖爬行的姿势。四、婴幼儿爬行动作发展的保教（二）爬行动作发展的保教手足爬行在家庭中，可以把家里的瑜伽垫卷起来，让婴幼儿趴在瑜伽垫的一侧，将瑜伽垫的一边压在身下，家长推动瑜伽垫,婴幼儿随着瑜伽垫的展开向前爬行，或者也可以让他们直接在地上或床上采用双手双脚的方式爬行。五、婴幼儿站立动作发展的保教（一）站立动作的发展站是走的前提，学会了站之后，婴幼儿的活动能力会比之前提高好几倍，能够让他们接触一些新的事物，扩大其生活范围。老师全身出境五、婴幼儿站立动作发展的保教（二）站立动作发展的保教扶物站立保教人员可以用双手扶着婴幼儿的腋下，让他们练习站立，站立比较稳定后，可以让他们扶着床边的栏杆、沙发、桌子等物体进行站立。独自站立婴幼儿10个多月时，可以让他们独自站立，保教人员不要给予支撑，使他们自己保持身体平衡;当看到他们站立不稳、向保教人员发出求助信号时,保教人员可以用手去扶他们，或者让他们扶身边的东西站立。六、婴幼儿行走动作发展的保教（一）行走动作的发展婴幼儿开始走路，标志着他们能够去灵活地转动自己的身体，能够学会运用四肢了。行走的发展使他们的动作更加协调灵活，为早期学习提供了准备。六、婴幼儿行走动作发展的保教（一）行走动作的发展在训练婴幼儿行走时可以先在保教人员的帮助下进行。随后发展为扶物行走。直至最后独立行走。

移步行走

扶物行走

推小车走

独立行走六、婴幼儿行走动作发展的保教（二）行走动作发展的保教移步行走保教人员可以用双手扶着婴幼儿的腋下，让他们练习站立，站立比较稳定后，可以让他们扶着床边的栏杆、沙发、桌子等物体进行站立。扶物行走可以让婴