2025年粤人版八年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤人版八年级生物上册阶段测试试卷936考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、【题文】下图为鸟卵的结构示意图，胚胎是由图中的哪一部分发育而来的（）A.①B.②C.③D.⑤2、下列生物的发育过程与家蚕相似的是（）A.青蛙B.苍蝇C.蟋蟀D.鸟类3、玉米种子结构中，将发育为幼苗枝叶的是（）A.子叶B.胚芽C.胚根D.胚乳4、下列动物的行为对植物不利的是()A.蜜蜂采集植物的花蜜B.猴子吃桃，将桃核随意乱扔C.过多的蝗虫啃食玉米等的叶D.榛睡鼠可储存大量的果实5、白化病为隐性遗传病，在某白化病患者的体细胞中，控制白化病的基因组成是（）A.AAB.aaC.AD.a6、微山湖是我国北方最大的淡水湖，湖内有鱼类78种，鸟类205种，湖中还有维管束植物239种，这些数字主要体现了（）A.生态系统的多样性B.生活环境的多样性C.生物基因的多样性D.生物种类的多样性7、细菌的常见形状主要有（）A.球状、杆状、螺旋状B.球状、蝌蚪状、杆状C.扫帚状、冠状、螺旋状D.线状、杆状、球状8、下列哪些动物属于鱼类？（）A.龙虾B.鱿鱼C.海马D.章鱼评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)9、下列关于生命起源和生物进化的叙述中不正确的是A.原始生命起源于非生命物质B.化石为生物进化提供了直接的证据C.生物多样性是生物进化的结果D.越复杂、越高等的生物化石出现在越古老的地层里10、鸟类与飞翔生活相适应的特点是（）

A.体外被毛。

B.消化能力特强；直肠短，粪便能随时排出体外。

C.胎生。

D.身体里有发达的气囊。

11、下列生物中；不属于真菌的是（）；不产生孢子的是（B）；能进行出芽生殖的是（A）

A.酵母菌。

B.细菌。

C.青霉菌。

D.曲霉。

12、青蛙个体发育过程中的特征是（）A.蝌蚪用鳃呼吸B.幼蛙只能生活在水中C.雌雄异体，体内受精D.成体用肺呼吸，兼用皮肤呼吸13、利用显微镜观察甲乙两种细胞，发现甲细胞核内有20条染色体，乙细胞核内有21条染色体，下列判断正确的是（）A.甲不可能是某生物的卵细胞B.甲细胞内染色体可能成对存在C.乙可能是某生物的体细胞D.乙可能是某生物的卵细胞14、图中表示太行山和秦岭的字母分别是（）A.aB.bC.cD.d15、（多选）下列事例中；属于先天性行为的是（）

A.金龟子受惊扰时缩起足假死不动。

B.蚂蚁成群结队将食物搬回蚁穴。

C.大山雀偷喝牛奶。

D.蚯蚓爬向“T”形迷宫中有食物的潮湿暗室。

评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)16、下面是探究教室里是否有细菌和真菌的实验；请你帮助完成设汁．

材料用具：1号和2号装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）；透明胶带，放大镜．

（注：1号2号培养皿相同；牛肉汁的量相同，都用胶带封口）

Ⅰ提出问题：教室的空气里有细菌和真菌吗？

Ⅱ作出假设：____．

Ⅲ制定计划并实施：

①1号培养皿处理方法：打开培养皿，暴露在教室的空气中5﹣10分钟，再用胶带封严．2号培养皿应____，在本实验中起____作用．

②把两个培养皿放在____的地方培养．

Ⅳ观察结果；得出结论：

①1号培养皿有细菌和真菌生长；

②2号培养皿没有细菌和真菌生长．

③结论是____．17、“无心插柳柳成荫”，这实际上是运用了______的繁殖方式，属于______．18、樱桃的果实很小，桃的果实较大，它们相互之间成为相对性状．______（判断对错）19、植物的生长需要水、无机盐和有机物。其中______是从土壤中吸收的，______是通过叶的______作用制造的。20、第一道防线和第二道防线是人类在进化过程逐渐建立起来的天然防御功能，其特点是人人____，不针对____的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，因此叫做____．21、动物运动方式____、____、____、____、____、____等6种．22、进入青春期，男女同学的身高、生理和心理等方面都发生着显著的变化，请分析下图并回答问题。(1)从图A的曲线可知，进入青春期，男孩的身高生长速度___________。(2)从图B的曲线可知，进入青春期后，男性的________和女性的_________迅速发育；男性和女性在青春期出现的外表上的不同变化称为__________。(3)专家建议青少年要多吃含____________（选填‘蛋白质’‘糖类’或‘脂肪’）丰富的食品，因为它是人体细胞生长及修补组织的主要原料。(4)从两幅曲线图中可知女性进入青春期的平均年龄比男性来得________。23、生物学家根据生物之间的____，将生物进行分类．生物分类有七个单位，它们按____的顺序依次是____．在生物的分类等级单位中，____是最基本的分类单位，其亲缘关系最密切．24、某些媒体报道“转基因植物油对人类的健康不利”；也有专家说“转基因植物油是安全的”，到底是否安全呢？某班初二学生针对这一问题进行了如下探究实验．

（一）实验器材：普通植物油；转基因植物油，稻谷若干，小白鼠若干，两个规格一样且空间足够大的铁笼等．

（二）该同学提出的问题：转基因植物油对人类的健康是否有影响．

（三）实验过程：

（1）将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签；选取两只身体健康状况良好；大小一致、性别相同的小白鼠，分别置于甲、乙铁笼中．

（2）称取一定重量的同种稻谷平均分成两份；分别拌适量且等量的普通植物油（A料）和转基因植物油（B料）待用．

（3）甲组饲喂适量A料，乙组饲喂____B料．

（4）饲喂一段时间后；观察并记录甲；乙两组小白鼠的生长状况．

（5）预测实验结果和结论：

①若两组小白鼠的生长状况有明显差异，则说明转基因植物油对人类健康____（填有或无）影响．

②若两组小白鼠的生长状况无明显差异，则说明转基因植物油对人类健康____（填有或无）影响．

（四）请根据上述实验设计回答下列问题：

（1）请你为该同学做出假设，你的假设是：____

（2）该同学设置甲组的目的是对照，该实验的实验变量是____

（3）该实验选取小白鼠的数目过少，会增大实验的____，导致实验结论可信度不高．评卷人得分四、判断题(共3题，共27分)25、图甲是某家族单双眼皮的遗传情况（显性基因用A表示；隐性基因用a表示），图乙是人的生殖过程中一个受精卵分裂后偶然发育为两个胚胎，两个胚胎发育成两个孩子的部分阶段。请据图回答：

（1）人的单眼皮和双眼皮是一对相对性状。由图甲中信息可以判断；单眼皮为隐性性状。______

（2）请根据图中信息推测小雅母亲的基因组成为Aa；外公的基因组成一定是Aa．______

（3）小雅眼皮性状与父母不同；此现象在遗传学上称为变异，“二孩”政策已经放开，小雅父母准备生二胎，第二胎生双眼皮男孩的可能性是75%．______

（4）图乙中受精卵细胞中染色体组成为44+XX；卵细胞染色体组成为22+X．______

（5）小雅的父亲是双眼皮；其产生的精子类型是图中的DE．______

26、生物的变异都是由遗传物质的改变引起的()27、同种类的细菌形态不同，其基本结构也不同．()评卷人得分五、解答题(共2题，共14分)28、下图是植物根尖结构示意图，请据图回答。（1）图中标号①所示结构是____，起____作用。（2）图中标号②所示部位叫_________，其细胞具有旺盛的____能力。（3）图中显示细胞伸长最快的部位是标号______所示部分。（4）图中标号④所示部位叫__________，是吸收水和无机盐的主要部位，根部吸收的水和无机盐可通过______输送到植物体的茎、叶等器官。（5）根长长的原因是____细胞的分裂和____细胞的伸长，其中最主要的原因是____区的作用。29、你能说说吸烟；酗酒对人体健康的危害吗？

评卷人得分六、综合题(共3题，共18分)30、下图的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况(不考虑温度因素)。A、B、C为曲线上的三个点，D为横坐标上的点。请分析回答：(1)绿色植物进行的与产生氧气有关的生理活动是__________________，此过程进行的主要场所是_____________。(2)在A点植物进行的与消耗氧气有关的生理活动是___________________，此过程进行的主要场所是_____________。(3)B点为曲线与横轴的交点，该点表示植物消耗和产生氧气的量是_____________。(4)C点表示绿色植物产生氧气的量大于消耗氧气的量，说明此时进行____________的强度大于_____________的强度。31、下图是某植物细胞，请据图作答：（10分）（1）图中⑤是，⑥是（2）图中②是，其主要作用是（3）对生物的传种接代起重要作用的遗传物质存在于【】内。(4)在细胞分裂中，变化最明显的是【】___，细胞分裂前后遗传物质的变化是_________（填变多或不变）（5）与人的口腔上皮细胞相比，主要不同是【】【】和细胞壁。（6）细菌与该细胞相比主要的区别是32、【题文】下图是长颈鹿进化示意图；请据图回答。

（1）图1说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈的长短存在着____，颈的长短是可以____的。

（２）图２说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，颈长的个体容易获得食物而生存下来，由此可知，颈长的变异相对环境变化而言是____（有利或不利）变异。

（３）图３说明颈长的个体能____下来，并____后代。从进化过程看，这种变异是由于____的改变而引起的。

（４）自然界中的生物，通过激烈的____斗争，____生存，____被淘汰的过程，就是____。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【解析】如图鸟卵的结构：蛋黄即鸟卵内部发黄的部分．鸟卵中的大多数蛋白质都集中在蛋黄部分；其为胚胎发育提供营养．对卵细胞具有保护作用的有：卵壳；卵壳膜和卵白．卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位．

故选：B【解析】【答案】B2、B【分析】解：A；青蛙是两栖动物；属于变态发育；

B；苍蝇的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期；是完全变态发育；

C；螳螂的发育经过卵、若虫、成虫三个时期；是不完全变态发育；

D；变态发育特指昆虫和两栖动物；因此鸟类不是变态发育．

家蚕是完全变态发育；因此生物的发育过程与家蚕相似的是苍蝇．

故选：B

（1）完全变态发育经过卵；幼虫、蛹和成虫等四个时期．完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同；差异很大．如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等．

（2）不完全变态发育经过卵；若虫、成虫三个时期．不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似；但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等．

解答此类题目的关键是理解完全变态发育和不完全变态发育的特点．【解析】B3、B【分析】解：A；子叶是吸收、转运营养物质的作用．故不符合题意．

B；胚芽最终发育成植物的茎和叶；故符合题意．

C；胚根最终发育成植物的植物的主根；故不符合题意．

D；胚乳内储存着丰富的营养物质；故不符合题意．

故选：B

本题考查的是种子的结构以及发育；首先明确种子有哪些结构．玉米属于单子叶植物，种子的结构包括种皮或果皮；胚乳、胚，其中胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶．

种子的结构以及发育是考查的重点，可结合着种子结构的示意图掌握．【解析】B4、C【分析】试题分析：此题的考点是动物的类型和特点；可根据动物行为的意义来解答．

A；蜜蜂采集植物的蜜；这种行为有助于植物的传粉，结出丰硕的果实，不符合题意．

B；猴子吃桃时将核桃乱扔；这有助于植物长出新植株，这对植物是有利的，不符合题意．

C；过多的蝗虫啃食玉米；会给玉米造成减产现象，对植物不利，符合题意．

D；榛睡鼠贮存大量的果实有利于帮助植物传播种子；不符合题意．

故选：C【解析】C5、B【分析】【分析】此题考查了基因的显性和隐性。熟知隐性性状表现是的表达方式是解答此题的关键。【解答】生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。白化病属于家族遗传性疾病，为常染色体隐性遗传，因此白化病患者的基因组成是两个隐性基因，即aa。故选B。【解析】B6、D【分析】解：生物多生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物；植物、微生物）的丰富性；微山湖是我国北方最大的淡水湖，湖内有鱼类78种，鸟类205种，湖中还有维管束植物239种，这些数字主要体现了生物种类的多样性．

故选：D

生物多样性通常有三个层次的含义；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．

解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．【解析】D7、A【分析】【解答】解：细菌的基本形态有球状；杆状和螺旋状；如图；据此细菌可分为球菌、杆菌和螺旋菌。

故选A。

【分析】根据细菌的形态有球状、杆状、螺旋状等进行分析回答。8、C【分析】【解答】解：A；龙虾有头胸甲属于脊椎动物甲壳纲；A不正确；

B；鱿鱼属于软体动物不属于鱼类；B不正确；

C；海马生活在水中；用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类，C正确；

D；章鱼虽然生活在水中；但身体柔软，有外套膜、贝壳退化，用鳃呼吸，属于软体动物，D不正确．

故选：C

【分析】鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．二、多选题(共7题，共14分)9、ABC【分析】试题分析：A、达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择．达尔文认为，自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程．由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样，新的物种就形成了．由于生物所在的环境是多种多样的，因此，生物适应环境的方式也是多种多样的，所以，经过自然选择也就形成了生物界的多样性．可见，生物多样性是生物进化的结果．故A正确．B、化石是研究生物进化最重要的、比较全面的证据，化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而形成的．并不是生物的遗体、遗物或生活痕迹就叫化石，研究发现，不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石：埋藏于较浅地层中的化石与现代生物结构比较相似，埋藏于较深地层中的化石与现代生物结构差别较大，并且越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂、高等，陆生生物化石越多．化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物的进化历程和进化趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，因此化石是研究进化的主要证据．故B正确．C、地球从形成到现在大约有46亿年的历史．早期的地球是炽热的球体，地球上的一切元素都呈气体状态，那时谈不到生命的发生．后来随着地球的慢慢冷却，才逐渐为生命的发生提供了一定的条件，原始大气的主要成分是氨、氢、甲烷、水蒸气．水是原始大气的主要成分，当时由于大气中没有氧气，因而高空中也没有臭氧层阻挡，不能吸收太阳辐射的紫外线，所以紫外线能直射到地球表面，在紫外线、天空放电、火山爆发所放出的能量、宇宙间的宇宙射线，以及陨星穿过大气层时所引起的冲击波等这些能量作用下空气中的无机物经过复杂的化学变化转化形成了一些有机小分子物质物，后来随着地球的慢慢冷却，于是随倾盆大雨从天而降，汇集入原始海洋．在原始海洋中，经过上万年后这些有机小分子长期累积并相互作用，形成了比较复杂的有机大分子物质，如原始的蛋白质、核酸等．这些物质并逐渐形成了与海水分离的原始界膜，构成了相对独立的体系．一旦这些物质拥有了个体增殖和新陈代谢也就意味产生了生命．所以原始海洋是生命诞生的摇篮．故C正确．D、化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹．研究发现，不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石：越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、低等，水生生物的化石越多；越是晚期形成的地层中发掘的生物化石结构越复杂、高等，陆生生物化石越多．这说明生物进化的趋势是：从简单到复杂，由低等到高等，从水生到陆生．所以化石记录显示，在越晚形成的地层里形成化石的生物越复杂、高等，陆生的越多，但是也有简单的、低等的、水生生物．故D错误．故选：A．考点：此题主要考查的是生命的起源和生物的进化的知识【解析】【答案】ABC10、BD【分析】

多数鸟类营飞行生活；其结构特征总是与其生活相适应的．如前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有发达的气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以为飞行提供充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合在一起，胸骨突出，附着着发达的胸肌，利于牵动两翼完成飞行动作．鸟的食量大，消化能力强，但直肠很短，粪便随时排出体外，能减轻飞行时的体重，利于飞行．体表被毛和胎生是哺乳动物的特点．可见B；D符合题意．

故选：B；D

【解析】【答案】此题主要考查的是鸟类适于飞行生活的特点；据此作答．

11、BBA【分析】

酵母菌；青霉菌、曲霉都属于真菌；故不属于真菌的是B；

真菌依靠孢子繁殖后代；而细菌是通过分裂的方式繁殖后代，故不产生孢子的是B；

酵母菌不仅可以通过孢子繁殖；还可以通过出芽生殖，故能进行出芽生殖的是A

故答案为：B；B；A

【解析】【答案】酵母菌；青霉菌、曲霉都是真菌；大多数真菌通过孢子繁殖后代，细菌是通过分裂的方式繁殖，酵母菌还可以进行出芽生殖．

12、AD【分析】解：A；蝌蚪是青蛙的幼体；蝌蚪再发育成幼蛙，幼蛙发育成成蛙．像青蛙这样的幼体（蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸，A正确．

BD；青蛙的幼蛙既能生活在水中；也能生活在陆地上，成体主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，B错误，D正确．

C；青蛙雌性异体；卵细胞和精子细胞结合，在水中形成受精卵，受精卵发育成蝌蚪，可见青蛙的受精方式是体外受精，C错误．

故选：AD

两栖动物的发育过程为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙；据此答题．

解题的关键是知道：青蛙的发育过程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，变态发育．【解析】【答案】AD13、BD【分析】【分析】本题考查基因在亲子代的传递，明确生殖细胞中染色体减少一半是解答的关键。【解答】在体细胞中染色体是成对存在的，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞，因此生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，一对染色体都是一条来自父方，一条来自母方。因此，甲细胞核内的20条染色体，可能是成对存在，也可能是成单存在，故甲可能是某生物的体细胞，也可能是某生物的生殖细胞（如卵细胞）；乙细胞核内的21条染色体，成单存在，故乙不可能是某生物的体细胞，可能是某生物的生殖细胞（如卵细胞）。可见BD符合题意。故选BD。【解析】BD14、AC【分析】略

略【解析】。【小题1】AC【小题2】AB15、AB【分析】

动物行为分为先天性行为和学习行为；先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如金龟子受惊扰时缩起足假死不动属于防御行为为先天性行为，蚂蚁成群结队将食物搬回蚁穴属于取食行为为先天性行为；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，如大山雀偷喝牛奶；蚯蚓爬向“T”形迷宫中有食物的潮湿暗室为学习行为．

故选：A；B

【解析】【答案】从行为的发生上（即获得途径）来分；动物行为分为先天性行为和学习行为，据此答题．

三、填空题(共9题，共18分)16、教室的空气里有细菌和真菌不做任何处理对照相同适宜条件教室的空气里有细菌和真菌【分析】【解答】解：Ⅰ“提出问题：教室的空气里有细菌和真菌吗？”Ⅱ假设是对问题肯定或否定的解答；根据问题作出的假设是教室的空气里有细菌和真菌．Ⅲ制定计划并实施：①1号培养皿与2号培养皿对照，唯一的不同变量是否接种，“1号培养皿处理方法：打开培养皿，暴露在教室的空气中5﹣10分钟，再用胶带封严”；2号培养皿应不做任何处理，在本实验中起对照作用．②为了控制变量，应把两个培养皿放在相同适宜条件的地方培养．Ⅳ“观察结果，得出结论：①1号培养皿有细菌和真菌生长；②2号培养皿没有细菌和真菌生长．③结论是教室的空气里有细菌和真菌。

故答案为：教室的空气里有细菌和真菌；不做任何处理；对照；相同适宜条件；教室的空气里有细菌和真菌。

【分析】1、科学探究的一般方法包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤．提出问题后需要根据已有的生活经验作出假设．2、培养细菌、真菌的步骤可以根据事件发展的先后顺序进行排序．先准备材料，然后接种细菌、真菌，再培养、观察．3、在设计对照实验时要注意合理控制变量．预测实验结果也要根据生活经验，对实验可能出现的现象进行推测．17、扦插；无性生殖【分析】解：扦插一般是指把植物的茎进行切断；经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株．柳树；杨树、甘薯、葡萄、菊花等植物适合用茎进行扦插繁殖．无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程．植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖，营养繁殖就是最常见的一种无性生殖的方式，常见的无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条．而有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵的过程．受精卵发育成胚，胚是种子的主要结构．

故答案为：扦插；无性生殖．

此题是关于扦插知识的选择题；据此作答．

关键是了解扦插的知识，掌握常见的适合用扦插技术繁殖的植物的例子，分析诗句结合题意，即可解答本题．【解析】扦插；无性生殖18、×【分析】解：樱桃和桃是两种生物；因此樱桃的果实很小，桃的果实较大，它们相互之间不能成为相对性状．所以题干的说法不正确．

故答案为：×．

同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮．

解答此类题目的关键是理解掌握相对性状的概念．【解析】×19、水、无机盐有机物光合【分析】解：植物生长需要水；无机盐、有机物等；根是植物吸收水和无机盐的主要器官，因此水和无机盐是通过根从土壤中吸收的；

绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物；并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用，因此，有机物是植物通过光合作用制造的。

故答案为：水；无机盐；有机物；光合。

植物生长需要多种物质；如水；无机盐、有机物等；

绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物；并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。

明确植物生长需要的营养物质，水和无机盐通过根从土壤中吸收，而有机物则是植物通过光合作用制造。【解析】水、无机盐有机物光合20、略

【分析】

人的免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫包括：皮肤和黏膜不仅能阻挡病原体侵入人体，而且他们的分泌物还有杀菌作用，它们构成了保卫人体的第一道防线．体液中的杀菌物质能破坏多种病菌的细胞壁，使病菌溶解而死亡，有些组织和器官中含有的吞噬细胞能吞噬和消灭侵入人体的各种病原体，它们构成了保卫人体的第二道防线．这两道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能，特点是人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，对多种病原体都有防御作用，因此叫做非特异性免疫（又称先天性免疫）．特异性免疫是由免疫细胞和免疫器官共同组成的人体的第三道防线共同完成的．

故答案为：生来就有；某一种特定；非特异性免疫。

【解析】【答案】根据皮肤和黏膜构成了保卫人体的第一道防线；体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成了保卫人体的第二道防线；免疫细胞和免疫器官组成了人体的第三道防线进行分析回答．

21、略

【分析】

动物因种类不同；生存环境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有飞行如鸟类；奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动如蚯蚓、游泳等方式．

故答案为：飞行；奔跑、跳跃、行走；爬行；游泳。

【解析】【答案】根据动物运动的方式进行分析回答．

22、略

【分析】由于男性的生殖器官睾丸和女性的生殖器官卵巢的迅速发育，睾丸和卵巢分泌的性激素的作用使得出现第二性征，蛋白质是细胞的基本成分，所以青少年要多吃含蛋白质丰富的食品，女性比男性更早进入青春期。【解析】【答案】(1)先上升后下降(2)睾丸卵巢第二性征(3)蛋白质（4）早23、相似程度从大到小界、门、纲、目、科、属、种种【分析】【解答】生物学家根据生物之间的相似程度；将生物进行分类．生物分类单位由大到小是界；门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．

故答案为：相似程度；从大到小；界；门、纲、目、科、属、种；种．

【分析】生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．据此解答．24、等量有无转基因植物油对人类的健康有影响是否是转基因植物油偶然性【分析】【解答】（二）提出的问题：转基因植物油对人类的健康是否有影响？

（三）实验过程：

（1）将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签；选取两只身体健康状况良好；大小一致、性别相同的小白鼠，分别置于甲、乙铁笼中．

（2）称取一定重量的同种稻谷平均分成两份；分别拌适量且等量的普通植物油（A料）和转基因植物油（B料）待用．

（3）甲组饲喂适量A料；乙组饲喂等量B料，确保变量具有唯一性．

（4）饲喂一段时间后；观察并记录甲；乙两组小白鼠的生长状况．

（5）预测实验结果和结论：

①若两组小白鼠的生长状况有明显差异；则说明转基因植物油对人类健康有影响．

②若两组小白鼠的生长状况无明显差异；则说明转基因植物油对人类健康无影响．

（四）请根据上述实验设计回答下列问题：

（1）请你为该同学做出假设；你的假设是：转基因植物油对人类的健康有影响．

（2）该同学设置甲组的目的是形成对照实验；该实验的实验变量为是否是转基因植物油．

（3）该实验选取小白鼠的数目过少；会增大实验的偶然性，导致实验结论可信度不高．

故答案为：（三）（3）等量。

（5）①有；②无。

（四）（1）转基因植物油对人类的健康有影响。

（2）是否是转基因植物油。

（3）偶然性。

【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（2）探究实验的原则：设置对照组；变量具有唯一性；

对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．四、判断题(共3题，共27分)25、√【分析】解：（1）图甲中；父母均为双眼皮，女儿小雅单眼皮，表明单眼皮是隐性性状，双眼皮是显性性状。因此“由图甲中信息可以判断”，单眼皮为隐性性状。

（2）“显性基因用A表示；隐性基因用a表示”，则双眼皮的基因组成是AA或Aa，单眼皮的基因组成是aa。父母遗传给单眼皮（aa）小雅的基因一定是a，因此父母双眼皮的基因组成为Aa，遗传图解如图1：

从图1看出；小雅母亲的基因组成为Aa．外公双眼皮的基因组成为AA或Aa。

（3）“小雅眼皮性状与父母不同”；体现了亲子代之间在性状上的差异性，所以此现象在遗传学上称为变异。

人的性别遗传过程如图2：

从图2看出；人类生男生女的机会均等各是50%，因此“小雅父母准备生二胎”，第二胎生男孩的可能性是50%；从图1看出，“小雅父母准备生二胎”，第二胎生双眼皮孩子的可能性是75%．所以“小雅父母准备生二胎”，第二胎生双眼皮男孩的可能性是75%×50%═37.5%。

（4）人的性别遗传过程如图：

从性别遗传图解看出；图乙中受精卵细胞中染色体组成为44+XX，卵细胞中染色体的组成为22条+X。

（5）小雅的父亲是双眼皮（Aa）；其产生的精子时，成对的基因要分开，因此精子类型是A或a，即图丙中的D；E。

故答案为：（1）√；（2）×；（3）×；（4）√；（5）√

（1）人的体细胞内的23对染色体；有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。

（2）遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间和子代个体间的差异。

（3）生物的性状是由一对基因控制的；当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。

（4）在一对相对性状的遗传过程中；子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。

（5）生物体的各种性状都是由基因控制的；性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把控制性状的基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁。

解答此类题目的关键是理解掌握变异的概念和原因、遗传的途径、性别遗传过程、基因的显性与隐性以及会利用遗传图解分析解答遗传问题。【解析】√；×；×；√；√26、×【分析】【分析】此题考查了生物的变异。明确变异的特点是解决此题的关键。【解答】变异是指亲代间和子代个体间的差异，根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异。遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异；仅由环境因素引起的变异属于不可遗传的变异，遗传物质没有发生改变，不能遗传给后代。因此，生物的变异可能是由环境发生变化引起的，也可能是遗传物质发生变化引起的。故题干叙述错误。​故选F。

【解析】F27、×【分析】【解答】细菌的形态有球状；杆状和螺旋状；虽然细菌的形态不同，但基本结构一致，即基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核等．

故答案：×

【分析】根据细菌的形态有球状、杆状和螺旋状和细菌的基本结构进行分析．五、解答题(共2题，共14分)28、（1）根冠保护（2）分生区分裂（3）③（4）成熟区导管（5）分生区伸长区伸长【分析】【分析】本题考查根尖的结构，掌握根尖的结构及各部分的功能是解答的关键。【解答】根尖由顶端向上依次是：根冠、分生区、伸长区、成熟区。（1）图中标号①所示结构是根冠，根冠位于根尖的最外面，起保护作用。（2）图中标号②所示部位叫分生区，分生区细胞排列紧密，细胞个小，细胞核大，细胞质浓，细胞具有旺盛的分裂能力。（3）图中标号③是伸长区，是细胞伸长最快的部位。（4）图中标号④所示部位是成熟区，成熟区表皮细胞具有根毛，是吸收水和无机盐的主要部位，成熟区具有导管，根部吸收的水和无机盐可通过导管输送到植物体的茎、叶等器官。（5）根长长的原因是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长，细胞分裂使细胞数量增多，细胞伸长使细胞体积增大，根长长最主要的原因是伸长区的作用。【解析】（1）根冠保护（2）分生区分裂（3）③（4）成熟区导管（5）分生区伸长区伸长29、略

【分析】

香烟中含有1400多种成分．吸烟时产生的烟雾里有40多种致癌物质；还有十多种会促进癌发展的物质，其中对人体危害最大的是尼古丁；一氧化碳、焦油和多种其它金属化合物，这些有害物质首先损害人的呼吸系统．吸烟者还严重妨碍他人健康．研究结果表明，吸烟者吸烟时对旁人的危害比对他自己还大．有关医学研究表明，吸烟是心脑血管疾病、癌症、慢性阻塞性肺病等多种疾患的主要危害因素，吸烟已成为继高血压之后的第二号全球健康杀手．

喝酒会严重损害人的神经系统；中枢神经系统是指脑和脊髓，脑有大脑；小脑、延脑、桥脑、脑干组成．大脑皮层有许多重要的神经功能区，如语言中枢、视觉中枢、听觉知识、躯体感觉中枢、躯体运动中枢等．少量饮酒可以促进中枢神经兴奋，在神经系统的作用下心跳加快，出现面红耳赤现象；小脑维持躯体的平衡，使动作准确协调，过量饮酒使小脑中毒，出现走路不稳的现象；过量饮酒酒精使大脑皮层的语言中枢中毒，导致说话不清现象出现；过量饮酒酒精使大脑皮层的视觉中枢中枢中毒，出现幻觉现象；严重时酒精会使整个神经中枢中毒，导致思维混乱、失去知觉，昏睡．由此表明过量的酒精对人体危害极大．

故答案为：吸烟严重损害人体的呼吸系统；引起呼吸系统的疾病，还能诱发癌症，并且还危害他人健康．

喝酒严重损伤人的神经系统；少量饮酒可以促进中枢神经兴奋，在神经系统的作用下心跳加快，出现面红耳赤现象；过量饮酒使小脑中毒，出现走路不稳的现象；过量饮酒酒精使大脑皮层的语言中枢中毒，导致说话不清现象出现；过量饮酒酒精使大脑皮层的视觉中枢中枢中毒，出现幻觉现象；严重时酒精会使整个神经中枢中毒，导致思维混乱；失去知觉，昏睡．

【解析】【答案】吸烟；喝酒是一种不健康的生活方式；危害极大，思考作答．

六、综合题(共3题，共18分)30、略

【分析】试题分析：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫做光合作用，可见光合作用的场所是叶绿体，产物是有机物和氧气．（2）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供生命活动需要的过程，从图示可知，在A点，植物只进行呼吸作用；呼吸作用是生物的共同特征，其进行的场所是线粒体．（3）呼吸作用是植物体一直进行的生理活动，随着光照强度的增强，植物体的光合作用逐渐增强，至B点，植物光合作用释放的氧气和呼吸作用消耗的量相等．（4）植物体之所以表现出生长的现象，就是因为植物进行光合作用积累的有机物大于呼吸作用消耗的有机物；图示中，从B点开始，植物的光合作用量产生的氧气开始大于呼吸作用的消耗的氧气的量，即从B点开始，植物体进行光合作用的强度大于呼吸作用的强度．考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系.【解析】【答案】（1）光合作用；叶绿体（2）呼吸作用；线粒体（3）相等（4）