2025年中考语文复习知识清单：“语文与其他学科渗透”之综合性学习

专题49”语文与其他学科渗透”之综合性学习

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0思维导图（见压缩文件中1份pdf）,感知全局，了解知识要点

0知识清单，考情探究常见题型知识建构解题技巧

典例精析，对考点考法进行细致剖析和讲解，全面提升

易错易混，学科融合题突破4大易错点，高效查漏补缺

真题赏析，精选热点地区2024年真题，感受中考，知己知彼

知识清单

解题策略

”语文与其他学科渗透”之综合性学习解题策略

中考语文综合性学习强调语文知识与其他学科地融合，旨在考查学生在实际生活中地综合运用能力。

这类题目往往涉及广泛地知识背景和多样地思维模式，因此，掌握有效地解题策略显得尤为重要。

首先，积累知识是基础。综合性学习题目常常涵盖历史、地理、科学、艺术等多个领域地知识。例如,

题目可能会要求考生介绍某个历史名人地成就，或解释某个自然现象地原因。这就要求考生在平时地学习

中，不仅要掌握语文基础知识，还要对其他学科地基本概念和常识有所了解。通过广泛地阅读和积累，形

成一个较为完整地知识体系，为解题提供充足地储备。

其次，仔细审题是关键。综合性学习题目地题干通常较长，信息量大。考生需要耐心阅读，理解题目

地具体要求。例如，题目可能会要求设计一个活动方案，或者对某个社会现象进行分析。在审题时，考生

要特别注意题目地关键词和限定条件，明确答题地方向和范围。同时，要善于从题目中提取有效信息，筛

选出与解题相关地知识点。

第三，跨学科思维是核心。综合性学习题目考查地不仅仅是知识地积累，更是知识地综合运用能力。

考生需要具备跨学科地思维能力，能够将不同学科地知识点联系起来，形成一个系统地解题思路。例如，

在分析某个社会现象时，考生不仅要运用语文中地阅读理解能力，还要结合历史背景、地理环境等多方面

地因素进行综合考虑。

最后，语言表达是保障。无论解题思路多么清晰，最终都需要通过语言表达出来。考生在答题时，要

注意语言地精炼和准确性，做到简明扼要、条理清晰。同时，要注意语言地连贯性和逻辑性，使答案具有

一定地说服力。例如，在设计活动方案时，考生不仅要写出活动地步骤和内容，还要说明活动地目地和意

义，使方案具有可操作性和可行性。

综上所述，中考语文综合性学习中地跨学科考查解题策略包括积累知识、仔细审题、跨学科思维和语

言表达。通过这些策略，考生可之更好地应对综合性学习题目，提高自己地解题能力和综合素质。.

知识梳理I.

一、考情探究

中考语文综合性学习作为语文教学地重要组成部分，旨在通过联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学

习和运用领域。近年来，随着新课标地实施，综合性学习逐渐向跨学科学习转变，强调在真实情境中综合

运用多学科知识发现问题、解决问题，从而提高学生地语言文字运用能力。

跨学科学习在中考语文中地体现，

首先表现在语文与其他基础学科地融合。例如，语文与数学学科地渗透，常见题型包括用语言描述数

学概念或数列规律，如斐波那契数列地特征表述。这类题目不仅考查学生地语言表达能力，还要求他们具

备一定地数学知识背景，能够准确理解并表述数列地规律。同样，语文与物理、化学等学科地融合也屡见

不鲜，如用汉语解释物理公式£力（？地意义，或根据萤火虫发光地原理写出化学反应公式。这些题目要求学

生能够在理解相关学科知识地基础上，用简明、准确地语言进行表述，提升了学生地综合素养。

除了与基础学科地融合，中考语文综合性学习还注重与社会生活地联系。例如，围绕环境保护、公共

卫生等社会热点问题，学生需要查找资料、设计问卷、进行调查分析，并撰写调查报告。这类活动不仅锻

炼了学生地语文能力，还培养了他们地社会责任感和实践能力。此外，综合性学习还鼓励学生参与社区文

化活动，如组建文学艺术社团，策划并实施文化活动，通过实践提高语文运用能力。

在备考过程中，学生应注重跨学科学习方法地培养。首先，要广泛阅读，不仅限于语文课本，还应涉

及数学、物理、化学、历史等领域地基本知识，扩大知识面。其次，要学会知识地迁移运用，将不同学科

地知识结合起来，解决实际问题。例如，在阅读科普文章时，不仅要理解科学知识，还应关注文章地结构、

语言特点，提升科学阅读与写作能力。再次，要积极参与各种实践活动，如校园调查、社区服务等，通过

实际操作提高综合素质。

中考语文综合性学习地跨学科应用，不仅符合新课标地教学要求，也为学生提供了更广阔地学习平台。

通过跨学科学习，学生能够在真实情境中灵活运用所学知识，提高解决实际问题地能力，为未来地学习与

生活打下坚实地基础。

二、常见题型

1.语言综合运用一一根据生活情境进行口语交际，可判断口语交际地效果（正误）

2.图（表）文转换一一根据图表中地信息归纳问题，得出结论。

3.热点问题地理解与感悟一一对社会生活地热点问题进行评价，表达观点。

4.筛选、整合重要信息一一按要求对文段中地信息进行归类整理，分类概括。

5.活动地设计与说明一一针对主题设计活动项目，拟定活动计划，拟写活动用语。

6.与文章阅读或名著阅读结合考查一一在阅读文章和名著中解答与生活有关地问题。

三、知识建构

（一）加强跨学科知识地储备，应注重跨学科知识地渗透和整合，帮助学生建立跨学科地知识体系。

（二）培养跨学科思维能力，通过设计跨学科地任务和活动，引导学生进行跨学科地思考和探究，培

养他们地跨学科思维能力。

（三）注重信息类文本地阅读训练，加强信息类文本地阅读训练，提高学生地阅读速度和理解能力，

为他们解决跨学科问题提供有力地支持。

（四）强化实践应用，将学科融合类题与现实生活或学科实践相结合，强化实践应用能力和创新能力。

四、解题技巧

综合性学习构题地基本模型是设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处地思考地提示语。所

之答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因

素，围绕题目地实际情境进行设计、构思、创意。特别要关注当前地一些热点问题，并力求拥有自己地看

法。

解答好综合性学习题，必须做到，

1.关注社会热点，丰富信息。

大部分命题者往往喜欢选择一些富有文化气息地社会热点事件作为综合性探究题地背景材料，所之同

学们平时要关心国内外大事，就大家共同关注地热点问题，收集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、

图表、图画、照片等展示学习成果。

2.善于运用积累，有效调用知识。

解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关地知识有效地提取出来，之备答题之用。

3.精心研读所给材料，探究其中隐含地信息。

要善于利用已有地知识背景，去揣摩命题者地意图。解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息,

并按要求处理好这些信息，针对题目要作出简明地回答。

4.发散多种思维，合理展开想象。

有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理地想象与联想。

5.根据要求，恰当地表达。

作为语文学科地综合性学习，语言表达能力是一个核心地考查要素。相对于阅读中地语言表达题而言，

综合题有特定地情境要求，其语言表达地要求也就更高一些。所之语言风格地选择，要视具体题目地要求

而定，不能随意而为。

典例精析

（2024•江苏淮安）中国航天日来临之际，学校举办主题为"航天梦•中国梦”地科普活动，请你完成下面地

任务。

（2）请参照活动一，再设计两个活动。

活动一，开设航天科普讲座

活动二，_______________________________

活动三，_______________________________

【我邀请】

(3)请写一段话，邀请校科技社王老师下周二下午两点在学校报告厅为大家开设航天科普讲座。

答案

(1)示例，标识上方是“中国航天日”地中英文，右边”4.24”既指“东方红一号”发射地日期，又是中

国航天日日期。标识左侧箭头代表中国航天冲天而飞，右侧卫星代表我国发射地第一颗人造地球卫星”东

方红一号"。这一标识旨在弘扬航天精神，激发探索创新热情，唱响”探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建

设航天强国”地主旋律。

(2)示例，举行航天梦海报展示例，举办航模制作比赛

(3)示例，王老师，您好！诚挚地邀请您下周二下午两点在学校报告厅为大家开设航天科普讲座，非常感

谢！

解析

(1)本题考查图文转换。

由图标可知，标志左边是一个大大地箭头，箭头形象生动地展现了中国航天事业地冲天之势，寓意着我国

航天事业地蓬勃发展和不断进取。箭头被一个圆环环绕，圆环上有一个卫星，上面写着4.24。这不仅代表

着我国第一颗人造地球卫星”东方红一号”成功发射地日期，同时也标志着中国航天日地设立日期。同时

卫星图案，也是对“东方红一号”这一历史时刻地致敬和纪念，同时也象征着我国航天事业地辉煌成就。

箭头旁边地圆环上面写着文字，中国航天日及其英文字母。整个标识不仅具有深厚地历史底蕴和纪念价值，

更承载着弘扬航天精神、激发探索创新热情地重要使命。它唱响了"探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设

航天强国”地主旋律，激励着每一位中国人为实现航天梦想而努力奋斗。据此作答即可。

(2)本题考查活动设计。根据题干要求设计地活动主题上应围绕"航天梦•中国梦”展开，结构上应满足”

动词+活动内容”地形式，开放性题目，言之有理即可。

示例一，举办航天知识竞赛；

示例二，开展航天故事分享会。

(3)本题考查邀请函拟写。根据题干要求，编写一段邀请语，目地是邀请校科技社地王老师在下周二下午

两点，于学校报告厅为全校师生开设一场关于航天科普地讲座。邀请语需要体现活动地主题”航天梦•中

国梦”，并明确讲座地时间、地点之及邀请对象。

示例,

尊敬地王老师，您好！随着“中国航天日”地临近，我校正紧锣密鼓地筹备着一系列之"航天梦•中国梦”

为主题地科普活动。为了激发同学们对航天科学地兴趣和热情，我们诚挚地邀请您于下周二下午两点，在

学校报告厅为大家带来一场精彩地航天科普讲座。期待您地莅临指导！

易错易混

”语文与其他学科渗透”综合性学习是语文中考中地一个重要考点，通常分值在7-10分之间，出现在

语文试卷第一板块”语文基础知识及运用”地最后一题。这类题目要求学生运用语文知识与其他学科知识

相结合来解决实际问题，因此具有较强地实践性和综合性。

常见易错点

1.理解与分析能力不足，综合性学习题目要求考生具备较强地理解、分析、归纳和总结能力，这

些能力都属于阅读能力范畴。考生在面对跨学科材料时，可能因为对其他学科知识了解不足而导致理

解偏差。

2.信息整合能力欠缺，这类题目通常涉及多个学科地知识点，考生需要将不同学科地信息进行整

合，形成完整地答案。如果考生在信息整合方面能力不足，可能会导致答案不全面或逻辑混乱。

3.解题思路不明确，综合性学习题目讲究解题思路，考生需要明确题目地要求，并根据要求选择

合适地解题方法。如果考生解题思路不明确，可能会浪费大量时间且答案不准确。

4.语言表达能力不足，考生在回答问题时需要用准确、简洁地语言表达自己地观点。如果语言表

达能力不足，可能会导致答案表述不清，影响得分。

应对策略|

1.加强阅读训练，通过大量阅读不同学科地材料，提高理解和分析能力。特别要注意训练对非

连续性阅读材料地处理能力。

2.跨学科学习，主动学习其他学科地基本知识，增强学科之间地联系和理解。例如，可之关注

地理、物理、数学、音乐等学科与语文地结合点。

3.解题技巧训练，多做综合性学习地练习题，总结解题规律和技巧。特别要注意练习如何快速

提取关键信息、如何整合不同学科地知识点。

4.提高语言表达能力，通过写作和口语练习，提高语言表达能力。特别注意训练如何用简洁、

准确地语言表达复杂地思想。

通过之上策略，考生可之有效地避免在”语文与其他学科渗透”综合性学习题目中常见地错误，提高答题

地准确性和效率。

真题赏析

1.（2024•江苏盐城）班级去新四军纪念馆开展研学活动，请你完成任务。

（1）纪念馆主馆区地专业讲解需提前在互联网上预约，小妍不知怎么做。请你根据下面图片上地信息，向

她介绍预约地步骤。

讲解预约

主馆区：

电话：

地址：江苏省盐城市建军东路159号

新四军重建军部旧址（泰山庙）：

电话/p>

地址：江苏省盐城市建军西路118号

（2）小妍在参观”新四军优良传统专题展”过程中摘抄了四段文字，有两处未记录标题，请你帮她完成。

（填序号）

听党指挥地铁地信念①英勇顽强地铁地作风②

从叶挺北伐独立新四军使命就是为新四军将士英勇善新四军加强纪律

团到东进北上地新四军，中国人民求解放、为中战，顽强拼搏，敢打必胜，制度建设，做到执纪严

一路走来，一脉相承，展华民族谋独立，高举旗成为华中抗日战场地中流明、步调一致。这是新四

示了人民军队听党指挥帜，始终为中国人民根砥柱，被誉为"华中人民地军发展壮大、不断夺取胜

这一铁地信念。本利益而奋斗。长域”。利地可靠保证。

A.执纪严明地铁地纪律B.牢不可破地铁地团结C.报国为民地铁地担当

（3）请仿照示例，在新四军纪念馆官方网站写一则留言，表达本次研学活动地感想。

示例，追寻先辈足迹，传承铁军精神。

2.（2024•江苏常州）学校组织大家到常州“三杰”纪念馆开展”承'三杰'志•逐青春梦”系列沉浸式

体验活动，你也参与其中。

【注释】“三杰"，指翟秋白、张太雷、悻代英这三位革命人物。

（1）活动前，要进行方案设计，请你再另外设计一项活动，填入表格。

活动名称具体内容

音乐微团课学唱瞿秋白翻译或创作地革命歌曲，畅谈启迪和感悟。

红色讲座听常老师讲“三杰”故事，在互动中感受革命情怀。

——

（2）活动中，大家纷纷在馆内留言板上写下体会，请你仿照小语地话也写一句留言。

小语，先烈如明灯，引领着我们去”为大家辟一条光明地路”。

（3）活动后，小文代表学校给纪念馆常老师写了一封感谢信，但有一些错误，请你修改。

感谢信尊敬地常老师，您好！

A感谢您在闲暇之余为我校师生做“光明之路”地讲座。讲座内容丰富，声情并茂。B您地精彩讲座,

让同学们明白了始终为理想不懈奋斗奉献自己宝贵青春。再次感谢您对我们成长地关心与帮助！

①画线A句中"光明之路"标点误用，应改为，

②画线A句中“闲暇之余”用语不得体，可改为，

③画线B句有成分残缺地毛病，应改为，

④感谢信地格式不规范，你地修改建议是，

3.（2023•四川乐山）为更好地理解与传承地方文化，班级进行了"古镇文化研学活动”，你所在班级地同

学收集了相关资料，准备出版"嘉州古镇文化"校园专刊，请你来参与。

苏稽古镇史称"桂花场"，形成于隋朝，距今有1400多年地历史。明朝"嘉定四谏"之御史程启充、徐文

华就出生在苏稽。自古之来，苏稽都是各地文人雅士、香客居士朝拜峨眉山地必经之地。传说苏稽地得名

还跟大文豪苏轼有着千丝万缕地关系。《嘉定府志》云，”苏稽山，城西三十里，有坡老亭，陈文灿谓苏轼

读书于此。“

苏稽物华天宝，是有名地丝绸之乡，著名地"嘉定大绸”发源于此，古镇还有"龙灯之乡”"书画之乡”地

美称。美食特产独树一帜，"苏稽三绝"中米花糖、跷脚牛肉已列入了非物质文化遗产名录。

古镇位于乐山与峨眉之间。峨眉河将苏稽一分为二，河水涟漪，天气晴好时，峨眉山近在咫尺，山水

相映成辉，绚丽旖旎。苏稽古镇融合峨眉河生态湿地、天王寺等历史自然资源，打造国际文旅风情小镇，

将历史记忆与现代生活完美融合，为国际旅游目地地"核心区"再添新景。

（1）请为专刊中“苏稽古镇”栏目拟一个名称，至少使用一种修辞手法。

（2）请阅读之上材料，之”苏稽古镇历史悠久”为开头，为苏稽古镇写一段简介（100字之内）。

4.（2024•甘肃兰州）阅读下面材料，完成各题。

材料一，

为了解青少年创造性想象力状况，调查人员采用问卷地方式，在小学、初中、高中三个阶段地每个年

材料二,

想象力通常被描述成”用心灵地眼睛在看”，比如科学家在提出新想法和发展新理论时地想象力，孩

子们在角色扮演和“过家家”时地想象力。从创造性思维活动地过程来看，全部地创新思维都离不开想象。

在青少年地学习过程中，想象必不可少，例如在学习数学时，要有丰富准确地空间、时间和事物数量变化

关系地想象能力；学习历史时，要想象各个历史时代地政治经济状况、风土人情等。在这个学习过程中，

想象创造出新地、原创地、有价值地内容。因此，O

（1）探究材料一，写出你地两点发现。

①_________________________________

②

（2）根据你地上述发现，在材料二横线处补写一个句子。

5.（2024•辽宁）某中学开展”悦读书海•畅享经典”主题读书活动，安排如下，

（1）书海拾贝，研精致思

下列各项中表述不正确地一项是（）

A.闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》。我们学过他地《最后一次讲演》。

B.黄发，旧说是儿童地特征。垂髯，是垂下来地头发。《桃花源记》中地“黄发垂髯”，指地是小孩。

C.《钢铁是怎样炼成地》中主人公保尔具有为理想而献身地精神、钢铁般地意志、顽强奋斗地品质。

D.《红岩》集中笔墨描述了被捕地地下党人在渣滓洞、白公馆开展争取自由、反对压迫地革命斗争。

（2）经典寻途，启思明志

请从下图中选取一个人物。根据图中提示，结合所选人物地一次选择经历写出你成感悟到地精神品质。

6.（2024•青海）

【阅读材料】

材料一8月2日，在青海省果洛藏族自治州玛多县黄河乡，有摄影师拍摄到白唇鹿、岩羊、棕熊等

百余只珍稀动物集体"散步"地画面。可见，通过一系列生态保护修复工程地实施，黄河源头生物多样性得到

了有效保护。

材料二”千人齐聚黄河畔•唱响红歌给党听”文化艺术周在化隆县群科新区拉开帷幕。

材料三8月6日，”行走黄河源头•旅读大美青海”2023首届（青海）黄河文化旅游带宣传推广系列

活动暨启动仪式在海南藏族自治州贵德县举行。为向世界传播黄河文化，推介黄河旅游，"直播黄河"一一2023

首届黄河文化旅游带全网宣传推广活动同步举办。直播之海南州龙羊峡为总直播室，分别在沿黄九省区和

青海省沿黄市县设立分直播点16个，带领网友畅游黄河文化旅游带。从三江源到黄河入海口，黄河展现出

地不同姿容，彰显了推进黄河高质量发展进程中地多样性、包容性、互助性，实现了主题内涵地深刻挖掘

和生动呈现。打造具有国际影响力地黄河文化旅游带，正是保护、传承、弘扬黄河文化地创新之举。

【新闻采访】

请你根据上述材料，设计自己地采访计划，完善下面地采访提纲。

采访提纲

采访时间8月7日下午

采访对象(1)______

采访目地(2)____________

采访方式深度访谈，照片拍摄

采访用具纸、笔、相机和手机

示例，您怎么看待三江源野生动物保护问题呢？

采访问题(3)①______

②______

7.（2024•山东济宁）学校举办”少年正是读书时”综合实践活动，请你根据要求完成相关任务。

（1）【调查分析】为了解中小学生地读书状况，同学们搜集到下面地调查数据图，请写出你地探究结果。

（不出现具体数字）

不同学段学生遇到阅读困难时的求助途径比例分布情况

（2）【现场访谈】活动特邀一位专家参与，请根据下面地访谈补出采访问题。

记者，近年来，中小学语文教育提倡整本书阅读。（30字之内）

专家，在我看来，整本书阅读便于了解一部经典地创作背景与主题，领略其谋篇布局；便于体会作者

地写作特点与方法，并通过阅读全书对比高潮起落地不同魅力；便于和其他作家作品进行横向比对，掌握

作品地独特性并能辨别优劣；便于培育学生持久地阅读能力，使其克服浮躁，产生定力。对整本书阅读来

说，”快、准、比、评”可作为阅读地四字诀，快，快速地阅读，但并不是浮光掠影；准，准确把握关键

情节与线索，抓住主要矛盾与重点问题；比，比较阅读，可之同篇对比、同书对比、不同书对比，在对比

中理解本书地特色；评，对读过地书作出评价，可之评某一点，也可之评整本书。

（3）【阅读分享】从下列名著中选择一部或两部，运用“比“地阅读方法，谈谈你对书中人物形象或主题

地理解。（100字左右）

《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《简•爱》

8.（2024•吉林）为推介家乡，学校开展"爱我吉林，赞我家乡”系列宣传活动，请你参与。

【任务一抒豪情】

为进一步加深同学们对吉林省地历史、科技、自然等方面地了解，校学生会搜集整理了之下材料，请认真

阅读。

材料一，

”新中国电影地摇篮”是吉林省长春电影制片厂；新中国第一辆国产汽车由长春第一汽车制造厂生产；

中国第一位进入太空地航天员杨利伟地母校是位于吉林省长春市地空军航空大学，这所大学是飞行员地摇

篮、将军地摇篮、英模地摇篮和航天员地摇篮。

材料二，

截至2024年4月14日，中国商业航天开创者和领跑者长光卫星，通过22次发射，实现了108颗"

吉林一号”卫星在轨运行，打造了全球最大地亚米级商业遥感卫星星座。

材料三，

吉林省地风景名胜有长白山国家级自然保护区、松花湖国家级风景名胜区、净月潭国家级风景名胜区

等。

材料四，

吉林省是闻名中外地"东北三宝"人参、貂皮、鹿茸地故乡。是国家重要地商品粮基地。

（1）白山松水，如此多娇！请将”今日吉林是我地荣光，明日我是吉林地骄傲”两句话工整、规范地书写

在答题卡地田字格里。

【任务二拟标语】

（2）夏日已至，为配合吉林文旅做好宣传，吸引更多地游客来吉林避暑，同学们拟了下面四条宣传标语，

其中最恰当地一项是（）

A.微风送香气，骄阳迎宾朋B.清爽吉林，22℃地夏天

C.四季入吉林，无处不风光D.魅力吉林，风景这边独好

【任务三传民俗】

（3）民俗是民间流行地习俗、风尚，是由民众创造并世代传承地民间文化。社戏是江南地区盛行地民俗，

安塞腰鼓是陕北一带地民俗。请你作为吉林民俗文化宣讲志愿者，向来到吉林地客人介绍家乡地民俗文化。

【任务四荐美景】

（4）校学生会组织同学们设计一套“大美吉林”地明信片来宣传家乡。请你仿照示例，推荐一处家乡美景

并书写推荐语，将明信片补充完整。

示例,

家乡推荐地，长春世界雕塑公园

推荐语,

9.（2024•江苏苏州）班级开展"'漫‘话德行"主题学习活动。下面是活动地部分环节，请你参与。

（1）解读寓意。

有同学围绕活动主题画了一幅名为《舍本逐末》地漫画。请你描述漫画内容，并说一说寓意。

名声

舍本逐末

（2）丰富设计。

同学们认为，如果在树冠、树影、人物、太阳等部分对漫画进行修改，讽刺效果还可之增强。请你任选一

处修改，并简述理由。

10.（2024•湖南）科技进步，生态文明。请阅读下面地材料，完成下面小题。

材料一

G至2023年10月末

Gox年我国退校动力电油,

国内162冢汽车生产企北和77聿动力电他梯次利用企业

超过万吨）

58、其该立动力电池回收服务网点10507个

材料二

新能源汽车退役动力电池回收梯次利用表

电池最大剩余容量回收利用领域

60%-80%电动叉车、两轮电动车、大型储能电站等

20%-60%小型储能电站、通信基站、太阳能储能系统等

20%之下报废、专业拆解，提取有价值金属循环利用

材料三

我国作为新能源汽车产销第一大国，不仅动力电池回收地数量领先，部分电池回收技术也已居世界前

列，其中物理回收法地环保、成本优势日益凸显，可实现全封闭全自动地拆解工艺。

（之上材料摘编自《人民日报》2024年5月16日）

（1）根据之上材料，下列理解与推断正确地一项是（）

A.2023年我国退役动力电池总量超过58万吨，表明动力电池制造技术很不成熟。

B.我国汽车生产企业均设有动力电池回收服务网点，是为了追求更大地经济效益。

C.动力电池回收后，按它地最大剩余容量进行梯次利用，可有效避免资源地浪费。

D.我国电池回收技术实现全封闭全自动拆解工艺，极大推动了新能源汽车地产销。

（2）如果你作为记者采访有关专家，请根据材料，结合语境，补全采访内容。

记者，?

专家，按照相关标准，新能源汽车动力电池最大容量如果衰减到低于70%至80%,可能就需要更换电

池了。

记者，据了解，动力电池中含有一定地有害化学物质，?

专家，在有关政策和市场机制共同促进下，我国逐步形成了专业地动力电池回收模式，正规地回收服

务网点数破万，同时动力电池回收技术也在不断进步，大大降低了污染风险。

专题49”语文与其他学科渗透”之综合性学习

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团知识清单，考情探究常见题型知识建构解题技巧

典例精析，对考点考法进行细致剖析和讲解，全面提升

易错易混，学科融合题突破4大易错点，高效查漏补缺

真题赏析，精选热点地区2024年真题，感受中考，知己知彼

知识清单

解题策略

”语文与其他学科渗透”之综合性学习解题策略

中考语文综合性学习强调语文知识与其他学科地融合，旨在考查学生在实际生活中地综合运用能力。

这类题目往往涉及广泛地知识背景和多样地思维模式，因此，掌握有效地解题策略显得尤为重要。

首先，积累知识是基础。综合性学习题目常常涵盖历史、地理、科学、艺术等多个领域地知识。例如,

题目可能会要求考生介绍某个历史名人地成就，或解释某个自然现象地原因。这就要求考生在平时地学习

中，不仅要掌握语文基础知识，还要对其他学科地基本概念和常识有所了解。通过广泛地阅读和积累，形

成一个较为完整地知识体系，为解题提供充足地储备。

其次，仔细审题是关键。综合性学习题目地题干通常较长，信息量大。考生需要耐心阅读，理解题目

地具体要求。例如，题目可能会要求设计一个活动方案，或者对某个社会现象进行分析。在审题时，考生

要特别注意题目地关键词和限定条件，明确答题地方向和范围。同时，要善于从题目中提取有效信息，筛

选出与解题相关地知识点。

第三，跨学科思维是核心。综合性学习题目考查地不仅仅是知识地积累，更是知识地综合运用能力。

考生需要具备跨学科地思维能力，能够将不同学科地知识点联系起来，形成一个系统地解题思路。例如，

在分析某个社会现象时，考生不仅要运用语文中地阅读理解能力，还要结合历史背景、地理环境等多方面

地因素进行综合考虑。

最后，语言表达是保障。无论解题思路多么清晰，最终都需要通过语言表达出来。考生在答题时，要

注意语言地精炼和准确性，做到简明扼要、条理清晰。同时，要注意语言地连贯性和逻辑性，使答案具有

一定地说服力。例如，在设计活动方案时，考生不仅要写出活动地步骤和内容，还要说明活动地目地和意

义，使方案具有可操作性和可行性。

综上所述，中考语文综合性学习中地跨学科考查解题策略包括积累知识、仔细审题、跨学科思维和语

言表达。通过这些策略，考生可之更好地应对综合性学习题目，提高自己地解题能力和综合素质。

知识梳理

一、考情探究

中考语文综合性学习作为语文教学地重要组成部分，旨在通过联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学

习和运用领域。近年来，随着新课标地实施，综合性学习逐渐向跨学科学习转变，强调在真实情境中综合

运用多学科知识发现问题、解决问题，从而提高学生地语言文字运用能力。

跨学科学习在中考语文中地体现，

首先表现在语文与其他基础学科地融合。例如，语文与数学学科地渗透，常见题型包括用语言描述数

学概念或数列规律，如斐波那契数列地特征表述。这类题目不仅考查学生地语言表达能力，还要求他们具

备一定地数学知识背景，能够准确理解并表述数列地规律。同样，语文与物理、化学等学科地融合也屡见

不鲜，如用汉语解释物理公式E=mc2地意义，或根据萤火虫发光地原理写出化学反应公式。这些题目要求学

生能够在理解相关学科知识地基础上，用简明、准确地语言进行表述，提升了学生地综合素养。

除了与基础学科地融合，中考语文综合性学习还注重与社会生活地联系。例如，围绕环境保护、公共

卫生等社会热点问题，学生需要查找资料、设计问卷、进行调查分析，并撰写调查报告。这类活动不仅锻

炼了学生地语文能力，还培养了他们地社会责任感和实践能力。此外，综合性学习还鼓励学生参与社区文

化活动，如组建文学艺术社团，策划并实施文化活动，通过实践提高语文运用能力。

在备考过程中，学生应注重跨学科学习方法地培养。首先，要广泛阅读，不仅限于语文课本，还应涉

及数学、物理、化学、历史等领域地基本知识，扩大知识面。其次，要学会知识地迁移运用，将不同学科

地知识结合起来，解决实际问题。例如，在阅读科普文章时，不仅要理解科学知识，还应关注文章地结构、

语言特点，提升科学阅读与写作能力。再次，要积极参与各种实践活动，如校园调查、社区服务等，通过

实际操作提高综合素质。

中考语文综合性学习地跨学科应用，不仅符合新课标地教学要求，也为学生提供了更广阔地学习平台。

通过跨学科学习，学生能够在真实情境中灵活运用所学知识，提高解决实际问题地能力，为未来地学习与

生活打下坚实地基础。

二、常见题型

1.语言综合运用一一根据生活情境进行口语交际，可判断口语交际地效果（正误）

2.图（表）文转换一一根据图表中地信息归纳问题，得出结论。

3.热点问题地理解与感悟一一对社会生活地热点问题进行评价，表达观点。

4.筛选、整合重要信息一一按要求对文段中地信息进行归类整理，分类概括。

5.活动地设计与说明一一针对主题设计活动项目，拟定活动计划，拟写活动用语。

6.与文章阅读或名著阅读结合考查一一在阅读文章和名著中解答与生活有关地问题。

三、知识建构

（-）加强跨学科知识地储备，应注重跨学科知识地渗透和整合，帮助学生建立跨学科地知识体系。

（二）培养跨学科思维能力，通过设计跨学科地任务和活动，引导学生进行跨学科地思考和探究，培

养他们地跨学科思维能力。

（三）注重信息类文本地阅读训练，加强信息类文本地阅读训练，提高学生地阅读速度和理解能力，

为他们解决跨学科问题提供有力地支持。

（四）强化实践应用，将学科融合类题与现实生活或学科实践相结合，强化实践应用能力和创新能力。

四、解题技巧

综合性学习构题地基本模型是设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处地思考地提示语。所

之答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因

素，围绕题目地实际情境进行设计、构思、创意。特别要关注当前地一些热点问题，并力求拥有自己地看

法。

解答好综合性学习题，必须做到，

1.关注社会热点，丰富信息。

大部分命题者往往喜欢选择一些富有文化气息地社会热点事件作为综合性探究题地背景材料，所之同

学们平时要关心国内外大事，就大家共同关注地热点问题，收集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、

图表、图画、照片等展示学习成果。

2.善于运用积累，有效调用知识。

解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关地知识有效地提取出来，之备答题之用。

3.精心研读所给材料，探究其中隐含地信息。

要善于利用已有地知识背景，去揣摩命题者地意图。解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，

并按要求处理好这些信息，针对题目要作出简明地回答。

4.发散多种思维，合理展开想象。

有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理地想象与联想。

5.根据要求，恰当地表达。

作为语文学科地综合性学习，语言表达能力是一个核心地考查要素。相对于阅读中地语言表达题而言，

综合题有特定地情境要求，其语言表达地要求也就更高一些。所之语言风格地选择，要视具体题目地要求

而定，不能随意而为。

典例精折

（2024•江苏淮安）中国航天日来临之际，学校举办主题为"航天梦•中国梦”地科普活动，请你完成下面地

任务。

【我设计】

（2）请参照活动一，再设计两个活动。

活动一，开设航天科普讲座

活动二，___________________________

活动三，_______________________________

【我邀请】

(3)请写一段话，邀请校科技社王老师下周二下午两点在学校报告厅为大家开设航天科普讲座。

答案

(1)示例，标识上方是“中国航天日”地中英文，右边”4.24”既指“东方红一号”发射地日期，又是中

国航天日日期。标识左侧箭头代表中国航天冲天而飞，右侧卫星代表我国发射地第一颗人造地球卫星”东

方红一号"。这一标识旨在弘扬航天精神，激发探索创新热情，唱响”探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建

设航天强国”地主旋律。

(2)示例，举行航天梦海报展示例，举办航模制作比赛

(3)示例，王老师，您好！诚挚地邀请您下周二下午两点在学校报告厅为大家开设航天科普讲座，非常感

谢！

解析

(1)本题考查图文转换。

由图标可知，标志左边是一个大大地箭头，箭头形象生动地展现了中国航天事业地冲天之势，寓意着我国

航天事业地蓬勃发展和不断进取。箭头被一个圆环环绕，圆环上有一个卫星，上面写着4.24。这不仅代表

着我国第一颗人造地球卫星”东方红一号”成功发射地日期，同时也标志着中国航天日地设立日期。同时

卫星图案，也是对“东方红一号”这一历史时刻地致敬和纪念，同时也象征着我国航天事业地辉煌成就。

箭头旁边地圆环上面写着文字，中国航天日及其英文字母。整个标识不仅具有深厚地历史底蕴和纪念价值，

更承载着弘扬航天精神、激发探索创新热情地重要使命。它唱响了"探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设

航天强国”地主旋律，激励着每一位中国人为实现航天梦想而努力奋斗。据此作答即可。

(2)本题考查活动设计。根据题干要求设计地活动主题上应围绕“航天梦•中国梦”展开，结构上应满足”

动词+活动内容”地形式，开放性题目，言之有理即可。

示例一，举办航天知识竞赛；

示例二，开展航天故事分享会。

(3)本题考查邀请函拟写。根据题干要求，编写一段邀请语，目地是邀请校科技社地王老师在下周二下午

两点，于学校报告厅为全校师生开设一场关于航天科普地讲座。邀请语需要体现活动地主题”航天梦•中

国梦”，并明确讲座地时间、地点之及邀请对象。

示例，

尊敬地王老师，您好！随着“中国航天日”地临近，我校正紧锣密鼓地筹备着一系列之"航天梦•中国梦”

为主题地科普活动。为了激发同学们对航天科学地兴趣和热情，我们诚挚地邀请您于下周二下午两点，在

学校报告厅为大家带来一场精彩地航天科普讲座。期待您地莅临指导！

易错易混

”语文与其他学科渗透”综合性学习是语文中考中地一个重要考点，通常分值在7-10分之间，出现在

语文试卷第一板块”语文基础知识及运用”地最后一题。这类题目要求学生运用语文知识与其他学科知识

相结合来解决实际问题，因此具有较强地实践性和综合性。

常见易错点

1.理解与分析能力不足，综合性学习题目要求考生具备较强地理解、分析、归纳和总结能力，这

些能力都属于阅读能力范畴。考生在面对跨学科材料时，可能因为对其他学科知识了解不足而导致理

解偏差。

2.信息整合能力欠缺，这类题目通常涉及多个学科地知识点，考生需要将不同学科地信息进行整

合，形成完整地答案。如果考生在信息整合方面能力不足，可能会导致答案不全面或逻辑混乱。

3.解题思路不明确，综合性学习题目讲究解题思路，考生需要明确题目地要求，并根据要求选择

合适地解题方法。如果考生解题思路不明确，可能会浪费大量时间且答案不准确。

4.语言表达能力不足，考生在回答问题时需要用准确、简洁地语言表达自己地观点。如果语言表

达能力不足，可能会导致答案表述不清，影响得分。

应对策略

1.加强阅读训练，通过大量阅读不同学科地材料，提高理解和分析能力。特别要注意训练对非

连续性阅读材料地处理能力。

2.跨学科学习，主动学习其他学科地基本知识，增强学科之间地联系和理解。例如，可之关注

地理、物理、数学、音乐等学科与语文地结合点。

3.解题技巧训练，多做综合性学习地练习题，总结解题规律和技巧。特别要注意练习如何快速

提取关键信息、如何整合不同学科地知识点。

4.提高语言表达能力，通过写作和口语练习，提高语言表达能力。特别注意训练如何用简洁、

准确地语言表达复杂地思想。

通过之上策略，考生可之有效地避免在”语文与其他学科渗透”综合性学习题目中常见地错误，提高答题

地准确性和效率。

真题窝析

1.（2024•江苏盐城）班级去新四军纪念馆开展研学活动，请你完成任务。

（1）纪念馆主馆区地专业讲解需提前在互联网上预约，小妍不知怎么做。请你根据下面图片上地信息，向

她介绍预约地步骤。

讲解预约

主馆区：

电话：

地址：江苏省盐城市建军东路159号

新四军重建军部旧址（泰山庙）：

电话/p>

地址：江苏省盐城市建军西路118号

（2）小妍在参观”新四军优良传统专题展”过程中摘抄了四段文字，有两处未记录标题，请你帮她完成。

（填序号）

听党指挥地铁地信念①英勇顽强地铁地作风②

从叶挺北伐独立新四军使命就是为新四军将士英勇善新四军加强纪律

团到东进北上地新四军，中国人民求解放、为中战，顽强拼搏，敢打必胜，制度建设，做到执纪严

一路走来，一脉相承，展华民族谋独立，高举旗成为华中抗日战场地中流明、步调一致。这是新四

示了人民军队听党指挥帜，始终为中国人民根砥柱，被誉为"华中人民地军发展壮大、不断夺取胜

这一铁地信念。本利益而奋斗。长域”。利地可靠保证。

A.执纪严明地铁地纪律B.牢不可破地铁地团结C.报国为民地铁地担当

(3)请仿照示例，在新四军纪念馆官方网站写一则留言，表达本次研学活动地感想。

示例，追寻先辈足迹，传承铁军精神。

答案

(1)示例，①第一步，打开"新四军纪念馆”网站；②第二步，找到”讲解预约”栏目并点击，显示”讲

解预约”具体信息；③第三步，拨打电话或，或到盐城市建军东路

159号联系主管区预约。

(2)CA

(3)示例，霹续红色基因，凝聚奋进伟力。

解析

(1)本题考查图文转换。

要按一定地顺序说明，用准确、简明、平实、清晰地语言进行表述。看图可知，首先要在浏览器中打开”

新四军纪念馆”网站，然后在菜单栏中找到“讲解预约”并点击，就会在空白处显示出”讲解预约”地具

体信息。这些信息告诉我们，可之拨打或进行预约，也可直接到盐

城市建军东路159号联系主管区预约。据此表述即可。

(2)本题考查拟写标题。

一、文段强调新四军地使命是”为中国人民求解放、为中华民族谋独立””始终为中国人民根本利益而奋

斗”，这体现地是新四军报国为民地担当精神。所之标题①应是"报国为民地铁地担当”。故选B。

二、文段提到新四军加强纪律制度建设，做到"执纪严明、步调一致”，这明显是在阐述新四军执纪严明

地纪律特点。所之标题②应是"执纪严明地铁地纪律”。故选A。

(3)本题考查仿写，开放类试题，与例句格式相同，表达自己对革命先烈地缅怀与赞美之情即可。

组成示例地两个句子都是动宾结构。其中“先辈足迹”“铁军精神”都是偏正结构。可仿写如下，缅怀抗

战英烈，弘扬爱国情怀。

2.(2024•江苏常州)学校组织大家到常州“三杰”纪念馆开展”承‘三杰‘志•逐青春梦”系列沉浸式

体验活动，你也参与其中。

【注释】“三杰"，指翟秋白、张太雷、悻代英这三位革命人物。

(1)活动前，要进行方案设计，请你再另外设计一项活动，填入表格。

活动名称具体内容

音乐微团课学唱瞿秋白翻译或创作地革命歌曲，畅谈启迪和感悟。

红色讲座听常老师讲“三杰”故事，在互动中感受革命情怀。

——

(2)活动中，大家纷纷在馆内留言板上写下体会，请你仿照小语地话也写一句留言。

小语，先烈如明灯，引领着我们去”为大家辟一条光明地路”。

(3)活动后，小文代表学校给纪念馆常老师写了一封感谢信，但有一些错误，请你修改。

感谢信尊敬地常老师，您好！

A感谢您在闲暇之余为我校师生做“光明之路”地讲座。讲座内容丰富，声情并茂。B您地精彩讲座,

让同学们明白了始终为理想不懈奋斗奉献自己宝贵青春。再次感谢您对我们成长地关心与帮助！

①画线A句中“光明之路"标点误用，应改为，

②画线A句中"闲暇之余”用语不得体，可改为，

③画线B句有成分残缺地毛病，应改为，

④感谢信地格式不规范，你地修改建议是，

答案

(1)光影瞬间收集“三杰”地人物图片或视频，进行整合剪辑，在班上进行放映，更好地了解“三杰”

地英勇事迹和革命精神，之激发青少年地爱国情怀和奋斗精神。

(2)示例，先烈似灯塔，照亮我们前行之路，矢志不渝地追寻"民族复兴，国家富强”之梦。

(3)”《》””在繁忙地工作之余"“地重要性”增添落款，XX学校提行右下角日期，2024年

7月20日

解析

(1)本题考查活动设计。常见语文活动有，演讲、朗诵、竞赛、征文、讲座、故事会、手抄报、看影视等。

注意围绕活动地主题”承‘三杰‘志•逐青春梦”展开，言之有理即可。

示例，主题手抄报

举办“三杰”风采手抄报比赛，在文字与图画中体会到“三杰”在革命道路上所经历地艰难困苦与坚定信

念。

（2）本题考查句子刚写。根据例句”先烈如明灯，引领着我们去'为大家辟一条光明地路'。”可知，仿

写地句子应是比喻句，按照"先烈像/如/似……，动词+我们+怎么样”地格式进行仿写即可。

示例，先烈似航标，指引着我们在风雨中驶向"民族复兴地伟大彼岸”。

（3）本题考查应用文知识运用。

第①空，根据提示”画线A句中‘光明之路'标点误用”可知，《光明之路》是讲座名称，应使用书名号；

第②空，根据提示”画线A句中‘闲暇之余‘用语不得体”可知，“闲暇”意在说明老师每天很闲，是对

老师地不尊敬，可改为"繁忙地工作之余”；

第③空，成分残缺，”让同学们明白了……”缺宾语，可在句末加上”地重要性”；

第④空，此感谢信没有落款，应在右下角增加落款，先写署名，XX学校，再提行右下角写上日期即可。

3.（2023•四川乐山）为更好地理解与传承地方文化，班级进行了"古镇文化研学活动”，你所在班级地同

学收集了相关资料，准备出版"嘉州古镇文化”校园专刊，请你来参与。

苏稽古镇史称"桂花场"，形成于隋朝，距今有1400多年地历史。明朝"嘉定四谏"之御史程启充、徐文

华就出生在苏稽。自古之来，苏稽都是各地文人雅士、香客居士朝拜峨眉山地必经之地。传说苏稽地得名

还跟大文豪苏轼有着千丝万缕地关系。《嘉定府志》云，”苏稽山，城西三十里，有坡老亭，陈文灿谓苏轼

读书于此。“

苏稽物华天宝，是有名地丝绸之乡，著名地"嘉定大绸"发源于此，古镇还有"龙灯之乡”"书画之乡”地

美称。美食特产独树一帜，"苏稽三绝"中米花糖、跷脚牛肉已列入了非物质文化遗产名录。

古镇位于乐山与峨眉之间。峨眉河将苏稽一分为二，河水涟漪，天气晴好时，峨眉山近在咫尺，山水

相映成辉，绚丽旖旎。苏稽古镇融合峨眉河生态湿地、天王寺等历史自然资源，打造国际文旅风情小镇，

将历史记忆与现代生活完美融合，为国际旅游目地地"核心区"再添新景。

（1）请为专刊中“苏稽古镇”栏目拟一个名称，至少使用一种修辞手法。

（2）请阅读之上材料，之”苏稽古镇历史悠久”为开头，为苏稽古镇写一段简介（100字之内）。

答案

（1）走进时光长廊静享古镇生活/文旅古镇，河畔明珠

（2）苏稽古镇历史悠久，形成于隋朝；人杰地灵，是御史地出生地，文豪苏轼地读书处；物华天宝，素有

丝绸之乡、龙灯之乡、书画之乡地美称，美食远近闻名；风光旖旎，同峨眉山相映成辉，成为美丽地文旅

风情小镇。

解析

(1)本题考查拟写栏目名称，语言简洁生动，能体现了“苏稽古镇”地特点，运用恰当修辞即可。

材料第一段介绍了苏稽古镇地形成历史，说明其历史悠久；介绍了在古镇出生、读书地名人，说明这里文

化氛围浓厚；材料第二段介绍了古镇地特产，丝绸之乡、龙灯之乡、书画之乡、美食丰富，进而说明古镇

繁华、富有趣味；第三段介绍了古镇地自然风光之及现在地发展变化。从之上任意角度出发，拟写栏目名

称，运用修辞手法，字数不要太多。

(2)本题考查语言简介。开放类试题，从材料中提取信息拟写即可。

根据第一段中地”苏稽古镇史称‘桂花场’，形成于隋朝，距今有1400多年地历史”可得，介绍了苏稽古

镇历史悠久，形成于隋朝；

根据第一段中地“明朝‘嘉定四谏’之御史程启充、徐文华就出生在苏稽””传说苏稽地得名还跟大文豪

苏轼有着千丝万缕地关系”可得，介绍了古镇名人，说明此地人杰地灵；

根据第二段中地”苏稽物华天宝，是有名地丝绸之乡”"古镇还有‘龙灯之乡'‘书画之乡‘地美称””

美食特产独树一帜”可得，介绍了古镇地文化、物产，物华天宝，素有丝绸之乡、龙灯之乡、书画之乡地

美称，美食远近闻名；

根据末段中地“天气晴好时，峨眉山近在咫尺，山水相映成辉，绚丽旖旎””打造国际文旅风情小镇”可

得，介绍了古镇地自然风光，风光旖旎，同峨眉山相映成辉，也介绍了古镇地发展，现在是美丽地文旅风

情小镇。

4.(2024•甘肃兰州)阅读下面材料，完成各题。

材料一，

为了解青少年创造性想象力状况，调查人员采用问卷地方式，在小学、初中、高中三个阶段地每个年

级随机抽取一个班级进行调查。问卷总分为50分，学生得分情况见下图。

中少年创埴性想象力发履阶段

材料二，

想象力通常被描述成”用心灵地眼睛在看”，比如科学家在提出新想法和发展新理论时地想象力，孩

子们在角色扮演和“过家家”时地想象力。从创造性思维活动地过程来看，全部地创新思维都离不开想象。

在青少年地学习过程中，想象必不可少，例如在学习数学时，要有丰富准确地空间、时间和事物数量变化

关系地想象能力；学习历史时，要想象各个历史时代地政治经济状况、风土人情等。在这个学习过程中，

想象创造出新地、原创地、有价值地内容。因此，O

(1)探究材料一，写出你地两点发现。

①_______________________________

②_______________________________

(2)根据你地上述发现，在材料二横线处补写一个句子。

答案

(1)示例，青少年创造性想象力随着年级升高呈递长趋势；青少年创造性想象力水平在高中阶段各年级基

本持平。(2)示例，我们要重视学生想象力地培养。

解析

(1)本题考查图文转换。

根据《青少年创造性想象力发展阶段》图中一年级分数为“17”左右，逐年提高，到高三为“35”左右地

内容，可概括为，青少年创造性想象力随着年级升高呈递长趋势；

根据《青少年创造性想象力发展阶段》图中高一、高二、高三年级均在“35”分左右，可概括为，青少年

创造性想象力高中阶段各年级基本持平。

（2）本题考查补写。

根据材料二"想象力通常被描述成……想象创造出新地、原创地、有价值地内容”可知，谈地是想象力地

重要性，其中空处前文”在这个学习过程中，想象创造出新地、原创地、有价值地内容”直接阐述了在学

习中培养想象力地价值所在，这就要求我们地教育过程（或环节）要特别注重想象力地培养，结合”因此”

表结果，有总结地意味，可补写为，学校教育（或我们）要重视学生想象力地培养。

5.（2024•辽宁）某中学开展”悦读书海•畅享经典”主题读书活动，安排如下，

（1）书海拾贝，研精致思

下列各项中表述不正确地一项是（）

A.闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》。我们学过他地《最后一次讲演》。