2025年中考语文一轮复习：读懂诗歌 （知识梳理＋练习）含答案

专题36诗歌阅读始-读懂诗歌（解析版）

【考点解读】

《初中语文教学大纲》（试用修订版）、全日制义务教育《语文课程标准》和语文教材关于诗词欣赏

的要求，主要有以下五点：

①欣赏诗歌，有自己的情感体验；

②领略诗歌的内涵，从中获得对自然，对社会和对人生的有益启示；

③对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；

④对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验；

⑤能品味诗歌中富于表现力的语言。

其中涉及的题型和考点可以概括为以下4点：

一是诗歌内容理解，要求考生准确把握诗歌的意象、意境；

二是语言赏析，分析诗歌的用词、用句等，体会其表达效果；

三是情感体悟，领会诗人在诗歌中传达的思想感情，如壮志未酬、思乡怀人等；

四是表现手法，考查诗歌运用的对比、衬托、象征等手法。

【考点点拨】

一、诗歌基础知识

（一）定义

诗歌用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体

裁。

（二）起源

古时候，信息技术不发达，所以人们从这一个地区到那一个地区传递信息都非常不方便，于是他们将

写好的诗编成歌，而诗歌就从人们的口中传递。早期，诗、歌与乐、舞是合为一体的。诗即歌词，在实际

表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，以入乐与否，区分歌与诗，入乐为歌，不入乐为诗。后来诗、歌、乐、

舞各自发展，独立成体，诗与歌统称诗歌。

（三）发展

《诗经》一《楚辞》-汉赋一汉乐府诗―魏晋南北朝民歌（代表者：建安七子）―唐诗一宋词一元曲一

明清诗歌―现代诗、新诗

（四）古代诗歌分类

1、按题材分类：

①山水田园诗②边塞军旅诗

③怀古咏史诗④咏物诗

⑤送别怀人诗⑥羁旅思乡诗

⑦闺怨诗⑧即事抒怀诗

2、按体裁分类：

（1）古体诗

①古诗唐以前的诗歌，分为四言古诗，如《诗经》；五言古诗，成熟于汉代。

②楚辞具有浓郁楚地色彩，是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。以屈原作品为主体，还包括

宋玉等人之作。其运用楚地的文学样式、方言声韵和风土物产等，具有浓郁的地方特色。语句参差，富有

变化，多运用象征、比喻等手法，想象丰富奇幻。如《离骚》，表达了诗人对国家命运的担忧和对高尚品

德的追求，展现出强烈的情感张力和艺术魅力。如《楚辞》）

③乐府诗乐府是自秦代以来朝廷设立的管理音乐机构，汉武帝时期大规模扩建，从民间搜集了大量

的诗歌，后人统称为汉乐府。后来乐府成为了一种诗歌体裁。

古体诗的发展轨迹：《诗经》一楚辞一汉赋―汉乐府―魏晋南北朝民歌—建安诗歌-陶诗等文人五言

诗一唐代的古风、新乐府。

（2）近体诗

①绝句共4句，分为五言绝句、七言绝句。一句五个字称五言，七字称七言。

篇幅短小精悍，一般四句。常常以简洁的语言描绘自然风景、抒发情感或表达哲理。如杜甫的《绝句》

“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”，画面优美，意境清新。其语言凝练，节奏明快，易于传诵，是诗

歌中的精品形式。

②律诗共8句，分为五言律诗、七言律诗、排律。一句五个字称五律,七字称七律，长篇的律诗称为

排律。排律一般为五言，七言极少，如白居易的《代书诗寄微之》，全诗共100句。

格律严谨，要求中间两联对仗工整。内容丰富，可叙事、抒情、议论。它在音韵、对仗等方面有严格

规范，使诗歌具有高度的形式美和节奏感。如王维的《山居秋暝》，诗中有画，展现出宁静的山水田园之

美，体现了律诗的艺术魅力。

古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。

(3)词

别名长短句、诗余、曲子词，词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、

下阕、下片。句式长短不一，富有变化。可婉约可豪放，能细腻地表达情感。词的风格多样，有柳永的婉

约柔情，也有苏轼的豪放洒脱。其语言优美，常通过意象营造独特意境，如李清照的《如梦令》“知否，

知否？应是绿肥红瘦”，生动地表现出词人的惜花之情。

(4)曲

又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。由宫调(曲调)、

曲牌、题目组成。语言通俗活泼，贴近生活。形式灵活，可加衬字，具有浓郁的民间特色。曲可抒情、叙

事、讽刺等，如马致远的《天净沙•秋思》，以简洁的语言勾勒出凄凉的秋景，表达游子的思乡之情

二、分析情感“3抓5看”

(一)"3抓"

I单一型卜

I丰富型I

I变化型＞

I矛盾统一型I

把

握

掌握类型古分析路径

诗

情

内涵感

1.抓“情语”

⑴直接找出显性“情语”

分析诗歌情感，首先要关注诗歌中直接表明情感的词语，如喜、乐、愁、怨等。如2017年江苏卷陆游

的《秋兴》“百战铁衣空许国，五更画角只生愁”中的“愁”表明了作者的心绪。作者看到当年的战衣，想起了

当年许下的报国心愿，五更听到“画角”之声，更增烦恼。在此基础上，就不难理解尾联表达隐逸愿望时饱含

的无奈和苦闷。

（2）细心寻找隐性“情语”

隐性“情语”是指传达感情时较间接、含蓄的词语，如诗中出现一个“客”字，已暗示了羁旅之愁、思家

之切。另外，一些表情态、语气的虚词，如“但”“又”“惟”“空”“可”“岂”等，也是重要的隐性“情语”。

更重要的是，还要关注具有独特意义的表明时间、地点的词语。如春（常有伤春之意）、秋（常有悲秋之

意）、节日（常有向往团圆之意）、夜晚（常有夜不能寐之意）等词语，在鉴赏诗歌时需要关注。如塞外（常含建

功立业或表明战争残酷、环境艰苦之意）、他乡（常含颠沛流离之苦）、远离京城（常含仕途不顺之意）等词语,

需要引起注意。

【特别提醒】

特殊“情语”：正常情况下，诗人用什么情语，就表达出什么情感，但有时会用隐晦、曲折、反语的方

式表达，如用了“喜”字，就不一定真的表达“喜悦”之情，可能是反语。因此，不必将“情语”直接拿来就用,

还要结合原文语境作准确的理解。当然，这种“口是心非”的表达方式较为少见。

2.抓住抒情方式

古诗抒情主要有直接抒情和间接抒情两种方式。备考中对间接抒情更要加强复习，因为它表达的情感

含蓄、隐晦，给考生对诗歌情感的把握带来不小的难度。在解题过程中须区分具体的间接表达方式，”对

症下药”。

⑴借景抒情：抓景语悟情语

借景抒情是古诗最常用的抒情方式，从景物描写中挖掘出思想情感是每一个考生都必须具备的基本功。

主要途径是通过细读，看看写了哪些景物，这些景物的特征是什么，色调是什么（指冷色调与暖色调），它们

又与情感有着怎样的正关联或负关联。例如：南朝诗人何逊的“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”是写离别的名句。

前一句写室外——夜已深沉，一片寂静，唯有雨点滴落在台阶上，发出单调的声响。诗中虽然没有写人的

活动和情感，但是通过“夜雨滴阶”的情景可以体察到离人心中的凄凉，冰冷的雨点仿佛滴在他们的心上。后

一句写室内—天将破晓，油灯将要燃尽，充满离愁的屋子显得一片昏暗。破晓之际，屋子感觉上比较暗。

从“夜雨”到“晓灯”，暗示一个不眠之夜过去了，“空阶”和“离室”，则渲染离人心境的凄凉。就这样抓住“滴”

与“暗”、“夜”与“晓”、“空”与“离”等词语，不难读出景物中的凄凉之情。

⑵托物言志：抓物语悟情志

借物抒情也是古诗常见的抒情方式。应抓住描写物象的语言，分析物象的外在特征（形态、色彩、味道）

和内在品性以及环境特点，并能深入其里，联系诗人自身的经历和所处的社会环境，找准物与志的契合点。

值得注意的是，这时的情感一般是双层的：一关乎物之情，二关乎物之志。

（3）用典抒情：抓典语悟情感

用典是古诗的普遍现象，每一个典故都有作者独特的考虑，因此，要思考典中情，首先要靠自己的积

累及诗后注释，判断诗句是否用典以及用了什么典故，再结合内容看看是如何使用典故的（正用或反用），从

而挖掘其深层情感。抓住典故中的主人公与作者的联系是理解的核心。值得注意的是，这时的情感往往也

是双层的：一关乎典故情感，二关乎作者情感。

3.抓住时空转换

诗人的情感在诗中有时不是一成不变的，如何把握这变化的情感呢？其中一个重要路径就是抓住诗中

时间、空间的变化。从时间上讲，诗人的情感有过去、现在与将来的变化。比如：回忆过去，感到很美好；

驻足现在，觉得伤感；展望（想象）将来，充满期待。读诗要善于分出不同的时间段，找出不同的情感。像离

别诗，一般分成离别时和离别后两个时间段写，离别时自然要痛苦，离别后自然有思念之苦、重逢之盼。

从空间上讲，空间不同，情感自然也就不同。比如：在家中，家人聚在一起，很温暖；在外乡的路上，颇

有羁旅之苦。空间转换，实际上是不同景物对象的转换，读时如能抓住不同空间里的不同描写对象，自然

就能捕捉到因空间变化而产生的情感变化。

(二)“6看”

1、看情怀

要关注传统士大夫的情怀，传统士大夫受儒家、道家、佛家思想的影响：儒家要求他们修身、齐家、

治国、平天下，关怀国运民生；道家启发他们在自然田园里安放心灵，回归纯朴与真性情；佛家会让他们

恋土怀乡、感叹生命短暂与人生无常，参悟个体、宇宙与社会之间的关系。

2、看标题

(1)表达作者写作缘由

《鹏鹃天室人降日以此奉寄》

(2)表达作者写作目的。

《山中留客》

(3)表达作者的情感。

《邯郸冬至夜思家》

3、看作者

(1)知人论世一一了解作者的生活背景。

北朝战乱尚武精神

南朝安定男女情思

盛唐建功立业的豪歌

晚唐王朝衰败的挽歌

北宋的哲理思考入诗

南宋的爱国情怀入诗

(2)了解作者的气质、风格。

以下是唐宋元明清五个朝代具有代表性的22位诗人及其诗歌风格分析：

①唐朝：

李白：被誉为“诗仙”，其诗歌风格豪放飘逸、富有浪漫主义情怀。他的想象丰富奇妙，如“飞流直

下三千尺，疑是银河落九天”，以夸张的手法展现出大自然的壮观；语言流转自然，情感抒发自由奔放，

充满自信与豁达，如“天生我材必有用，千金散尽还复来”。

杜甫：人称“诗圣”，是现实主义诗人的代表。他生活在唐朝由盛转衰的时期，诗歌多反映社会动荡、

政治黑暗、人民疾苦。其诗沉郁顿挫，感情真挚深厚，像《春望》中“国破山河在，城春草木深”，深刻

地描绘了安史之乱后的破败景象。

王维：被称为“诗佛”，擅长山水田园诗。他的诗“诗中有画，画中有诗”，营造出宁静清幽的意境，

如“明月松间照，清泉石上流”，给人以清新自然、恬淡闲适之感。

孟浩然：也是山水田园诗的代表诗人，诗歌风格清新淡雅，善于描写田园风光和农家生活，如‘'绿树

村边合，青山郭外斜”，充满了生活气息和乡村情趣。

王昌龄：是著名的边塞诗人，被誉为“七绝圣手”。他的边塞诗流畅通脱，高昂向上，善于以景喻情，

情景交融，如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，表现出将士们的壮志豪情和爱国精神。

白居易：有“诗魔”和“诗王”之称，是“新乐府运动”的领袖。他的诗平易通俗，注重写实，语言

简洁明了，常常表达对社会现实的关注和对百姓的同情，如《卖炭翁》揭露了社会的不公。

李商隐：其诗构思新奇，情感细腻，风格含蓄婉约，尤其以爱情诗著称，意境朦胧，如“春蚕到死丝

方尽，蜡炬成灰泪始干”，表达了深沉的情感。

李贺：被称为“诗鬼”，诗作想象丰富，立意新奇，构思精巧，用词瑰丽，也有伤感情绪的流露，如

《雁门太守行》色彩浓烈，意境奇特。

②宋朝：

苏轼：北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人，是豪放派词人代表。他的诗词风格豪放，感

情奔放，联想丰富，笔力豪迈。如《念奴娇•赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，气象磅

礴，格调雄浑。

辛弃疾：南宋爱国词人，词作热忱弥漫，笔力雄厚，艺术风格多样，以豪迈为主。他的词多表现出对

朝廷局势的担忧和国家兴亡、民族命运的关切，如“了却君王天下事，赢得生前身后名”，充满了壮志豪

情。

陆游：诗词风格严谨晓畅，兼具李白的奔放与杜甫的悲凉，洋溢着浓烈的爱国主义豪情。他一生创作

丰富，多写抗金复国的壮志和对祖国山河的热爱，如《示儿》“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。

李清照：婉约词宗，号易安居士。她的词作前期多写悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。语言清

丽，善用白描手法，如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，情感细腻动人。

柳永：北宋第一个专力写词的词人，词风婉约。他大量创作慢词，将赋法移植于词，充分运用俚词俗

语，以适俗的意象、淋漓尽致的铺叙、平淡无华的白描等独特的艺术个性，对宋词的发展产生了深远影响。

③元朝：

虞集：“元诗四大家”中最优秀的诗人，擅长律诗，格律严谨，隶事恰切而深微，意境浑融，风格深

沉。他把深沉的历史感慨溶进严整的艺术形式中，如《挽文丞相》感情沉痛深切。

杨载：诗风劲健雄放，主要体现于七言歌行，其律诗则以谐婉见长。他的诗对现实一般是歌颂的，有

时也微露不满。

范椁：最长于歌行，诗风豪放超迈又流畅自如。他的五律专学杜甫，颇有杜诗沉郁凝炼之风。

揭篌斯：诗以清婉流丽见长，有些作品则质朴无华，别有寄托。其文章叙事严整、言简意赅，感情细

腻。

④明朝：

高启：被誉为“明初诗文三大家”之一，诗作丰富。其诗风格多样，借物咏志的技巧高超，如《梅花

九首》中的诗句，展现出独特的艺术魅力。

于谦：以其高洁品格和民族英雄的身份著称，诗歌风格刚正不阿、质朴醇厚。其代表作《石灰吟》以

石灰自喻，表达了坚守节操的决心。

唐寅：明代著名的画家、书法家也是杰出的诗人。他的诗风洒脱不羁，如《桃花庵歌》表现出对自由

生活的向往和追求。

⑤清朝：

纳兰性德：词风清新脱俗，以真挚感人见长，尤其擅长抒发个人情感和自然之美。其词作在形式上继

承并发展了宋词的风格，具有很高的艺术感染力，如《木兰花•拟古决绝词柬友》。

袁枚：词作以机智和风趣著称，善于用轻松的笔触描绘生活的美好，能够巧妙地将日常生活的点滴转

化为词中的雅趣，如《随园诗话》中的一些诗词作品。

（3）了解作者的际遇。

①李白：

李白（701年762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。他出生于蜀郡绵州昌隆县（今四川

省江油市青莲乡），有说法是陇西人，为汉将李广之后。李白自幼极具文学天赋，五岁诵六甲，十岁观百

家，十五岁开始撰写诗赋。青年时游历四方，结识孟浩然、李邕、汪伦等好友。天宝元年受诏进京供奉翰

林，却因性格狂放不羁得罪权贵，仅一年余便离开长安。安史之乱时，李白因参与永王东巡被判罪，流放

夜郎，后遇赦。上元二年，他因病返回金陵，生活窘迫，投奔当涂族叔李阳冰，最终客死当涂。李白一生

创作诗歌约1000余首，现存900余首，其诗想象丰富、浪漫奔放，被誉为“诗仙”。

②杜甫：

杜甫（公元712年770年），字子美，祖籍襄阳，生于巩县。因居长安时曾住城南少陵附近，自号

杜陵布衣、少陵野老。他出生于士族京兆杜氏，为初唐诗人杜审言之孙。开元时考进士落榜，后漫游各地。

天宝六年再赴京应试，因李林甫排斥困居长安十年。安史之乱爆发后，投奔唐肃宗，任左拾遗。后被贬为

华州司功参军，不久弃官入蜀，定居成都浣花溪草堂。曾入剑南节度使严武幕，被表为检校工部员外郎。

晚年贫病，欲北归。大历五年病故于湘江舟中。杜甫现存诗一千四百余首，大多集于《杜工部集》，其诗

“沉郁顿挫”，有“诗史”之誉，他也被誉为“诗圣”。

③高适：

高适（约704年一765年），字达夫，渤海禧县（今河北省景县）人。他出生于官宦家庭，但到其出

生时家境已衰败。二十岁时，高适西游长安，求仕无果，后客游梁宋，定居宋城（今河南商丘），一度以

耕钓为生，甚至曾穷困到靠乞讨度日。开元十九年，他第一次赴塞，北游燕赵，欲投朔方节度副大使信安

王律、幽州节度使张守珪幕府。虽有诗作，但未受重用。此后他多次游历，创作了不少诗作。天宝八年，

经睢阳太守张九皋推荐，五十岁的高适应举中第，授封丘尉。因不满官职卑微、难以实现济世之志，于公

元752年辞官。天宝十二年，他入河西、陇右节度使哥舒翰幕府，受到哥舒翰赏识，仕途开始顺遂。安史

之乱期间，高适辅佐哥舒翰守潼关。后因向唐玄宗献策、参与平叛等事，受到朝廷重用，先后出任淮南、

剑南节度使等职。广德元年，他迁任剑南节度使。永泰元年，高适卒，赠礼部尚书，谥号“忠”。高适是

唐代著名的边塞诗人，与岑参并称“高岑”，其诗气势雄浑，题材广泛，反映了边塞战争、民间疾苦等，

对后世影响深远。

④王维：

王维（701年761年，一说699年761年），字摩诘，号摩诘居士。王维出身河东王氏，于唐玄宗

开元九年中进士第。他早年有着积极的政治抱负，曾担任过官职。但后来经历了仕途的挫折以及安史之乱

等变故，心态逐渐发生变化。王维的诗画成就极高，他的诗歌多描绘山水田园风光，意境空灵优美，如《山

居秋暝》等。其绘画被后世尊为南宗山水画之祖，苏轼评价其“诗中有画，画中有诗”。晚年的王维笃信

佛教，过着半官半隐的生活，在辆川别业中创作了许多优秀的作品。

⑤孟浩然：

孟浩然（689年740年），名浩，字浩然，号孟山人。他是唐代著名的山水田园诗人。早年有志于用

世，曾游历长安，渴望得到举荐，但仕途坎坷，未能如愿。孟浩然的诗歌多以自然山水、田园生活为主题，

风格清新自然，如《春晓》《过故人庄》等。他与王维并称为“王孟”，在山水田园诗派中有着重要的地

位。开元二十八年，王昌龄游襄阳，拜访孟浩然，两人相见甚欢，孟浩然因纵情宴饮，食鲜疾发逝世。

⑥崔颖：

崔颖（704年754年），汴州（今河南开封）人。唐玄宗开元十一年（公元723年）进士。他早期

的诗作多写闺情，流于浮艳。后来游历四方，经历增多，诗风有所转变。其最著名的诗作是《黄鹤楼》，

据说李白登黄鹤楼时见此诗都为之搁笔，赞叹“眼前有景道不得，崔颍题诗在上头”。崔颍的诗风较为豪

爽清丽，除《黄鹤楼》外，还有《长干行》等作品。

⑦王勃：

王勃（约650年676年），字子安，古绛州龙门（今山西河津）人。王勃自幼聪慧，六岁能文，被

赞为“神童”。唐高宗麟德三年（666年），王勃应幽素科试及第，授朝散郎。后因写《檄英王鸡》一文，

被高宗逐出沛王府。此后他游历巴蜀，创作了大量诗文。王勃的文学成就主要在骈文方面，其骈文对仗工

整、用典贴切、气势磅礴，代表作有《滕王阁序》。上元三年（676年），王勃自交趾探望父亲返回时，

渡海溺水，惊悸而死，年仅二十六岁。

⑧杜牧:

杜牧（803年一853年），字牧之，号樊川居士。他出生于名门望族，是宰相杜佑之孙。唐文宗大和

二年（828年）中进士，同年考中贤良方正直言极谏科。曾在江西、淮南等地做过十年幕僚，后历任黄州、

池州、睦州等多地刺史，最终官至中书舍人。他好读书，喜论兵，曾注《孙子兵法》，还写有《罪言》《战

论》等文论兵事。文学创作以诗歌最为突出，风格清新俊逸，其咏史诗独具特色，如《赤壁》《过华清宫

绝句》等；散文成就也很高，《阿房宫赋》更是开宋代文赋先河。晚年居长安南樊川别墅，著有《樊川文

集》。

⑨李商隐：

李商隐出生于小官宦之家，少年丧父，随母漂泊。自幼聪颖，“五岁诵经书，七岁弄笔砚”，为补贴

家用曾抄书、舂米。他心怀壮志，渴望匡扶大唐，但处于中晚唐时期，朝廷动荡、宦官专权。因陷入“牛

李党争”，他的仕途坎坷，被不断贬至偏远之地。他与王晏姨成婚，却因仕途不顺常与妻子分离。妻子积

劳成疾离世，他也未能见其最后一面。他的诗作构思新奇、风格秋丽，以爱情诗和无题诗最为著名，情感

细腻且含蓄，如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”等。与杜牧合称“小李杜”，在诗坛有重要地位。

⑩苏轼：

苏轼（1037年1101年），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川省眉山市）人。嘉祐二年（1057

年）进士及第。他在政治上曾多次被贬，历任杭州、密州、徐州、湖州等地的官职。苏轼是北宋中期的文

坛领袖，其诗题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，

并称“苏辛”；散文著述宏富，纵横恣肆，与欧阳修并称“欧苏”。他的代表作有《赤壁赋》《念奴娇•赤

壁怀古》《水调歌头•明月几时有》等。苏轼在书法、绘画方面也有很高的造诣，是“宋四家”之一。

⑪黄庭坚：

黄庭坚（1045年1105年），字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁（今江西省九江市修水县）

人。治平四年（1067年）进士。他早年受知于苏轼，与张耒、晁补之、秦观合称为“苏门四学士”。黄庭

坚的诗歌风格独特，注重诗歌的艺术技巧，强调“点铁成金”“夺胎换骨”。他的书法也别具一格，与苏

轼、米芾、蔡襄并称“宋四家”。其代表诗作有《登快阁》等。晚年因新党执政，屡遭贬谪，客死宜州。

丽弃疾：

辛弃疾出生于金国统治下的山东，少年时即立志抗金。绍兴三十一年（1161年），他聚集两千人参加

耿京的起义军，任掌书记。次年奉命南下与南宋朝廷联络，归来途中得知耿京被叛徒张安国所杀，遂率五

十余人袭击几万人的金军大营，生擒张安国，带回南宋。此后，他在南宋朝廷为官，但因主战立场与主和

派相左，屡遭弹劾和贬谪。尽管仕途不顺，他始终心怀恢复中原之志，创作了大量抒发爱国情怀和壮志未

酬感慨的词作，风格豪放悲壮，如《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》等，是南宋著名的豪放派词人。

锵清照：

李清照出身书香门第，早年生活优渥。她自幼聪慧，才华出众，诗词、书画、音律等方面均有较高造

诣。十八岁时与赵明诚结婚，夫妻二人志同道合，共同致力于金石书画的收藏和研究，生活幸福。金兵入

侵后，北宋灭亡，李清照被迫南渡，颠沛流离中，丈夫赵明诚病逝，她的生活陷入困境。此后，她的词作

风格发生转变，前期多写悠闲生活，如《如梦令•常记溪亭日暮》；后期则充满了身世之感和亡国之痛，

如《声声慢•寻寻觅觅》。她是婉约派的代表词人，对后世词坛影响深远。

4、看注释

（1）暗示背景，介绍作者这时的处境，诗歌的写作背景。

（2）解说重点字词、典故，消除阅读障碍。

5、看意象

意象的效果：表达情感、塑造形象。

柳树—寓意是，，惜别怀远，，，表达思乡之情。月亮一是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞

思归之情。

流水一流水不返喻时光的流逝，慨叹时光易逝，生梅一最先开放，傲霜斗雪一敢为人先，不畏权贵一君

命苦短。子不愿同流合污的高尚情操。

杜鹃（子规、布谷）一叫声凄切、悲凉凄清一忧愁忧莲一纯洁、脱俗、高洁。

思。（哀怨、思归）

菊花一傲霜之花，坚强的品格，清高的气质。松一傲霜斗雪的典范。

梧桐一凄凉悲伤的象征。寒蝉一命在旦夕，悲凉的同义词。

鸿雁一候鸟，引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。丁香一指愁思或情结；浮云喻游子。

【考点典例】

1、阅读上面诗歌，回答问题。

望月有感

白居易

时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。

田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。

吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。

共看明月应垂泪,一■夜乡心五处同O

(1)诗的前两联反映出那个时代的社会状况：家园荒芜、、O

(2)“千里雁”写出诗人之苦，“九秋蓬”写出诗人之苦。

(3)这首诗的尾联和苏轼《江城子•密州出猎》一词中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，表现手

法和表达的情感有何不同？

2、阅读下面的唐诗，完成下面小题。

小宅

白居易

小宅里间接，疏篱鸡犬通。渠分南巷水，窗借北家风，

庾信®园殊小，陶潜屋不丰。何劳问宽窄，宽窄在心中。

【注释】①庾信，六朝末期的一位大诗人，

(1)“小宅”除了“小”之外，还有哪些特点？

(2)诗中提及庾信、陶潜二人，有何用意？

(3)下列语句中，对自己住处的态度与《小宅》一诗曩不理称的一项是()

A.在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

B.结庐在人境，而无车马喧。

C.床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

D.斯是陋室，惟吾德馨。

3、阅读元好问的《阳兴碧©》，完成小题。

乱石通樵径，重岗拥成城。

山川带淳朴，鸡犬见升平。

雨烂沙仍软，秋偏气自清。

年年避营马②，几向此中行。

【注】①阳兴智(zhai)今山西阳曲县阳兴镇。金末，蒙古军入侵山西，作者曾避兵阳曲山中。②避营马:

避骑兵夺马。

(1)从诗歌前两联看，阳兴省周围环境具有和的特点。

(2)品析诗中“年年”的表达效果。

4、阅读古代诗歌，完成下面小题。

中秋月①

苏轼

暮云收尽溢清寒②，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

注：①该诗是苏轼任职徐州时与其弟苏辙中秋相聚所作。②清寒：这里指月光清亮。

(1)简要赏析“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”这两句诗。

(2)诗的后两句表达了诗人怎样的感情？

5、阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

梅岭三章(一)

陈毅

断头今日意如何？

创业艰难百战多。

此去泉台招旧部，

旌旗十万斩阎罗。

别云间

夏完淳

三年羁旅客，今日又南冠。

无限山河泪，谁言天地宽。

已知泉路近，欲别故乡难。

毅魄归来日，灵旗空际看。

（1）从《梅岭三章》“”和《别云间》“"中，可以看出这两首诗均

属绝命诗。（各填一句诗）

（2）《梅岭三章》中，“百战多”写战斗之频繁，“旌旗十万”言牺牲之巨大，表现斗争历程之艰难。那

么，《别云间》一诗又是怎样表现斗争历程之艰难的？请结合首联分析。

（3）两首诗，一首想象人去阴间，一首想象魂归人间。请结合“去”“来”的目的，说说两位诗人表达的

思想情感有何不同。

6、阅读下面这古诗，完成下面小题。

题岳阳楼①

白居易

岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。

猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。此地唯堪画图障②，华堂张与贵人看。

【注】①元和十四年春，贬至江州的白居易再调忠州刺史，经过岳阳时写下该诗。②图障：指绘有图画的

屏风。

（1）下列对这首诗的理解，正确的一项是（）

A.诗人孤独地登上岳阳楼远眺，看到了春天的洞庭湖水满为患，忧心忡忡。

B.诗人看到洞庭湖“连梦泽”“近长安”，极写洞庭湖之广阔。

C.岸上攀树之猿的苦啼与远雁飞渡洞庭的艰难引发了诗人的无尽悲愁。

D.洞庭湖壮美景色难以画成屏风，陈在华丽厅堂，来供达官贵人品赏。

（2）前人评论此诗，认为“落句怨愤极矣”，请结合诗歌对该观点进行分析。

7、阅读古代诗歌，完成下面小题。

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南诉①，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病②有孤舟。戎马关山北③，凭轩涕泗流。

注：①圻（che）：分裂。②老病：杜甫时年五十七岁，身患肺病、风痹，右耳已聋。③关山北：北方边境。

（1）“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字有何妙处？

（2）结合诗歌内容，谈谈你对诗歌尾联“凭轩涕泗流”的理解。

【考点精练】

1、阅读下面一首诗，完成下面小题。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天愁色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

（1）这首诗表达了诗人对将士们怎样的情感？

（2）这首诗中的“秋色”应该理解为绚烂的景象还是肃杀的景象？请结合诗歌内容谈谈你的看法。

2、阅读下面一首诗，完成下面小题。

南园（其一）

［唐］李贺

花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。

可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。

【注释】此诗是李贺组诗《南园》之一，大约写于元和十年春，李贺辞官离京，回到故乡昌谷，闲居南园

之时。

(1)请选出对这首诗的理解和赏析不正确的一项()

A.诗人由花朵的艳丽联想到江南女子的容颜，以人面喻花面，用语新奇。

B.“可怜”意为可惜，此句描写了日暮时分花落的景象，蕴含着诗人深沉的情感。

C.此诗巧妙运用了比喻、拟人的修辞手法，将南园风光描绘得生动传神。

D.全诗意象丰富，色彩缤纷，视听结合，画面感强，给读者以美的感受。

(2)同一位诗人在不同的人生阶段，面对不同的人生境遇，会写出风格迥异的诗歌。请比较此诗与《雁门

太守行》在内容与情感上的不同。

3、阅读下面这两首诗，完成下面小题。

使至塞上

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

雁门太守行

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

(1)《使至塞上》的作者唐代“山水诗人”，《雁门太守行》作者是唐代的李贺。

(2)下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项()

A.“单车欲问边”写诗人要前往边境慰问将士，表现出诗人形单影只的情状，表达了行程中内心的孤

寂感。

B.”角声满天秋色里”从正面写战争的惨烈，“角声满天”与美丽的“秋色”凝于一句，展现出一种

雄浑壮烈之美。

C.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”用燕昭王黄金台上招揽天下之士的典故，表现了全体将士的

忘身报国之情。

D.这两首诗均为军旅边塞诗，《使至塞上》写出使途中的所见所感，《雁门太守行》描绘了悲壮的战

争场面。

（3）发挥联想和想象，用生动的语言描绘加横线句子呈现的画面。

4、阅读下面诗歌，完成下面小题。

茅屋为秋风所破歌（节选）

杜甫

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。

呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

新制布裘

白居易

桂①布白似雪，吴②绵软于云。布重绵且厚，为裘有馀③温。

朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体暖如春。

中夕④忽有念，抚裘起逡巡⑤，丈夫责兼济，岂独善一身。

安得万里裘，盖裹周四垠⑥，稳暖皆如找，天下无寒人。

①桂，地名。②吴：地名。③馀：同“余”④中夕：丰皮。⑤逡巡；迟疑徘徊，欲行又止。⑥垠：边际。

（1）《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫因________________一事，产生联想，表达内心的愿望；《新制布裘》

中，白居易因新制布裘这件事，产生联想，表达自己的愿望。

（2）杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中作者的境况不同，但抒发的情感有相同

之处，都抒发了诗人的情怀。

5、阅读下面一首诗，完成下面小题。

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

(1)从全诗看，作者的情感有怎样的变化？

(2)作者在颈联中运用了什么写作手法？有何作用？

6、阅读下面两首诗，完成下面小题。

【甲】

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

【乙】

古城①春望

［明］李梦阳

阴阴日欲暮，迢迢春望稀。

野色吹寒立，林鸦逆雨归。

孤城还麦秀②，白首且花飞。

临路柳长象，前朝今是非。

【注释】①古城：宿迁故城遗址，晋朝在此设宿豫郡，唐时郡治迁徙，故城废。②秀：谷类植物抽穗开花。

(1)下列对两首诗语句的理解分析，不恰当的一项是()

A.乙诗首联点明时间，渲染一种萧条的气氛，为全诗莫定了感情基调。

B.两首诗都是用一个“望”字总领全诗，都是赋予景物以情感，融情于景，都表达了一种感伤，读来

令人无限感慨。

C.书信在古代是游子与家人联系的纽带，如同王湾在《次北固山下》中说的“乡书何处达？归雁洛阳

边”一样，“烽火连三月，家书抵万金”表达了诗人忧国忧民、感时伤怀的情感。

D.尾联运用细节描写，写尽诗人在国破离乱之际的愁苦焦虑。

（2）乙诗颔联写景颜有特色，请加以赏析。（从修辞手法和情感两方面进行赏析）

（3）同为“春望”，杜甫和李梦阳在各自的诗中分别表达了怎样的思想感情？

7、古代诗歌赏析

行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（1）对这首诗理解不恰当的一项是（）

A.这首诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情，表现了悲愤中的一种豪迈气概。

B.诗人用“斗十千”“直万钱”这种比喻的手法营造出欢乐的宴饮气氛。

C.“闲来”两句用两个历史典故，表现诗人期望有朝一日能够一展宏才、有为当世。

D.全诗生动传神地表现了诗人苦闷、惆怅、徘徊、昂扬等复杂的情感变化。

（2）班刊《名诗佳句欣赏》栏目正在向同学们征集对《行路难（其一）》最后两句的赏析，请你运用所学

知识从内容和情感两个角度进行赏析。

8、阅读下面两首诗词，完成下面小题。

【甲】

南乡子•登京口北固亭有怀

宋•辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜婺，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

【乙】

秋日登吴公台①上寺远眺

唐•刘长卿

古台摇落②后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。

夕阳依旧垒，寒磬③满空林。惆怅南朝事，长江独至今。

【注释】①吴公台：在今江苏省江都县，原为南朝宋将沈庆之所筑，后陈将吴明彻重修。②摇落：零落、

凋残，这里指台已倾废。③磬：寺院中敲击以召集众僧的鸣器，这里指寺中报时拜神的一种器具。

(1)【甲】词"千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”句中的叠词含义丰富，意蕴深厚，请你说说“悠

悠”一词中所蕴含的内涵。

(2)【甲】【乙】两首诗词都是通过吊古来抒怀的，但抒发的情感不相同，请具体概括。

9、阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成小题。

【甲诗】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

唐李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【乙诗】

于郡城送明卿①之江西

明李攀龙

青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。

谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。

【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。

（1）乙诗“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析。

（2）甲、乙两诗的后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。

10、阅读下面的诗，完成下面小题。

【甲】

白雪歌送武判官归京（节选）

唐•岑参

中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛

纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻

轮台东门送君去,去时雪满天山路

山回路转不见君,雪上空留马行处

【乙】

送李少府贬峡中王少府贬长沙

唐•高适

嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居久

巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。

青枫江②上秋帆远③，白帝城边古木疏。

圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。

【注释】①谪居：贬官的地方。②青枫江：指浏水，在长沙。③秋帆远：指秋风吹着小舟，送友人远去。

（1）下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（

A.【甲】【乙】两诗都是七言律诗，每句七个字，皆为双句押韵，都押“u”韵。

B.两诗都是送别诗，【甲】诗因朋友返京而送别，【乙】诗因朋友被贬外地而送别。

C.【甲】诗中“饮”字写出了中军帐里设宴饯别的情景；【乙】诗中“问”字表现了作者对朋友的关

心和安慰。

D.【甲】诗中“风掣红旗冻不翻”一句运用了细节描写的手法；【乙】诗颔联首句用典，暗示李少府

所去的峡中为荒凉之地。

(2)【甲】【乙】两诗表达的情感不尽相同，请具体分析其不同之处。

考点精炼参考答案与试题解析

【考点典例】

1、阅读上面诗歌，回答问题。

望月有感

白居易

时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。

田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。

吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。

共看明月应垂泪,一■夜乡心五处同O

(1)诗的前两联反映出那个时代的社会状况：家园荒芜、、O

(2)“千里雁”写出诗人之苦，“九秋蓬”写出诗人之苦。

(3)这首诗的尾联和苏轼《江城子•密州