2023四年级语文上册 第八单元 27 故事二则配套说课稿 新人教版

2023四年级语文上册第八单元27故事二则配套说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2023四年级语文上册第八单元27故事二则配套说课稿新人教版。本单元以“故事”为主题，通过阅读经典故事，让学生感受语言的魅力，培养阅读兴趣。本课所选故事《扁鹊治病》和《纪昌学射》，既有寓意，又充满趣味，旨在提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。二、核心素养目标培养学生对经典故事的阅读兴趣，提升学生的语言理解力和鉴赏能力。通过学习《扁鹊治病》和《纪昌学射》，引导学生理解人物性格和故事寓意，增强文化自信和民族自豪感。同时，锻炼学生的合作学习能力和创新思维能力，促进学生形成正确的价值观和人生观。三、学情分析四年级的学生正处于小学阶段的中年级，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读简单的短文，对文字的理解能力有所提高。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。在知识层面上，学生对故事类文本的阅读兴趣较高，但对人物性格分析和故事寓意的理解可能还不够深入。

在能力方面，学生的阅读理解能力、概括能力和表达能力都在逐步提升，但仍有待加强。他们能够识别故事中的主要人物和事件，但对于复杂的人物关系和故事情节的深层含义，理解起来可能会遇到困难。此外，学生的合作学习能力和创新思维能力也需要进一步培养。

在素质方面，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有直接影响。部分学生可能存在阅读习惯不佳、书写不规范等问题，这些问题会影响他们的学习效果。同时，学生的自主学习能力和探究精神也需要得到重视和培养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《故事二则》的教材，包括课文原文和课后练习。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、插图，以及与故事背景相关的简短视频，以帮助学生更好地理解故事内容。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、图片和讨论要点。

4.教学环境：布置教室，设置讨论区，提供必要的纸张和笔，以便学生进行合作学习和笔记记录。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与故事相关的音乐或视频片段，激发学生对故事的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的故事类型，如童话、寓言等，引导学生回顾故事的基本结构和特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《扁鹊治病》和《纪昌学射》两篇故事的主要内容，包括故事背景、人物关系、情节发展等。

-举例说明：选取故事中的关键情节，如扁鹊的医术和纪昌的射箭技巧，通过具体例子帮助学生理解故事寓意。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们分析故事中的人物性格和故事所传达的道德观念，鼓励学生提出自己的见解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学故事，进行角色扮演，加深对故事情节和人物性格的理解。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的表现，及时给予个别学生指导和帮助，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结故事中的主要人物和情节，强调故事所传达的道德观念和人生哲理。

-引导学生思考：如何将故事中的道理应用到实际生活中，培养学生的道德素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，让学生阅读与故事相关的课外书籍，拓宽知识面。

-布置写作作业，要求学生以《扁鹊治病》或《纪昌学射》为题材，写一篇读后感，表达自己的理解和感悟。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行小组合作，设计一个与故事相关的手抄报或海报，展示他们对故事的理解和创意。

-邀请学生分享自己的手抄报或海报，让全班同学共同欣赏和评价。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《扁鹊治病》与中医文化：介绍扁鹊作为古代医学家的成就，以及中医的基本原理和治疗方法。

-《纪昌学射》与古代射艺：探讨古代射箭的技艺和训练方法，以及射艺在古代社会中的地位和作用。

-故事中的道德教育：分析两篇故事中蕴含的道德观念，如诚实、勤奋、谦虚等，以及这些观念在现代社会中的价值。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《黄帝内经》等中医经典著作，了解中医的发展历程和基本理论。

-观看纪录片：推荐《中国古人的智慧》等纪录片，了解古代射艺的技艺和文化背景。

-演讲比赛：组织学生以“古代射艺与道德观念”为主题，开展演讲比赛，增强学生的表达能力和对传统文化的理解。

-亲子活动：鼓励家长参与，共同学习中医知识，如制作中草药茶，体验中医的养生之道。

-课外阅读：推荐《中国古代射艺》等书籍，让学生深入了解古代射箭技艺的发展。

-互动游戏：设计以古代射艺为主题的互动游戏，让学生在游戏中学习射箭技巧，同时体验团队合作的重要性。

-课堂辩论：组织学生就“现代科技是否削弱了传统技艺的价值”进行辩论，培养学生的思辨能力和批判性思维。

-社会实践：参观中医馆或射箭馆，让学生亲身体验中医和射艺，增强实践能力。

-家庭作业：布置与故事相关的绘画或手工艺品制作作业，如绘制古代射箭图或制作中草药香囊，激发学生的创造力和动手能力。七、内容逻辑关系①《扁鹊治病》重点知识点：

-扁鹊的医术高超。

-故事通过蔡桓公和扁鹊的对话，展现了医者仁心和对疾病的重视。

-扁鹊治病过程中的三番话，体现了医者的耐心和智慧。

②《纪昌学射》重点知识点：

-纪昌拜师学艺的过程。

-王良教授纪昌射箭技巧的方法。

-纪昌最终成为射箭高手的努力和毅力。

③故事寓意：

-①《扁鹊治病》：警示人们要防微杜渐，及时治疗疾病，以免病情恶化。

-②《纪昌学射》：强调勤奋刻苦和持之以恒的精神对于技艺提升的重要性。八、教学反思今天上了《故事二则》这一课，让我有很多感触。首先，我觉得在导入环节，我采用了音乐和视频的方式，确实成功地激发了学生的兴趣，他们对于故事内容表现出浓厚的兴趣，这一点让我很欣慰。

在讲解新课的过程中，我发现学生们对于《扁鹊治病》中的医术和《纪昌学射》中的射箭技巧非常感兴趣。我在讲解时，尽量结合故事背景，让学生们更好地理解人物性格和故事寓意。不过，我也注意到，有些学生在分析故事中的道德观念时，还显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生进行思考和讨论，帮助他们更好地理解故事背后的深意。

在巩固练习环节，我让学生们进行了角色扮演，这一活动不仅让学生们更加投入，也提高了他们的语言表达能力和团队合作意识。然而，我也发现，在角色扮演过程中，部分学生的表现并不突出，这可能是由于他们对故事内容的理解不够深入。因此，我决定在接下来的教学中，加强学生对故事情节和人物性格的深入分析，以提高他们的表演水平。

课堂总结环节，我总结了故事中的主要人物和情节，并强调了故事所传达的道德观念。我觉得这个环节很重要，因为它能够帮助学生形成正确的价值观和人生观。但同时，我也意识到，这个环节的时间可能有些短，学生们可能还有更多的问题想要讨论。所以，我打算在未来