2023一年级语文上册 第三单元 语文园地三配套说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第三单元语文园地三配套说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级语文上册第三单元语文园地三配套说课稿新人教版设计意图本节课设计旨在帮助一年级学生通过《语文园地三》的学习，培养他们对自然景物的观察和表达能力，同时巩固拼音和生字词的学习。通过丰富的图片和互动环节，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中学会运用所学知识，提高语文素养。核心素养目标1.培养学生观察自然景物，用语言描述的能力。

2.提升学生运用拼音拼读生字，正确书写汉字的能力。

3.增强学生团队合作，通过小组活动共同完成任务。

4.激发学生热爱生活，关注环境，提升审美情趣。教学难点与重点1.教学重点，

①通过观察图片和文字，学生能正确拼读新学的生字，并能独立书写。

②学生能够理解并运用课文中的自然描述句式，模仿创作简单的句子。

2.教学难点，

①学生在理解“ABB”式词语的基础上，能够独立创编类似的词语。

②学生能够结合生活实际，运用所学知识进行情景模拟，提高语言表达能力和想象力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文园地三》的教材，包含相关课文和练习题。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的自然景物图片、汉字书写示范视频，以及ABB式词语的图片示例。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示拼音、生字和句子结构。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习，并确保教学环境整洁、安静。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《语文园地三》的课文预读任务，要求学生识别并练习新学的生字。

设计预习问题：设计问题如“你见过哪些美丽的自然景物？试着用拼音和汉字描述一下。”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，识别生字，并尝试用拼音拼读。

思考预习问题：学生思考并记录对自然景物的描述。

提交预习成果：学生将预习笔记和描述提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用微信群进行预习成果的收集和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然景物的图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解ABB式词语的结构和特点，如“绿油油”、“红彤彤”。

组织课堂活动：设计小组活动，让学生用ABB式词语描述自然景物。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考ABB式词语的运用。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，用ABB式词语进行创作。

提问与讨论：学生提出自己的创意，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解ABB式词语的构成和用法。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生用ABB式词语写一段话。

提供拓展资源：推荐相关的课外阅读材料，如自然科普书籍。

反馈作业情况：批改作业，给予学生针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用课外资源进行拓展阅读。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.拼音和生字掌握情况：

学生通过本节课的学习，能够熟练地运用拼音拼读新学的生字，并能独立书写。他们在课后作业和拓展学习中，能够正确地拼写和运用ABB式词语，如“绿油油”、“红彤彤”等，提高了对汉字的认识和书写能力。

2.自然景物描述能力：

学生在课堂上通过观察图片和讨论，能够用语言描述自然景物，如“春天来了，柳树发芽了，小花开了，小草绿了。”他们能够运用ABB式词语，使描述更加生动形象，展现了学生对自然景物的观察力和表达能力。

3.语文素养提升：

通过本节课的学习，学生的语文素养得到了全面提升。他们在课堂上积极参与讨论，勇于表达自己的观点，提高了口头表达能力。同时，他们在课后作业中，能够独立完成作文，展现了良好的写作能力。

4.团队合作意识：

在小组活动中，学生能够与同伴相互合作，共同完成任务。他们在讨论过程中，学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养了良好的团队合作意识。

5.审美情趣的培养：

通过观察自然景物图片和欣赏课文中的优美语句，学生的审美情趣得到了提升。他们在课后能够主动发现生活中的美好，用语言表达自己的感受，培养了高尚的审美情操。

6.学习习惯的养成：

在本节课的学习过程中，学生养成了良好的学习习惯。他们在课前认真预习，课堂上认真听讲，课后及时复习，形成了良好的学习氛围。

7.解决问题的能力：

在面对学习中遇到的问题时，学生能够主动思考，寻求解决问题的方法。他们在课堂上积极提问，与同学和老师共同探讨，提高了解决问题的能力。

8.自主学习能力：

通过本节课的学习，学生逐渐形成了自主学习的能力。他们在课后能够主动查找资料，拓展知识面，培养了终身学习的意识。板书设计①本文重点知识点：

-拼音拼读技巧

-ABB式词语结构

-自然景物描述方法

②生字词：

-绿油油

-红彤彤

-发芽

-开花

-长草

③句子：

-春天来了，柳树发芽了，小花开了，小草绿了。

-我看到了绿油油的草地，红彤彤的花朵。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。先说说教学反思吧。这节课，我主要围绕《语文园地三》的内容，设计了几个环节。首先，我通过图片和视频导入，激发了学生的兴趣。我发现，孩子们对自然景物特别感兴趣，这让我觉得用图片和视频作为导入是个不错的选择。

在讲解ABB式词语的时候，我特别注意了让学生通过实际例子来理解这种词语的结构。我用了“绿油油”、“红彤彤”等例子，让学生跟着我一起念，一起写。看他们那认真学习的样子，我觉得这样的教学方法挺有效的。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解ABB式词语的时候，有些学生还是不太理解，我觉得可能是我在讲解的时候没有做到深入浅出。下次，我会尝试用更简单、更贴近生活的方式来解释，让他们更容易接受。

再说说课堂管理。我发现，当我在讲课时，有些学生容易分心。我意识到，这可能是因为我的讲解方式不够吸引他们。所以，我决定在今后的教学中，多加入一些互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可能更能吸引他们的注意力。

当然，我也看到了他们在情感态度上的变化。他们对语文学习有了更浓厚