13胡萝卜先生的长胡子（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

13胡萝卜先生的长胡子（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：13胡萝卜先生的长胡子

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解故事内容，把握胡萝卜先生长胡子的特点及其象征意义。

②能够通过故事中的对话和事件，体会人物的情感变化和道德品质。

③学习从不同的角度思考问题，培养创新思维。

2.教学难点，

①理解故事中胡萝卜先生长胡子的奇特之处，并联系现实生活，引导学生发现生活中的创意和可能性。

②通过对人物对话的分析，培养学生的语言表达能力和理解能力。

③引导学生学会换位思考，理解不同角色的情感和需求，提升学生的同理心和社会责任感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：故事音频、相关图片素材、动画视频

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、思维导图教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示胡萝卜先生的图片，引导学生观察胡萝卜的外形特点，并提出问题：“同学们，你们知道胡萝卜有什么特别的地方吗？”

回顾旧知：回顾上节课学习的内容，引导学生回忆故事中的角色和情节。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解《胡萝卜先生的长胡子》的故事内容，强调胡萝卜先生长胡子的奇特之处。

举例说明：通过故事中的对话和事件，举例说明胡萝卜先生如何利用长胡子帮助他人，培养学生的道德观念。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨故事中胡萝卜先生的智慧和对周围人的影响。

3.情境体验（约15分钟）

角色扮演：让学生选择故事中的角色，进行角色扮演，加深对角色性格和情感的理解。

情景模拟：设置一个类似故事中的情境，让学生尝试解决实际问题，培养创新思维。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据故事内容，绘制胡萝卜先生的漫画形象，展示自己对故事的理解。

教师指导：巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创意。

5.课堂总结（约10分钟）

教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调胡萝卜先生的长胡子所象征的智慧和善良。

学生分享：邀请学生分享自己从故事中学到的道理和感悟。

6.作业布置（约10分钟）

完成课后练习：让学生完成课本中的相关练习题，巩固所学知识。

家庭作业：让学生以“如果我有胡萝卜先生的长胡子”为题，写一篇短文，发挥想象，创作一个有趣的故事。

7.拓展活动（约10分钟）

角色续写：鼓励学生发挥想象力，续写《胡萝卜先生的长胡子》的故事，培养创作能力。

课外阅读：推荐学生阅读其他类似题材的故事书籍，拓宽阅读视野。

8.教学反思（课后）

教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析教学过程中遇到的问题和改进措施。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

学生通过学习《胡萝卜先生的长胡子》这个故事，能够掌握以下知识点：

-故事的基本情节和角色特点。

-通过故事中的对话和事件，理解人物的情感变化和道德品质。

-学习从不同的角度思考问题，培养创新思维。

2.阅读理解能力的提升

通过对故事内容的深入阅读和理解，学生的阅读理解能力得到提升。他们能够：

-识别故事中的主要信息和次要信息。

-分析故事中的因果关系和人物动机。

-从故事中提炼出中心思想和道德寓意。

3.语言表达能力的提高

学生在复述故事、角色扮演和续写故事等活动中，语言表达能力得到锻炼。他们能够：

-使用恰当的词汇和句式来表达自己的观点。

-通过角色扮演，模仿角色的语气和情感，提高语言的表现力。

-在续写故事时，运用创造性思维，扩展故事情节，丰富语言表达。

4.道德观念的培养

通过学习胡萝卜先生的善良和乐于助人的品质，学生能够：

-理解助人为乐的重要性，培养乐于助人的道德观念。

-学会换位思考，理解不同角色的情感和需求，提升同理心。

-在日常生活中，能够主动关心他人，实践助人为乐的行为。

5.创新思维的激发

学生在讨论和续写故事的过程中，创新思维得到激发。他们能够：

-从不同的角度思考问题，提出独特的见解。

-运用创造性思维，为故事增添新的元素和情节。

-在解决问题时，能够灵活运用所学知识，寻找创新的解决方案。

6.团队合作能力的增强

在小组讨论和角色扮演活动中，学生的团队合作能力得到增强。他们能够：

-与同伴有效沟通，共同完成任务。

-学会倾听他人的意见，尊重不同的观点。

-在团队中发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。

7.终身学习意识的培养

通过学习《胡萝卜先生的长胡子》这个故事，学生能够认识到学习的重要性，培养终身学习的意识。他们能够：

-主动探索知识，对未知事物保持好奇心。

-在学习过程中，不断反思和总结，提高学习效率。

-将所学知识应用于实际生活，不断提升自己的综合素质。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得还是有不少收获的。咱们先说说教学反思吧。这节课我主要采用了情境教学法和角色扮演，想让学生们更深入地理解故事内容。我发现，这样的教学方法挺受孩子们欢迎的，他们参与度很高，课堂气氛也比较活跃。

不过呢，反思一下，我觉得有几个地方还可以改进。比如说，在导入环节，我可能可以更巧妙地引入话题，让学生们更快地进入学习状态。还有，我在讲解故事的时候，可能对一些细节的处理不够细致，导致有些学生理解起来有些吃力。

再说说教学策略，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生设计不同的学习活动。比如，对于基础较好的学生，可以增加一些挑战性的问题；对于基础较弱的学生，则要更加耐心地引导，确保他们也能跟上进度。

管理方面，我发现自己在课堂上的纪律维持还不够严格，有时候学生们会因为一些小事分心。今后，我打算在课前就明确课堂纪律，并且在课堂上更加专注地管理学生，确保教学秩序。

情感态度方面，我觉得这节课对学生们的影响挺大的。他们通过胡萝卜先生的善良和乐于助人的品质，学会了关爱他人，懂得了助人为乐的重要性。这些都是在课堂上潜移默化地培养起来的。

当然，也有一些不足之处。比如说，我在课堂上的提问有时候过于简单