北师大版数学八年级下册《等边三角形的判定》听评课记录1

北师大版数学八年级下册《等边三角形的判定》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：等边三角形的判定

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源准备充分，为课堂的顺利进行提供了保障。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过复习上节课的知识点，自然导入本节课的主题——等边三角形的判定。

展开阶段，张伟教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生从不同角度理解和掌握等边三角形的判定方法。同时，教师还引导学生通过实验验证等边三角形的性质，提高了学生的实践操作能力。

结束阶段，张伟教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师在课堂上注重师生互动，提问频率适中，能针对学生的回答进行有效反馈，引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对数学学科的兴趣。学生之间的合作学习情况也较为融洽，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张伟教师课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学有序进行。

6.教学技术使用：

张伟教师在课堂上有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了教学效果。同时，教师还注意引导学生运用信息技术进行自主学习和探究，培养了学生的信息素养。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握等边三角形的判定方法，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以发现大部分学生已经达到了这一目标，他们对等边三角形的判定方法有了清晰的认识，并能够在练习中正确运用。

2.知识掌握：

学生们在课堂上通过教师的引导和自身的探究，对等边三角形的判定知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用判定方法，解决相关问题。同时，学生对等边三角形性质的实验操作也表现出较高的掌握程度，能够通过实践验证理论知识。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和探究，使学生在学习过程中体验到数学的乐趣。同时，教师还引导学生通过数学问题联系实际生活，认识到数学在生活中的重要性。这有助于激发学生对数学学科的情感，提高他们的学习积极性，促进全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张伟教师在教学准备、教学过程、师生互动等方面表现出较高的水平。最突出的优点是教师对教学内容的把握准确，能够通过多种教学方法引导学生深入理解和掌握知识，同时注重培养学生的实践能力和情感态度。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度和思维能力。此外，教师还可以在教学资源整合方面下更多功夫，利用多媒体技术和实物教具，为学生提供更加丰富和生动的学习体验。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的教学过程中，继续对张伟教师的教学进行听课和评估。同时，可以教师培训和研讨会，提供教学资