2024年五年级英语上册 Unit 6 In a nature park Part B 第一课时说课稿 人教PEP

2024年五年级英语上册Unit6InanatureparkPartB第一课时说课稿人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：人教PEP版五年级英语上册Unit6InanatureparkPartB

内容：本节课主要围绕“在公园里”这一主题展开，包括公园的景物描述、人物活动以及相应的日常用语。通过学习，学生能够掌握与公园相关的词汇和句型，提高在真实语境中的运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过本节课的学习，提高跨文化交际能力，理解自然公园的生态环境和文化价值，培养观察自然、热爱生活的情感，同时增强自主学习、合作学习和探究学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够掌握基本的字母、单词和简单的句型。在本单元之前，他们已经学习了关于食物、动物、家庭等主题的词汇和句型，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，喜欢通过歌曲、游戏等方式进行学习。学生的英语学习能力各异，有的学生在听、说方面表现较好，而有的学生在读、写方面较为突出。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习公园相关词汇时可能会遇到困难，如“bench”、“path”等单词的拼写和发音。此外，学生在使用英语描述公园景物和人物活动时，可能会遇到语言表达不够准确、流畅的问题。同时，对于一些学生来说，如何在真实的语境中运用所学知识进行交流也是一个挑战。教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法和情景教学法，结合讲授和小组讨论，引导学生主动参与学习过程。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在公园中的对话和互动；通过游戏“猜一猜”复习公园相关词汇；实施小组合作项目，让学生绘制公园地图，并用英语标注。

3.教学媒体：利用多媒体展示公园图片和视频，增加学生的视觉体验；使用电子词典和在线资源辅助学生学习和练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习公园相关的词汇和短语，如“bench”、“path”、“picnic”等。

设计预习问题：围绕“如何在公园里进行交流”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用英语描述你最喜欢的公园吗？”、“如果你在公园里遇到陌生人，你会用英语说什么？”。

监控预习进度：通过在线平台的互动功能或学生提交的预习成果，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公园相关词汇和短语的意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课堂内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示公园图片或视频，引出“在公园里”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与公园相关的词汇和句型，如“Howareyou?”、“Whatareyoudoing?”等。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在公园里的对话，如询问路线、交流感受等。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何正确使用公园相关的词汇和句型。

参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，实践在公园里的对话，提高实际运用能力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如讨论如何用英语表达对公园景色的赞美。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解公园相关的词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握在公园里交流的技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解公园相关的词汇和句型，掌握在公园里进行交流的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置课后作业，如让学生用英语写一篇关于公园的短文。

提供拓展资源：提供与公园相关的英语书籍、网站或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看英语纪录片中的公园场景。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的公园相关词汇和句型，提高语言运用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

2.词汇量扩大

学生在本节课中学习了大量的与公园相关的词汇，如bench、path、picnic、zoo、boat等。这些词汇的掌握不仅丰富了学生的词汇量，也为他们在今后的学习中提供了更多的语言资源。学生能够将这些词汇自然地融入到自己的表达中，如“Isawabenchbythelake”或“Wehadapicnicunderthetree”。

3.句型结构掌握

学生通过本节课的学习，掌握了与公园相关的句型结构，如一般疑问句、特殊疑问句、祈使句等。例如，他们能够用“Doyoulikethepark?”来询问他人对公园的看法，或者用“Whereistheplayground?”来询问地点。这种句型结构的掌握有助于学生更加灵活地运用英语进行交流。

4.语法知识巩固

本节课的学习过程中，学生复习并巩固了英语语法知识，如名词复数、冠词的使用、时态的正确运用等。例如，在描述公园中的物品时，学生能够正确使用名词复数，如“therearemanytrees”和“wesawtwoswans”。

5.文化意识增强

6.观察力和想象力培养

在课堂活动中，学生通过观察公园图片、视频和实物，发挥想象力，用英语描述公园的景色和活动。这种能力的培养有助于学生提高观察力和想象力，为今后的学习和生活打下基础。

7.团队合作能力提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务。这种合作学习的过程有助于学生提高团队合作能力，学会倾听他人意见，尊重他人，培养良好的沟通技巧。

8.自主学习能力增强

9.情感态度价值观的培养

在课堂活动中，学生通过欣赏公园的美丽景色，感受大自然的魅力，培养了对自然环境的热爱和保护意识。同时，通过与他人合作，学生学会了关心他人，尊重他人，培养了良好的道德品质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂上，我尝试通过创设真实的公园情境，让学生在模拟的环境中运用英语，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在真实的语境中感受到了英语学习的乐趣。

2.多媒体辅助教学：我运用了多媒体技术，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，这样的多媒体辅助教学方式使得课堂更加生动有趣，也提高了学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动。这可能是由于学生之间的互动不足或者自信心不足造成的。

2.教学节奏把握：在讲解新词汇和句型时，我发现有时节奏过快，导致一些学生跟不上进度。这可能是因为我没有很好地考虑到学生的接受能力。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在小组活动中设置更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，鼓励所有学生积极参与，同时也会关注那些较为被动的学生，给予他们更多的鼓励和支持。

2.优化教学节奏：我会更加注意课堂节奏的把握，根据学生的接受情况适时调整教学内容和速度，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人展示等，同时也会利用在线平台进行形成性评价，以便更好地了解学生的学习情况。

此外，我还计划加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，以便提供更有针对性的教学支持。同时，我也会关注教育技术的发展，尝试引入更多的创新教学手段，以提升教学效果。内容逻辑关系①本单元主题：Inanaturepark（在公园里）

重点知识点：公园场景的描述、人物活动的表达

重点词汇：bench,path,picnic,zoo,boat

重点句型：

-Whatareyoudoing?

-I'mhavingapicnic.

-Whereistheplayground?

-Therearemanytrees.

-Iliketheparkbecause...

②PartB第一课时内容

①导入部分

-重点词汇：naturepark,beautiful,scenery

-重点句型：Thisisabeautifulnaturepark.Whatdoyouseehere?

②新课学习

-重点词汇：bench,path,playground,lake,zoo,boat

-重点句型：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Whatareyoudoing?

-I'mhavingapicnicwithmyfriends.

-Whereistheplayground?

-It'sovertherebythelake.

③课堂活动

-重点词汇：role-play,dialogue,communication

-重点句型：

-Excuseme,whereisthebathroom?

-Thebathroomisontheleftside.

-CanIhelpyou?

④总结部分

-重点词汇：review,vocabulary,sentencepatterns

-重点句型：

-Todaywelearnedabout...

-Let'sreviewthenewwordsandsentences.

③学法指导

-重点知识点：如何运用英语描述公园景物和人物活动

-重点词汇：describe,scenery,activity

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