2023六年级英语上册 Unit 1 I go to school at 800 Lesson 5说课稿 人教精通版（三起）

2023六年级英语上册Unit1Igotoschoolat800Lesson5说课稿人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级英语上册Unit1Igotoschoolat800Lesson5说课稿人教精通版（三起）设计意图本节课以“2023六年级英语上册Unit1Igotoschoolat800Lesson5”为主题，旨在通过巩固学生对学校生活场景的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。通过情境创设，激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行交流的能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听力、口语练习，提升他们对英语语音、语调的敏感度。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的学校生活，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过问题解决和批判性思维活动，提高他们的逻辑思维和创新能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，培养学生自主获取知识、运用知识的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的英语学习中已经接触并掌握了一定的英语词汇和基础语法，对于学校生活场景的词汇有初步了解，能够进行简单的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有着较高的兴趣，尤其是在与生活相关的场景中。他们具备一定的英语听说能力，但写作能力相对较弱。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉学习，喜欢图片和视频辅助教学；而另一部分学生则更喜欢通过实际操作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生对新词汇的记忆和理解可能存在困难，尤其是在词汇量较大的情况下；

（2）在口语表达时，学生可能遇到语法结构复杂、句子结构不完整的问题；

（3）学生在听力理解方面可能存在一定的困难，尤其是在听懂快速、连贯的英语对话时；

（4）部分学生在与同学合作完成小组任务时，可能面临沟通不畅、分工不均等问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、音响设备。

2.课程平台：人教英语教学资源库、班级英语学习平台。

3.信息化资源：学校英语学习APP、在线英语学习平台资源。

4.教学手段：英语教材、教学卡片、图片、视频、实物教具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示学校生活的图片或视频，引导学生回忆自己上学时的情景，提出问题：“Whatdoyoudoatschool?”

-回顾旧知：简要回顾上学时间、上学方式等相关的英语表达，如：“Igotoschoolat800.”，帮助学生复习相关词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括学校生活场景的词汇和句型，如：“Ihaveclassesinthemorning.Ihavelunchat12:00.”

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如：展示一张学生上课的图片，引导学生用新学的句型描述场景。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用新学的句型描述自己的学校生活，鼓励他们互相提问和回答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生进行角色扮演，模拟学校生活中的不同场景，如：上学、上课、吃午饭等，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，纠正他们的发音和语法错误，鼓励他们大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调学校生活场景的词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生用所学句型描述自己的一天，如：“Igetupat7:00.Ihavebreakfastat7:30.Igotoschoolat8:00.”

-要求学生家长签字，确保学生完成作业。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生收集关于学校生活的英语资料，如：英语歌曲、英语故事等，提高他们的英语学习兴趣。

-组织学生进行英语角活动，让他们在轻松愉快的氛围中提高英语口语表达能力。

7.教学反思

-教师在课后对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MySchoolLife》短文：这篇短文可以介绍不同国家学生的学校生活，帮助学生了解世界各地的教育差异和文化特点。

-《SchoolDays》绘本：通过绘本故事，让学生跟随主人公体验一天的学校生活，学习新的词汇和表达方式。

-《SchoolRules》小册子：介绍学校的基本规则和礼仪，帮助学生更好地适应学校生活，提高他们的社交能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集不同国家的学校照片，了解不同国家学校的建筑风格、设施设备等。

-引导学生调查自己班级或学校的历史，撰写一篇短文介绍学校的发展历程。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟在学校发生的不同场景，如：上课、放学、体育活动等，提高他们的英语口语表达能力。

-布置家庭作业，让学生用英语记录自己一天的学校生活，包括上学、上课、放学等环节，鼓励他们用所学词汇和句型进行描述。

-鼓励学生参与学校英语角活动，与同学们一起练习英语口语，提高他们的沟通能力。

-安排学生进行小组合作项目，每个小组负责研究一个国家或地区的教育体系，通过制作PPT或报告的形式，向全班同学介绍他们的研究成果。

-组织学生观看与学校生活相关的英语电影或纪录片，通过观看和讨论，提高他们的英语听力和理解能力。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，通过比赛的形式，激发他们的学习兴趣，提高他们的英语水平。教学反思教学反思

今天的教学让我有很多的感悟。首先，我深刻地意识到，在教学过程中，激发学生的学习兴趣是至关重要的。在导入环节，我通过展示学校生活的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。这让我想到，在今后的教学中，我还可以尝试更多样化的导入方式，比如让学生分享自己的学校生活经历，或者通过角色扮演来引入新课。

其次，我发现学生在学习新知识时，对于词汇的记忆和理解是一个难点。在讲解新知的过程中，我尽量通过具体的例子和情境来帮助学生理解，比如用图片或视频展示学校生活的场景，让学生在实际语境中学习词汇。同时，我也注意到，通过小组讨论和互动探究的方式，学生的参与度和学习效果都有所提高。这说明，在今后的教学中，我应该更多地鼓励学生参与课堂活动，让他们在合作中学习和成长。

在巩固练习环节，我发现学生的口语表达能力还有待提高。为了解决这个问题，我在课堂上设置了角色扮演的环节，让学生在实际的对话中运用所学知识。同时，我也注意到了学生在发音和语法上的错误，及时给予纠正和指导。这让我认识到，在今后的教学中，我应该更加注重学生的口语练习，帮助他们克服发音和语法上的困难。

课堂总结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并鼓励学生在课后继续练习。我觉得这个环节做得还不够好，因为在总结时，我没有让学生参与到总结过程中来，而是自己主导了整个总结。今后，我应该尝试让学生自己总结所学内容，这样可以提高他们的学习自主性。

作业布置环节，我布置了让学生描述自己一天的学校生活的作业。这个作业的设计初衷是好的，但是在布置时，我没有考虑到学生的个体差异，没有给出一些具体的指导，导致部分学生不知道如何下手。在今后的教学中，我应该根据学生的实际情况，给出更具体的作业要求，确保每个学生都能有所收获。板书设计①知识点：

-学校生活场景词汇：class,morning,lunch,afternoon,evening,school,homework,teacher,student,subject

-时间表达：at8:00,at12:00,inthemorning,intheafternoon,intheevening

②重点词汇：

-haveclasses：上课

-gotoschool：去学校

-havelunch：吃午饭

-ha