2023一年级数学下册 六 100以内的加法和减法（二）两位数减两位数（退位）说课稿 苏教版

2023一年级数学下册六100以内的加法和减法（二）两位数减两位数（退位）说课稿苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课通过引导学生进行两位数减两位数的退位减法计算，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。通过具体、形象的教学活动，帮助学生理解退位减法的原理，提高学生的计算速度和准确性。同时，通过小组合作和游戏互动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。二、核心素养目标培养学生对数学的感知和思考能力，提高学生的逻辑推理和问题解决能力。通过实际操作和小组讨论，增强学生的合作意识和沟通能力。同时，引导学生体验数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识和创新精神。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法；

②能够正确进行退位减法的计算，包括个位和十位的借位操作；

③能够熟练运用退位减法解决实际问题。

2.教学难点，

①理解十位退位的概念，并能够在计算过程中正确处理；

②在进行退位减法时，区分个位和十位上的借位，避免计算错误；

③将退位减法的计算方法迁移到解决更复杂的数学问题中。四、教学资源软硬件资源：电子白板、计算器、实物教具（如计数棒、十进制计数器）

课程平台：一年级数学教学平台、班级学习群

信息化资源：相关教学视频、在线练习题库

教学手段：实物演示、小组合作学习、游戏化教学五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一系列生活中的减法问题，如“小明有8个苹果，吃掉了3个，还剩多少？”引导学生回顾已学过的减法知识。然后，教师提出：“今天我们来学习一个更有趣的减法——两位数减两位数，看看我们能不能像刚才一样轻松解决这些问题。”以此激发学生的学习兴趣，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

（1）创设情境，引入概念

教师展示两个两位数的减法算式，如“24-15”，引导学生观察并思考如何计算。通过提问，引导学生发现个位不够减的情况，从而引入退位减法的概念。

（2）操作演示，理解退位

教师使用计数棒或十进制计数器进行操作演示，展示个位借位的过程，帮助学生理解十位退位的概念。

（3）小组合作，探索方法

将学生分成小组，每组提供一套计数棒和算式卡片。教师指导学生通过小组合作，尝试不同的方法进行两位数减两位数的退位减法计算。

（4）展示交流，总结规律

各小组派代表展示计算过程，教师引导学生总结退位减法的计算规律，如“个位不够减，从十位借1当10”。

3.巩固练习（10分钟）

教师通过电子白板展示一系列退位减法的练习题，学生独立完成。教师巡视指导，针对学生的错误及时纠正，确保学生掌握计算方法。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调两位数减两位数退位减法的计算方法和注意事项。同时，鼓励学生在生活中发现数学，运用所学知识解决实际问题。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）完成课后练习题，巩固所学知识；

（2）收集生活中两位数减两位数的实例，下节课分享；

（3）预习下一节课的内容，为学习新知识做好准备。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握两位数减两位数的退位减法计算方法，提高了计算速度和准确性。学生能够独立完成退位减法的计算，为以后学习更复杂的数学运算打下坚实的基础。

2.理解能力增强：学生对退位减法的概念有了清晰的认识，能够理解十位退位和个位借位的过程。这有助于学生更好地理解数学运算的原理，提高数学思维能力。

3.解决问题能力提高：学生在实际操作和小组讨论中，学会了如何运用退位减法解决实际问题。这有助于学生将数学知识应用于生活，提高学生的实际应用能力。

4.合作意识培养：通过小组合作学习，学生学会了与他人沟通、合作，共同解决问题。这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

5.学习兴趣激发：本节课通过生动有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣。学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效率。

6.逻辑思维能力发展：学生在学习退位减法的过程中，不断进行思考、推理，培养了逻辑思维能力。这有助于学生在以后的学习中更好地理解和掌握数学知识。

7.自主学习能力提升：通过课后作业的布置，学生能够自主复习所学知识，巩固学习成果。这有助于培养学生的自主学习能力，提高学习效果。

8.评价与反思能力提高：学生在完成作业和课堂练习的过程中，能够对自己的学习情况进行评价和反思。这有助于学生发现问题、改进方法，提高学习效果。七、板书设计①本文重点知识点：

①两位数减两位数

②退位减法

③个位借位

④十位退位

②关键词：

①