2024-2025学年高中生物 第3章 植物的激素调节 第2节 生长素的生理作用说课稿 新人教版必修3

2024-2025学年高中生物第3章植物的激素调节第2节生长素的生理作用说课稿新人教版必修3课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“2024-2025学年高中生物第3章植物的激素调节第2节生长素的生理作用”为内容，旨在让学生掌握生长素的作用和生理功能，培养学生运用生物学知识解释植物生长发育现象的能力。通过实际案例分析和实验操作，提高学生的动手能力和科学探究能力，为后续学习植物激素调节打下坚实基础。二、核心素养目标1.科学探究：通过观察、实验等方法，学生能够提出问题、设计实验、分析数据，培养提出假设、实验验证、结果分析的能力。

2.科学思维：引导学生运用逻辑推理、类比、归纳等方法，理解生长素在植物生长发育中的作用机制，发展科学思维能力。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，树立保护植物、尊重生命的意识，关注生物学在农业生产中的应用。三、重点难点及解决办法重点：生长素的作用和生理功能。

难点：生长素生理作用的双重性及作用机制。

解决办法：

1.结合实例，引导学生分析生长素在不同植物器官中的作用，强化对生长素作用的理解。

2.通过实验演示和视频资料，帮助学生理解生长素作用的双重性，以及其与植物生长发育的关系。

3.采用小组讨论、合作学习等方式，引导学生运用所学知识解释植物生长发育现象，突破对生长素作用机制的理解难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中生物必修3》。

2.辅助材料：准备与生长素作用相关的图片、生长素作用模式图、植物生长调节剂的视频资料。

3.实验器材：实验组准备显微镜、生长素类似物、植物叶片等实验材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，实验操作台摆放实验器材，营造互动学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生长素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物生长过程中有哪些因素会影响其生长发育吗？”

展示一些关于植物在不同生长素处理下的图片或视频片段，让学生初步感受生长素对植物的影响。

简短介绍生长素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生长素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生长素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生长素的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生长素的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生长素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生长素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生长素案例进行分析，如顶端优势、根的生长方向等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生长素的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际农业生产或植物育种的影响，以及如何利用生长素调控植物生长。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生长素相关的主题进行深入讨论，如生长素在植物抗逆性中的作用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生长素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生长素的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生长素的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生长素在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生长素。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于生长素在植物育种中应用的短文或报告。要求学生结合所学知识，分析生长素在植物育种中的应用前景和挑战。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物激素的作用与应用》

-《植物生长调节剂在农业生产中的应用》

-《植物激素与植物生长发育的关系》

-《生长素在植物抗逆性研究中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解生长素在植物生长发育中的作用机制。

-学生可以尝试设计简单的实验，探究不同浓度的生长素对植物生长的影响。

-学生可以收集相关案例，分析生长素在农业生产中的应用，如促进果实发育、调控植物花期等。

-学生可以研究生长素在植物抗逆性中的作用，如提高植物对干旱、盐害等逆境的耐受性。

-学生可以探讨生长素在植物育种中的应用，如培育抗病、抗虫、高产等优良品种。

-学生可以查阅最新的科研论文，了解生长素研究领域的前沿动态和技术进展。

-学生可以参与学校的科学探究活动，与同学和老师一起进行生长素相关的研究项目。

3.结合实际应用，提高学生的实践能力：

-学生可以参观农业科技园区，了解生长素在农业生产中的应用实例。

-学生可以参与植物育种实验，亲身体验生长素在植物育种中的作用。

-学生可以参与环保项目，研究生长素在植物修复土壤污染中的应用。

-学生可以参与科普宣传活动，向公众普及生长素知识，提高公众对植物激素的认识。

4.通过跨学科学习，拓宽学生的知识面：

-学生可以学习生物学与化学、物理学等学科的知识，了解生长素的结构和性质。

-学生可以学习生态学知识，了解生长素在生态系统中的作用和影响。

-学生可以学习分子生物学知识，了解生长素信号传导的分子机制。

-学生可以学习遗传学知识，了解生长素在植物遗传育种中的应用。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解生长素的生理作用时，我采用了实际案例分析的方法，让学生通过具体案例来理解生长素的作用机制，这样的教学方式能够让学生更加直观地感受到生物学知识的实际应用，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.实验教学：我设计了一系列与生长素相关的实验，让学生亲自动手操作，通过实验来验证生长素的作用，这种实践性的教学能够有效提升学生的实验操作能力和科学探究能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：在课堂教学中，我发现学生对于生物学知识的掌握程度存在较大差异，这导致部分学生在理解生长素的概念和作用时感到困难。

2.教学方式单一：虽然我尝试了多种教学方法，但总体上教学方式还是较为单一，缺乏对学生个性化需求的关注。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和课后作业，对于学生实际应用能力的评估不够全面。

反思改进措施（三）

1.分层次教学：针对学生基础参差不齐的问题，我计划实施分层次教学，针对不同层次的学生设计不同的教学目标和内容，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.丰富教学手段：为了提高教学效果，我将尝试更多样化的教学手段，如小组讨论、角色扮演、在线学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.完善评价体系：我将建立更加全面的评价体系，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还要通过实验报告、项目展示等方式，全面评估学生的实际应用能力和创新能力。八、内容逻辑关系①生长素的基本概念

-生长素是植物体内自然合成的一类激素。

-生长素主要存在于植物的分生区、生长点和发育中的器官。

②生长素的生理作用

-促进植物细胞的伸长生长。

-调节植物的生长发育，如顶端优势、根的向地性等。

-参与