2025年云南省红河州、文山州高考语文一模试卷

第1页（共1页）2025年云南省红河州、文山州高考语文一模试卷一、现代文阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。材料—：当地时间10月8日，瑞典皇家科学院宣布，将2024年诺贝尔物理学奖授予美国普林斯顿大学的约翰•霍普菲尔德和加拿大多伦多大学的杰弗里•辛顿，以表彰他们“为推动利用人工神经网络进行机器学习作出的基础性发现和发明”。诺贝尔化学奖则部分授予了谷歌旗下DeepMind公司AI科学家德米斯•哈萨比斯和约翰•江珀，以表彰他们研发出的“AlphaFold2”模型在蛋白质结构预测方面的成就。当AI首次成为诺贝尔奖的主要元素，这不仅是对科学家的认可，也是对“AI辅助科学研究”这一应用趋势的肯定。“人工智能现在已经成为一场新的技术革命，或者可以称之为工具革命。”复旦大学计算机科学技术学院教授、上海市数据科学重点实验室主任肖仰华告诉记者，在科学研究领域，AI已成为推动社会进步和研究发展的最重要引擎。肖仰华认为，诺贝尔奖授予人工智能相关研究实际上起到一个风向标的作用，这意味着传统自然学科一定会掀起努力拥抱和学习人工智能、积极把人工智能的很多工具和方法融入到科学自身的科学研究中的热潮。“此次AI在诺奖获得成功，表明了学科大交叉、深交叉是趋势，AI改变了科研范式，突破了传统科研方式天花板。通过量变推动质变，AI有望在未来助力更多学科领域取得突破，”国内人工智能专家张春龙向澎湃新闻记者表示，对于网友们的“ChatGPT获得诺贝尔文学奖”等期待，他认为，科学（科技）工程类学科可以由大系统AI助力，文学创作类的可能还是需要人文和情感底蕴支撑。在诺奖“爆冷”颁给AI后，人们也在质疑，AI是否正在夺走科学家最重要的荣誉，AI的高速发展，真的不会带来取代人类的风险吗？“最后获奖的是AI算法背后的科学家和工程师，而非人工智能本身，目前的人工智能技术也未能达到脱离数据+算力+算法独立运行的程度，本质上还是人类的智慧，但是我们需要对于人工智能下一阶段的发展抱有审慎态度，用客观的眼光看待并做好治理介入的准备。”徐翔坦言，“从来不是AI可能取代人类，而是掌握了AI这种先进工具的拥有者在淘汰没有掌握先进工具的人，历史车轮的发展轨迹一直如此，任何一次技术革命都是先进技术的拥有者去淘汰没有获得先进技术的人，形成了相对的竞争优势。”——取材于澎湃新闻《AI攻占诺奖背后：新的技术革命成为社会进步发展的重要引擎》材料二：智能时代的到来呼唤人工智能教育，创新人才发展呼吁跨学科学习，“人工智能+X”跨学科融合教学因此而生，其实施策略有：（一）基于学习者画像的精准目标“人工智能+X”跨学科融合教学的目标，一方面围绕核心学科概念，从知识、能力和素养三个层面关注学生的综合发展，培养学生适应未来智能社会所需的能力和素养。另一方面，跨学科融合教学应关注所有学生，在智能技术的支持下建立学习者画像，精准分析学情，为不同学生精确设定不同的结果预期，明确描述应达到的知识理解程度，以此建立有梯度且有深度的目标体系。（二）基于大概念的单元教学设计大概念可以促进学科内知识的融会贯通，打通学科与学科、学校与社会的联系，从大概念出发设计大单元教学能有效促进学科核心素养落实到单元中。学科大概念的选择是大单元教学实施的关键前提。（三）真实情境下的协同知识建构（图为“跨学科学习的协同知识建构图”）（四）智能技术支持下的资源体系智能技术赋予资源工具以智能化，从而放大其对思维发展的支持作用。一方面，利用新科技营造真实世界的教学情境，让学习者参加实际的教学活动，增强学习体验；利用智能技术实现对学习情境信息的自动感知盐与分析，通过精准测评与预测干预，为学生提供个性化学习服务。另一方面，软硬件工具能够创造学习过程的情境化记忆，有效支持学习者将抽象的概念等转变为现实制品，帮助学习者将跨学科知识内容通过适当形式的学习成果表现出来。（五）证据导向的全过程教学评价证据导向的全过程评价利用科学手段收集各类学习证据，通过举证表现学生的学习过程、展示学习成果，外显学习者的思维过程与问题处理过程，从而科学客观地测评学习者内在思想与内隐能力的发展趋势。——取材于《中小学“人工智能+X”跨学科融合教学：理论框架与实践策略》（1）下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．2024诺贝尔物理学和化学奖的AI含量颇高，这表明诺奖对科学家使用AI辅助科学研究持肯定态度。B．2024诺贝尔奖将使传统自然学科拥抱学习人工智能，并把它的工具和方法融入到科学自身的科研中。C．从AI在诺奖的成功上可以看到学科大交叉、深交叉的趋势，科研范式的改变和传统科研方式的突破。D．专家认为AI对科学（科技）工程类学科的助力大于文学创作类，ChatGPT不大可能获诺贝尔文学奖。（2）下列对材料二中“跨学科学习的协同知识建构图”的解说顺序正确的一项是（）①在真实情境中②培养高阶思维、提升核心素养和形成关键能力③调动个体知识库、团体知识库、学科知识库和外部知识库④实现知识的内化与外化、社会化与情境化，完成从问题提出到问题解决的知识建构⑤共同体成员进行多轮知识获取、知识共享与知识创造A．①③④⑤②B．②③①⑤④C．①③⑤④②D．②③④⑤①（3）下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A．从材料一可以看出，人工智能作为一种科学研究的底层技术，在科研方面具有巨大的推动作用。B．材料一认为诺奖“爆冷”颁给AI并没有夺走科学家的荣誉，因为人工智能本质上是人类智慧。C．从材料二可以看出人工智能技术始终贯穿在“人工智能+X”跨学科融合教学的教学实施策略中。D．材料二中“人工智能+X”跨学科融合教学实施策略以学习者为中心，注重知识建构和思维培养。（4）在新闻报道中引用转述人物语言有什么作用？请结合材料一简要说明。（5）材料一中提到“任何一次技术革命都是先进技术的拥有者去淘汰没有获得先进技术的人，形成了相对的竞争优势”，请结合两则材料谈谈你的理解。2．阅读下面的文字，完成下面小题。戏台马南运小七来电话，说他要回来了。那段时间，老祝天天在江堤看人游泳，每天江边一坐，多重的心病啊闷气啊、全好了。老祝的心病要从他当团长时说起，一时半会儿也扯不清。闷气是最近的事儿，团里收入一年比一年差，不少人都在外面干点副业，老祝就关只耳朵闭只眼。可副团长老梁开始办班带学生，却不踏踏实实教，只想着糊弄人。老祝气不过，去找老梁理论。老梁叹了口气，“算我求你了，行不行？求你网开一面，别在我这儿较真，这些年，大家跟着你，落下什么了？日子过得还不如剧团门口那几个卖馄饨的呢。当着外人，我们叫你一声祝团长、关了门谁认你？”说完，起身进了厕所，关门时手劲儿很大，一轮连环扫射，老祝前胸穿后背，一点力气也没有了。老祝提前申请了退休。趁团里没人，他分几次去收拾了自己的东西。最后一次，老祝拎着布口袋站在走廊，涌出生离死别的伤感。先去了后台，七八间屋子，连成一个长长的廊道，卧于戏台后方，哪怕闭着眼，老祝也能看清每间屋子里的摆设和物件。蟒袍、官衣、帔、开氅、铠、甲、箭衣，各式各样的冠、帽、盔、巾以及柜门背后挂的密密麻麻的髯口、线帘子。老祝用目光轻抚着每一件行头、每一样道具，它们都长在老祝的肉里。老祝拿过一副白色髯口，打算去戏台上喊一嗓子，算是道别吧。外面起了风，戏台的幕布鼓起来、瘪下去，又鼓起来，搅乱似的。老祝想去关窗户，一迈脚，风伏着地面钻进老祝的裤管。老祝感觉一阵沁骨的凉，不禁打了个哆嗦。他停下来，任扇动的幕布一点点裹住自己，直到两眼一抹黑。老祝在幕布里说：“罢了，罢了哇——”运小七是傍晚到的。一进屋，两手钳着老祝的肩膀左瞅右瞅。“怎么有白头发了？”说它，扳住老祝的手。老祝顶住运小七的手劲儿、“你都起褶子了，还不许我老啊。”老祝开始炒菜，炒好一个，运小七就往外端一个。老祝的房子背靠来凤山，坐在厨房，能听见雨点浇洗灌木的沙沙声。来凤山山下是长江，平静的江水和来往的船只像一幅流动的画。运小七脱掉鞋打了个盘腿，“还是你这儿最自在。这房子，地儿没得挑。”酒喝到一半，运小七拎出胡琴，问老祝来哪段。老祝说，“《空城计》吧。”运小七问，“要不试试《定军山》？”老祝一拍巴掌，“行啊。”当年，只要老祝开嗓唱出前三个字，运小七就知道自己的琴该抻还是该低，保腔托调也自有章法。在老祝心里，运小七是天生的琴师，自己的唱腔里哪怕是一丁点儿的强弱起伏，都能被他精确察觉并牢牢抓住。对运小七来说，拉琴不是最惬意的，给老祝伴奏才是。那种人琴合一的感觉，也只有在老祝的唱腔里才找得到。七八年没见，这份默契只增没减。一曲唱完，运小七满脸醉意，“文听嗓子武看膀子。你厉害，嗓子膀子都还有功夫。想当初，茶园街的队伍排得多长啊，挤破脑袋都只为了看一眼老生名角儿祝连青。”老祝摆摆手，“过去的事了，连我自己都快忘了。”运小七说，“你自己可以忘，别人不能。”老祝笑了笑，有些苦涩。运小七的公司在上海，核心业务是出境游。二十年前，运小七有勇有谋，又懂得抓牢时运，一路走到现在，经历的艰辛不易全变成铠甲，公司也成为行业标杆。运小七说，他想成立一个票友协会。立一个票友协会，思路明确，决心也很大。协会成立后聘老祝当艺术总监，把原先没发挥的光和热，都来发挥发挥。运小七又说，钱他赚够了，临到老，回家，干点有意思的事儿。老祝揉了把脸，像是被运小七的话震迷糊了。这些事、老祝以前想过，借酒壮了胆子、使劲儿做白日梦，老祝怎么也想不到，这梦竟还有实现的一天。运小七要走，老祝坚持要送他。廊道里是感应灯，老祝狠狠跺了一脚，差点把腿跺瘸了。运小七笑出了声，老祝有些不好意思，说，“小七啊小七，这么好的事，我怎么能不激动。”协会成立后很快运转起来，以公益演出团的名义进校园、进社区、进企业、进乡村，每个节目都是老祝精心设计的，几场演出下来，看戏的人一场比一场多，运小七提议说，“元旦的时候，咱们弄场票友会吧？”元旦那天，老祝一大早起床。理发、刮脸、洗牙、修脚、买酱肘子，又找出定制的西装和皮鞋，擦的擦，熨的熨，不放过一道褶子一颗灰。开场前几分钟，运小七入座，开锣戏正式上场。老祝坐在台下，感觉有些不对劲。他的两只手不停在抖动，热汗密密麻麻冒上来，让人心烦意乱。怎么回事？唱了大半辈子，还从没这样过。时间眨眼过去，很快唱到了压轴。压轴唱完，就轮到老祝唱大轴了。主持人报完幕，老祝头疼加剧，热汗冒得更厉害。他连喝几口滚烫的茶水，想尽快把嗓子烫开，却并不管用。掌声响起，所有的人都看向老祝和运小七。老祝不敢看前面，前面是一个正在剧烈旋转的转盘，他被转得发晕，随时可能倒下。他攒了团唾液往下咽，铁坨似的，下不去。老祝绝望了，在心里说，坏了，要出事。当运小七的琴一响，老祝如同服下一味神药，汗没了，嗓子开了，头不紧了，腿脚也有了力气。他在渐渐松弛舒缓的状态中，想象着运小七此时的样子。一定是脊背笔挺、目光清澈。因为专注，他的额头上布满青筋，显出力量和坚毅，天大的事也不会让他停下来。这是老祝熟悉的运小七，一旦坐上戏台，一旦将琴揽入怀中，他便化身为另一根弦，在谁也看不见的地方，与弓子厮摩出一串音符。高亢的，低沉的，在另一个时空交错。天宽地阔，无限广袤。一股气流在老祝身体里，急需破口而出。必须唱，必须与小七的琴声汇聚、互补、追逐、停留、缠绕。最后一个音符滑过，掌声如雨点倾盆而下。老祝看见运小七走过来，站在自己旁边。“太成功了。”运小七低声说。老祝心中轻松，有意跟他打嘴仗：“上了台，就没败过。”他低头看见怀里的百合，花蕊上附着几粒灵动清透的水珠，被灯光照出五彩斑斓的颜色。（有删改）（1）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A．老祝听了老梁的话，“一点力气也没有了”，是因为被老梁戳中了心病而生气，也是因为面对指责无力反驳而羞愧。B．小说着力描写了朋友相见的场景，两人寒暄喝酒，拉琴叙旧，写出运小七的春风得意以及久别重逢后的喜悦心情。C．表演结束后，老祝看着怀里百合花上色彩斑斓的水珠，这一描写传达的心境与“莫道桑榆晚，为霞尚满天”相似。D．小说讲述了老祝和运小七虽生活轨迹不同，却都想为戏剧发光发热的故事，激发了读者对戏剧艺术的关注与思考。（2）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说采用倒叙的方式交代了相关背景，围绕老祝痛失戏台，朋友相助，最后在焦虑中重登舞台等情节展开叙述。B．文中画线部分交代了二人感情深厚，默契只增没减的原因，同时为后文两人的表演珠联璧合、妙不可言做铺垫。C．以老祝的想象描绘运小七拉胡琴的神情姿态，刻画出运小七人琴合一的专注，极具画面感且增强了小说感染力。D．小说标题意蕴丰富，老祝的人生如戏，跌宕起伏，戏台始终是他生活的重要存在，是他的人生追求和精神归宿。（3）小说善于以细节打动人心，细腻地刻画人物心理。请找出两处这样的细节并简要赏析。（4）小说结尾处的“上了台，就没败过”耐人寻味，请结合文本谈谈你的理解。二、文言文阅读3．阅读下面的文言文，完成下面小题。材料—：今才颖之士，刻意学文，多略汉篇，师范宋集，虽古今备阅，然近附而远疏矣。夫青生于蓝，绛生于蒨，虽逾本色，不能复化。桓君山云：“予见新进丽文，美而无采；及见刘扬言辞，常辄有得。”此其验也。故练青濯绛，必归蓝蒨；矫讹翻浅，还宗经诰。斯斟酌乎质文之间，而隐括乎雅俗之际，可与言通变矣。（节选自刘勰《文心雕龙》）材料二：居易于文章精切，然最工诗。初，颇以规讽得失，及其多，更下偶俗好，至数千篇，当时士人争传。鸡林①行贾售其国相，率篇易一金，甚伪者，相辄能辩之。与元稹酬咏，故号“元白”；稹卒，又与刘禹锡齐名，号“刘白”。其始生七月能展书，姆指“之”“无”两字，虽试百数不差；九岁暗识声律。其笃於才章，盖天禀然。敏中为相，请谥，有司曰文。赞曰：居易在元和、长庆时，与元稹俱有名，最长於诗，它文未能称是也，多至数千篇，唐以来所未有。其自叙言：“关美刺者，谓之讽谕；咏性情者，谓之闲适；触事而发，谓之感伤；其它为杂律。”又讥“世人所爱惟杂律诗，彼所重，我所轻。至讽谕意激而言质闲适思澹而辞迂以质合迂宜人之不爱也”。今视其文，信然。而杜牧谓：“纤艳不逞，非庄士雅人所为。流传人间，子父女母交口教授，淫言媟语入人肌骨不可去。”盖救所失不得不云。观居易始以直道奋，在天子前争安危，冀以立功，虽中被斥，晚益不衰。当宗闵时，权势震赫，终不附离为进取计，完节自高。而稹中道徼险得宰相，名望漼然。呜呼，居易其贤哉！（节选自《新唐书•列传四十四》）材料三：家贫多故，二十七方从乡赋。既第之后，虽专于科试，亦不废诗。及授校书郎时，已盈三四百首。或出示交友如足下辈，见皆谓之工，其实未窥作者之域耳。自登朝来，年齿渐长，阅事渐多。每与人言，多询时务；每读书史，多求理道。始知文章合为时而著，歌诗合为事而作。（节选自白居易《与元九书》）【注】①鸡林，古国名，特指东汉时期的新罗。（1）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。至讽谕意A激而言B质C闲适思澹D而辞E迂F以质合迂G宜人之H不爱也。（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．范，典范，与北京师范大学校训“学为人师，行为世范”中的“范”用法相同。B．文，文采，成语有“文过饰非”“不名一文”，其中的“文”字意思均与此不同。C．信，确实、的确，与《曹刿论战》中“小信未孚，神弗福也”的“信”意思不同。D．废，舍弃、停止，与《陈情表》中“臣侍汤药，未曾废离”的“废”意思相同。（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A．刘勰指出要矫正讹滥浮浅的文风，他认为取法经典，做到文与质、雅和俗的平衡才可以说是懂得通变。B．白居易诗作被文人争相传阅，新罗国的重臣都能辨别真伪。杜牧赞扬他的诗歌风格纤艳，受到大家喜爱。C．白居易敢于直言谏诤，即使中途被贬斥也坚定不移，而元稹中途涉险获取宰相之位，终导致名声败坏。D．白居易不仅天资聪颖，还善于学习，他常在与人交往中了解时事，在阅读史书时探求治理国家的道理。（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①夫青生于蓝，绛生于荷，虽逾本色，不能复化。②或出示交友如足下辈，见皆谓之工，其实未窥作者之域耳。（5）如图是小丁阅读文本后绘制的思维导图（部分），请结合材料和所学知识帮助他补充完整。三、诗歌阅读4．阅读下面这首宋词，完成下面小题。苏武慢①陆游淡霭空濛，轻阴清润，绮陌细初静。平桥系马，画阁移舟，湖水倒空如镜。掠岸飞花，傍檐新燕，都似学人无定。叹连成戎帐，经春边垒，暗凋颜鬓。空记忆、杜曲池台，新丰歌管，怎得故人音信。羁怀易感，老伴无多，谈麈尘久闲犀柄②。惟有翛然，笔床③茶灶，自适笋舆④烟艇。待绿荷遮岸，红蕖浮水，更乘幽兴。【注】①本词作于淳熙元年（1174）陆游任蜀州通判，春日游览蜀州西湖时。②谈麈犀柄：古人清谈时所执的以犀角为柄的麈尾，③笔床：卧置毛笔的器具。④笋舆：竹舆，竹轿子。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．开篇用“空濛”“清润”“细尘”等词描绘了一幅淡雅的画面，营造出幽清闲静的意境。B．词人赋予“飞花”“新燕”人的情思，寓情于景，看似写物，而人在其中，颇有情致。C．下阙“空记忆”句承上启下，承接上文的军旅回忆，又接续追忆过去的朋友和生活。D．下阕末句写词人乘兴赏荷，与周邦彦《苏幕遮》中的“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”相似。（2）本词中词人既流露出惆怅的情绪，又有随缘自适的豁达，请结合文本简要分析。四、默写5．补写出下列句子中的空缺部分。（1）古人把“餐风饮露”“居高清饮”的蝉视为高洁品质的象征。司马迁在《屈原列传》中“，”两句就借蝉蜕来赞美屈原主动远离污垢、不沾染尘世污浊的高洁品质。（2）小武和同桌小周看完《三国演义》后在课间讨论守卫城池的话题。小武认为优秀的将领比坚固的城墙更重要，小周认可他的观点并脱口说出《贺新郎•国脉微如缕》中的两句：“，？”（3）周末，同学们相约秋游，阵阵秋风中，树叶纷扬落下，此番美景被小白抓拍到，他随即用“，”两句诗作为文案，配图分享到朋友圈，赢得了朋友们的纷纷点赞。五、语言文字运用6．阅读下面的文字，完成下面小题。来到红河，吃饱喝足，当然要去玩一玩。值得去玩的地方有不少，其中古村落不容错过。红河有很多深藏于时光里历经时间的沉淀后愈发沉稳并且一砖一瓦都保留着岁月痕迹的直村落。其中我印象最深的是位于泸西县的城子古村。城子的特点，是那些民居，全是土掌房，从山脚沿山坡乘势而上，前一户人家的楼顶，即是后一户人家的院子，就这样一级级相连，一户户相通。从山脚第一户人家进去，穿过四合院，七弯八拐，上几道青石板铺就的石梯或者松木板搭就的木梯，就可以到另一户人家。走出村落，顺着乡村道路悠哉漫步，不一会，你便会看到大片大片的黄色海洋，是的，那是一大片、一大片盛开的油菜花。你想象一下，站在一大片盛开的花海中，被花香围绕着，这是多么的惬意呀！（1）文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。（2）文章画波浪线句子中的“大片大片”“一大片、一大片”和“一大片”是否重复啰嗦？请简要说明理由。7．阅读下面的文字，完成下面小题。洗发看似简单，其实有很多细节需要我们注意。洗发的频次、洗发水的涂抹方式、水温的高低等，①。头发清洁的频率因人而异，以头发不油腻、不干燥为度。②，洗发频率也有所不同。油性发质可以每1～2天洗1次，中性或干性发质可以每2～4天洗1次，夏季可以每周洗3～6次，冬季可以每周洗1～3次。生活中，很多人为了方便，在洗发时直接将洗发水涂抹在头发或头皮上，但如果没有提前和水充分接触，没有经过皂化，其中的碱性物质就会造成头发和头皮的刺激性影响，且未经皂化的洗发水没有形成泡沫并产生乳化作用，难以有效去除油脂和污垢。因此，洗发时建议先将洗发水挤在手心，加少量水揉搓打出丰富的泡沫后，再涂抹到头发上。洗头发的水温以接近体温为宜，③，水温过低则难以彻底清除头发和头皮上的油脂和污垢，影响清洁效果，还可能导致头痛、感冒。（1）下列句子中的“可以”与文中加点的“可以”，意义和用法相同的一项是（）A．一粒种子可以造福万千苍生。B．你可以考虑一下我们的提议。C．这篇记叙性散文写得还可以。D．今年这天气实在是热得可以。（2）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（3）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。六、作文8．阅读下面的材料，根据要求写作。本试卷现代文阅读Ⅰ中提到了科研、教育与AI的融合，在万物互联、世界互通的当下，“融合”似乎正在成为一种趋势，但也有人对此持审慎态度。这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2025年云南省红河州、文山州高考语文一模试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。材料—：当地时间10月8日，瑞典皇家科学院宣布，将2024年诺贝尔物理学奖授予美国普林斯顿大学的约翰•霍普菲尔德和加拿大多伦多大学的杰弗里•辛顿，以表彰他们“为推动利用人工神经网络进行机器学习作出的基础性发现和发明”。诺贝尔化学奖则部分授予了谷歌旗下DeepMind公司AI科学家德米斯•哈萨比斯和约翰•江珀，以表彰他们研发出的“AlphaFold2”模型在蛋白质结构预测方面的成就。当AI首次成为诺贝尔奖的主要元素，这不仅是对科学家的认可，也是对“AI辅助科学研究”这一应用趋势的肯定。“人工智能现在已经成为一场新的技术革命，或者可以称之为工具革命。”复旦大学计算机科学技术学院教授、上海市数据科学重点实验室主任肖仰华告诉记者，在科学研究领域，AI已成为推动社会进步和研究发展的最重要引擎。肖仰华认为，诺贝尔奖授予人工智能相关研究实际上起到一个风向标的作用，这意味着传统自然学科一定会掀起努力拥抱和学习人工智能、积极把人工智能的很多工具和方法融入到科学自身的科学研究中的热潮。“此次AI在诺奖获得成功，表明了学科大交叉、深交叉是趋势，AI改变了科研范式，突破了传统科研方式天花板。通过量变推动质变，AI有望在未来助力更多学科领域取得突破，”国内人工智能专家张春龙向澎湃新闻记者表示，对于网友们的“ChatGPT获得诺贝尔文学奖”等期待，他认为，科学（科技）工程类学科可以由大系统AI助力，文学创作类的可能还是需要人文和情感底蕴支撑。在诺奖“爆冷”颁给AI后，人们也在质疑，AI是否正在夺走科学家最重要的荣誉，AI的高速发展，真的不会带来取代人类的风险吗？“最后获奖的是AI算法背后的科学家和工程师，而非人工智能本身，目前的人工智能技术也未能达到脱离数据+算力+算法独立运行的程度，本质上还是人类的智慧，但是我们需要对于人工智能下一阶段的发展抱有审慎态度，用客观的眼光看待并做好治理介入的准备。”徐翔坦言，“从来不是AI可能取代人类，而是掌握了AI这种先进工具的拥有者在淘汰没有掌握先进工具的人，历史车轮的发展轨迹一直如此，任何一次技术革命都是先进技术的拥有者去淘汰没有获得先进技术的人，形成了相对的竞争优势。”——取材于澎湃新闻《AI攻占诺奖背后：新的技术革命成为社会进步发展的重要引擎》材料二：智能时代的到来呼唤人工智能教育，创新人才发展呼吁跨学科学习，“人工智能+X”跨学科融合教学因此而生，其实施策略有：（一）基于学习者画像的精准目标“人工智能+X”跨学科融合教学的目标，一方面围绕核心学科概念，从知识、能力和素养三个层面关注学生的综合发展，培养学生适应未来智能社会所需的能力和素养。另一方面，跨学科融合教学应关注所有学生，在智能技术的支持下建立学习者画像，精准分析学情，为不同学生精确设定不同的结果预期，明确描述应达到的知识理解程度，以此建立有梯度且有深度的目标体系。（二）基于大概念的单元教学设计大概念可以促进学科内知识的融会贯通，打通学科与学科、学校与社会的联系，从大概念出发设计大单元教学能有效促进学科核心素养落实到单元中。学科大概念的选择是大单元教学实施的关键前提。（三）真实情境下的协同知识建构（图为“跨学科学习的协同知识建构图”）（四）智能技术支持下的资源体系智能技术赋予资源工具以智能化，从而放大其对思维发展的支持作用。一方面，利用新科技营造真实世界的教学情境，让学习者参加实际的教学活动，增强学习体验；利用智能技术实现对学习情境信息的自动感知盐与分析，通过精准测评与预测干预，为学生提供个性化学习服务。另一方面，软硬件工具能够创造学习过程的情境化记忆，有效支持学习者将抽象的概念等转变为现实制品，帮助学习者将跨学科知识内容通过适当形式的学习成果表现出来。（五）证据导向的全过程教学评价证据导向的全过程评价利用科学手段收集各类学习证据，通过举证表现学生的学习过程、展示学习成果，外显学习者的思维过程与问题处理过程，从而科学客观地测评学习者内在思想与内隐能力的发展趋势。——取材于《中小学“人工智能+X”跨学科融合教学：理论框架与实践策略》（1）下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（B）A．2024诺贝尔物理学和化学奖的AI含量颇高，这表明诺奖对科学家使用AI辅助科学研究持肯定态度。B．2024诺贝尔奖将使传统自然学科拥抱学习人工智能，并把它的工具和方法融入到科学自身的科研中。C．从AI在诺奖的成功上可以看到学科大交叉、深交叉的趋势，科研范式的改变和传统科研方式的突破。D．专家认为AI对科学（科技）工程类学科的助力大于文学创作类，ChatGPT不大可能获诺贝尔文学奖。（2）下列对材料二中“跨学科学习的协同知识建构图”的解说顺序正确的一项是（C）①在真实情境中②培养高阶思维、提升核心素养和形成关键能力③调动个体知识库、团体知识库、学科知识库和外部知识库④实现知识的内化与外化、社会化与情境化，完成从问题提出到问题解决的知识建构⑤共同体成员进行多轮知识获取、知识共享与知识创造A．①③④⑤②B．②③①⑤④C．①③⑤④②D．②③④⑤①（3）下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（B）A．从材料一可以看出，人工智能作为一种科学研究的底层技术，在科研方面具有巨大的推动作用。B．材料一认为诺奖“爆冷”颁给AI并没有夺走科学家的荣誉，因为人工智能本质上是人类智慧。C．从材料二可以看出人工智能技术始终贯穿在“人工智能+X”跨学科融合教学的教学实施策略中。D．材料二中“人工智能+X”跨学科融合教学实施策略以学习者为中心，注重知识建构和思维培养。（4）在新闻报道中引用转述人物语言有什么作用？请结合材料一简要说明。（5）材料一中提到“任何一次技术革命都是先进技术的拥有者去淘汰没有获得先进技术的人，形成了相对的竞争优势”，请结合两则材料谈谈你的理解。【解答】（1）A.依据“当AI首次成为诺贝尔奖的主要元素，这不仅是对科学家的认可，也是对‘AI辅助科学研究’这一应用趋势的肯定”可知正确；B.材料一提到“诺贝尔奖授予人工智能相关研究实际上起到一个风向标的作用，这意味着传统自然学科一定会掀起努力拥抱和学习人工智能、积极把人工智能的很多工具和方法融入到科学自身的科学研究中的热潮”，“掀起热潮”并不等同于“将使传统自然学科拥抱学习人工智能，并把它的工具和方法融入到科学自身的科研中”，B选项表述过于绝对。C.由“此次AI在诺奖获得成功，表明了学科大交叉、深交叉是趋势，AI改变了科研范式，突破了传统科研方式天花板”可得出；D.从“科学（科技）工程类学科可以由大系统AI助力，文学创作类的可能还是需要人文和情感底蕴支撑”能推出。故选B。（2）根据材料二对“真实情境下的协同知识建构”的理解，首先是在真实情境中（①），接着调动个体知识库、团体知识库、学科知识库和外部知识库（③），然后共同体成员进行多轮知识获取、知识共享与知识创造（⑤），从而实现知识的内化与外化、社会化与情境化，完成从问题提出到问题解决的知识建构（④），最后培养高阶思维、提升核心素养和形成关键能力（②），所以顺序为①③⑤④②。故选C。（3）A.从“在科学研究领域，AI已成为推动社会进步和研究发展的最重要引擎”可知人工智能在科研方面的推动作用；B.材料一提到“在诺奖‘爆冷’颁给AI后，人们也在质疑，AI是否正在夺走科学家最重要的荣誉……最后获奖的是AI算法背后的科学家和工程师，而非人工智能本身”，但并没有明确表明诺奖“爆冷”颁给AI并没有夺走科学家的荣誉，只是说获奖的是背后的科学家和工程师，且目前人工智能本质是人类智慧，B选项表述不准确。C.材料二各实施策略中都体现了人工智能技术的贯穿；D.从“基于学习者画像的精准目标”“真实情境下的协同知识建构”“智能技术支持下的资源体系”等策略可看出以学习者为中心，注重知识建构和思维培养。故选B。（4）增强新闻的真实性：材料一中引用了复旦大学计算机科学技术学院教授肖仰华、国内人工智能专家张春龙、徐翔等人的话，如“人工智能现在已经成为一场新的技术革命，或者可以称之为工具革命”等，这些真实人物的观点和言论，让新闻报道更具可信度，使读者相信所报道的关于AI与诺奖相关内容的真实性。使新闻内容更具权威性：引用的人物均是相关领域的专家，他们在人工智能及相关科研领域有专业的知识和深入的见解，像肖仰华教授对人工智能在科研领域地位的阐述，增强了新闻内容在专业层面的说服力，体现了新闻报道的权威性。丰富新闻内容，拓展报道深度：不同专家从不同角度对AI与诺奖相关话题发表看法，如肖仰华提到诺贝尔奖的风向作用，张春龙论述学科交叉及AI对不同学科助力的差异，徐翔对AI是否取代人类的分析等，丰富了新闻内容，使读者对这一事件有更全面、深入的理解。故答案为：增强新闻真实性；使新闻内容更具权威性；丰富新闻内容，拓展报道深度。（5）从材料一来看：人工智能作为先进技术，在科学研究领域已成为推动社会进步和研究发展的最重要引擎，如2024年诺贝尔物理学奖和化学奖与AI相关，表明掌握AI这种先进技术辅助科研的科学家取得了成果，获得了诺奖这一荣誉，形成了在科研领域的竞争优势，而没有掌握的科学家在这方面就相对落后。从材料二来看：“人工智能+X”跨学科融合教学利用人工智能技术实施一系列策略，如基于学习者画像精准设定目标、借助智能技术营造情境提供个性化服务等，能培养学生适应未来智能社会所需的能力和素养。掌握这种融合教学方式（利用先进的人工智能技术）的教育者和学习者，在培养人才和个人发展方面会更具优势，相比没有采用这种先进方式的教育者和学习者，就形成了竞争优势，符合“先进技术的拥有者去淘汰没有获得先进技术的人”这一观点。故答案为：材料一：掌握AI辅助科研技术的科学家获诺奖，取得竞争优势。材料二：“人工智能+X”跨学科融合教学利用AI技术培养人才，掌握者形成竞争优势。答案：（1）B（2）C（3）B（4）增强新闻真实性；使新闻内容更具权威性；丰富新闻内容，拓展报道深度。（5）材料一：掌握AI辅助科研技术的科学家获诺奖，取得竞争优势。材料二：“人工智能+X”跨学科融合教学利用AI技术培养人才，掌握者形成竞争优势。2．阅读下面的文字，完成下面小题。戏台马南运小七来电话，说他要回来了。那段时间，老祝天天在江堤看人游泳，每天江边一坐，多重的心病啊闷气啊、全好了。老祝的心病要从他当团长时说起，一时半会儿也扯不清。闷气是最近的事儿，团里收入一年比一年差，不少人都在外面干点副业，老祝就关只耳朵闭只眼。可副团长老梁开始办班带学生，却不踏踏实实教，只想着糊弄人。老祝气不过，去找老梁理论。老梁叹了口气，“算我求你了，行不行？求你网开一面，别在我这儿较真，这些年，大家跟着你，落下什么了？日子过得还不如剧团门口那几个卖馄饨的呢。当着外人，我们叫你一声祝团长、关了门谁认你？”说完，起身进了厕所，关门时手劲儿很大，一轮连环扫射，老祝前胸穿后背，一点力气也没有了。老祝提前申请了退休。趁团里没人，他分几次去收拾了自己的东西。最后一次，老祝拎着布口袋站在走廊，涌出生离死别的伤感。先去了后台，七八间屋子，连成一个长长的廊道，卧于戏台后方，哪怕闭着眼，老祝也能看清每间屋子里的摆设和物件。蟒袍、官衣、帔、开氅、铠、甲、箭衣，各式各样的冠、帽、盔、巾以及柜门背后挂的密密麻麻的髯口、线帘子。老祝用目光轻抚着每一件行头、每一样道具，它们都长在老祝的肉里。老祝拿过一副白色髯口，打算去戏台上喊一嗓子，算是道别吧。外面起了风，戏台的幕布鼓起来、瘪下去，又鼓起来，搅乱似的。老祝想去关窗户，一迈脚，风伏着地面钻进老祝的裤管。老祝感觉一阵沁骨的凉，不禁打了个哆嗦。他停下来，任扇动的幕布一点点裹住自己，直到两眼一抹黑。老祝在幕布里说：“罢了，罢了哇——”运小七是傍晚到的。一进屋，两手钳着老祝的肩膀左瞅右瞅。“怎么有白头发了？”说它，扳住老祝的手。老祝顶住运小七的手劲儿、“你都起褶子了，还不许我老啊。”老祝开始炒菜，炒好一个，运小七就往外端一个。老祝的房子背靠来凤山，坐在厨房，能听见雨点浇洗灌木的沙沙声。来凤山山下是长江，平静的江水和来往的船只像一幅流动的画。运小七脱掉鞋打了个盘腿，“还是你这儿最自在。这房子，地儿没得挑。”酒喝到一半，运小七拎出胡琴，问老祝来哪段。老祝说，“《空城计》吧。”运小七问，“要不试试《定军山》？”老祝一拍巴掌，“行啊。”当年，只要老祝开嗓唱出前三个字，运小七就知道自己的琴该抻还是该低，保腔托调也自有章法。在老祝心里，运小七是天生的琴师，自己的唱腔里哪怕是一丁点儿的强弱起伏，都能被他精确察觉并牢牢抓住。对运小七来说，拉琴不是最惬意的，给老祝伴奏才是。那种人琴合一的感觉，也只有在老祝的唱腔里才找得到。七八年没见，这份默契只增没减。一曲唱完，运小七满脸醉意，“文听嗓子武看膀子。你厉害，嗓子膀子都还有功夫。想当初，茶园街的队伍排得多长啊，挤破脑袋都只为了看一眼老生名角儿祝连青。”老祝摆摆手，“过去的事了，连我自己都快忘了。”运小七说，“你自己可以忘，别人不能。”老祝笑了笑，有些苦涩。运小七的公司在上海，核心业务是出境游。二十年前，运小七有勇有谋，又懂得抓牢时运，一路走到现在，经历的艰辛不易全变成铠甲，公司也成为行业标杆。运小七说，他想成立一个票友协会。立一个票友协会，思路明确，决心也很大。协会成立后聘老祝当艺术总监，把原先没发挥的光和热，都来发挥发挥。运小七又说，钱他赚够了，临到老，回家，干点有意思的事儿。老祝揉了把脸，像是被运小七的话震迷糊了。这些事、老祝以前想过，借酒壮了胆子、使劲儿做白日梦，老祝怎么也想不到，这梦竟还有实现的一天。运小七要走，老祝坚持要送他。廊道里是感应灯，老祝狠狠跺了一脚，差点把腿跺瘸了。运小七笑出了声，老祝有些不好意思，说，“小七啊小七，这么好的事，我怎么能不激动。”协会成立后很快运转起来，以公益演出团的名义进校园、进社区、进企业、进乡村，每个节目都是老祝精心设计的，几场演出下来，看戏的人一场比一场多，运小七提议说，“元旦的时候，咱们弄场票友会吧？”元旦那天，老祝一大早起床。理发、刮脸、洗牙、修脚、买酱肘子，又找出定制的西装和皮鞋，擦的擦，熨的熨，不放过一道褶子一颗灰。开场前几分钟，运小七入座，开锣戏正式上场。老祝坐在台下，感觉有些不对劲。他的两只手不停在抖动，热汗密密麻麻冒上来，让人心烦意乱。怎么回事？唱了大半辈子，还从没这样过。时间眨眼过去，很快唱到了压轴。压轴唱完，就轮到老祝唱大轴了。主持人报完幕，老祝头疼加剧，热汗冒得更厉害。他连喝几口滚烫的茶水，想尽快把嗓子烫开，却并不管用。掌声响起，所有的人都看向老祝和运小七。老祝不敢看前面，前面是一个正在剧烈旋转的转盘，他被转得发晕，随时可能倒下。他攒了团唾液往下咽，铁坨似的，下不去。老祝绝望了，在心里说，坏了，要出事。当运小七的琴一响，老祝如同服下一味神药，汗没了，嗓子开了，头不紧了，腿脚也有了力气。他在渐渐松弛舒缓的状态中，想象着运小七此时的样子。一定是脊背笔挺、目光清澈。因为专注，他的额头上布满青筋，显出力量和坚毅，天大的事也不会让他停下来。这是老祝熟悉的运小七，一旦坐上戏台，一旦将琴揽入怀中，他便化身为另一根弦，在谁也看不见的地方，与弓子厮摩出一串音符。高亢的，低沉的，在另一个时空交错。天宽地阔，无限广袤。一股气流在老祝身体里，急需破口而出。必须唱，必须与小七的琴声汇聚、互补、追逐、停留、缠绕。最后一个音符滑过，掌声如雨点倾盆而下。老祝看见运小七走过来，站在自己旁边。“太成功了。”运小七低声说。老祝心中轻松，有意跟他打嘴仗：“上了台，就没败过。”他低头看见怀里的百合，花蕊上附着几粒灵动清透的水珠，被灯光照出五彩斑斓的颜色。（有删改）（1）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（B）A．老祝听了老梁的话，“一点力气也没有了”，是因为被老梁戳中了心病而生气，也是因为面对指责无力反驳而羞愧。B．小说着力描写了朋友相见的场景，两人寒暄喝酒，拉琴叙旧，写出运小七的春风得意以及久别重逢后的喜悦心情。C．表演结束后，老祝看着怀里百合花上色彩斑斓的水珠，这一描写传达的心境与“莫道桑榆晚，为霞尚满天”相似。D．小说讲述了老祝和运小七虽生活轨迹不同，却都想为戏剧发光发热的故事，激发了读者对戏剧艺术的关注与思考。（2）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（A）A．小说采用倒叙的方式交代了相关背景，围绕老祝痛失戏台，朋友相助，最后在焦虑中重登舞台等情节展开叙述。B．文中画线部分交代了二人感情深厚，默契只增没减的原因，同时为后文两人的表演珠联璧合、妙不可言做铺垫。C．以老祝的想象描绘运小七拉胡琴的神情姿态，刻画出运小七人琴合一的专注，极具画面感且增强了小说感染力。D．小说标题意蕴丰富，老祝的人生如戏，跌宕起伏，戏台始终是他生活的重要存在，是他的人生追求和精神归宿。（3）小说善于以细节打动人心，细腻地刻画人物心理。请找出两处这样的细节并简要赏析。（4）小说结尾处的“上了台，就没败过”耐人寻味，请结合文本谈谈你的理解。【解答】（1）B.“写出运小七的春风得意”说法有误。两人寒暄喝酒，拉琴叙旧，没有体现出运小七的春风得意。运小七的春风得意体现在“运小七的公司在上海，核心业务是出境游。二十年前，运小七有勇有谋……”，并不属于两人相见场景中。故选B。（2）A.“小说采用倒叙的方式交代了相关背景”说法有误，文章情节按照事件发展的逻辑顺序依次展开，属于顺叙。故选A。（3）①在叙述老祝提前退休收拾东西时，作者并没有概述老祝以什么方式收拾什么行李，而是着重展开他“用目光轻抚每件行头和道具的细节”，比如“蟒袍、官衣、帔、开氅、铠、甲、箭衣，各式各样的冠、帽、盔、巾以及柜门背后挂的密密麻麻的髯口、线帘子”，正因不舍，老祝才会仔仔细细地“用目光轻抚着每一件行头、每一样道具”。这样的细节刻画能够细腻地传达出老祝的无限眷恋和热爱。②在道别戏台时，作者重点描写老祝打算“去戏台上喊一嗓子，算是道别”的言行。在这部分内容中，作者不仅写了老祝“老祝想去关窗户，一迈脚……老祝感觉一阵沁骨的凉，不禁打了个哆嗦”“他停下来……直到两眼一抹黑”的具体行动，还着重描写了此时戏台内外的风，风吹得“戏台的幕布鼓起来、瘪下去，又鼓起来，搅乱似的”，极力渲染凄凉萧瑟之氛围。想唱却唱不成，这一细节生动地写出老祝对现实的无奈。③在重登戏台情节中，作者为了表现老祝的紧张，特意抓住他“老祝一大早起床……不放过一道褶子一颗灰”的行为细节以表现他的重视，又通过“他的两只手不停在抖动，热汗密密麻麻冒上来，让人心烦意乱”“老祝头疼加剧……却并不管用”等异于往常的行为细节，传神地流露出老祝的紧张激动和忐忑不安。④在正式演出情节中，老祝并未看见运小七拉琴的场景，只能加以想象。但作者并未因是想象就写得很简略，而是具体刻画了运小七“一定是脊背笔挺、目光清澈。因为专注，他的额头上布满青筋，显出力量和坚毅，天大的事也不会让他停下来”的状态，表现老祝熟悉的运小七在台上的样子。这里的神情细节使人物形象生动可感。（4）①“上了台，就没败过”是“老祝心中轻松，有意跟他打嘴仗”。打嘴仗的表达轻松诙谐，“就没败过”也充分表现了老祝的自信与满足。在运小七的鼎力相助下，老祝不仅重新找回了把戏唱好这一人生追求，也遣散了往日因传统戏曲没落，无人看戏的烦闷。运小七的回归和成立票友协会的决定，为老祝提供了一个重新展现自己才华的舞台，使他能够再次沉浸在戏曲的世界中，感受到久违的满足和快乐。②这句话也体现了老祝对戏曲的痴迷和热爱。老祝一生热爱戏曲，自身造诣深厚，无论是人生失意还是人生得意，对戏曲始终保有一份执念。从前文他想在退休离开前再唱一曲，以及成立票友会后元旦那天上场前的精心准备，都可看出他珍视每一次上台的机会，用心去演绎每一个角色，每一次的表演都力求完美。因此，他说“上了台，就没败过”，这不仅是对自己表演能力的自信，更是对戏曲艺术的热爱和执着。③这句话还写出了老祝和运小七之间的默契。两位老人因戏结缘，共同走过了漫长的人生道路。不论是“当年，只要老祝开嗓唱出前三个字，运小七就知道自己的琴该抻还是该低，保腔托调也自有章法”，还是当今“当运小七的琴一响，老祝如同服下一味神药，汗没了，嗓子开了，头不紧了，腿脚也有了力气”，无论是台上的表演还是台下的相处，两人都配合得天衣无缝，默契十足。运小七的琴声与老祝的唱腔相得益彰，共同创造出一场场精彩的演出。因此，老祝说“上了台，就没败过”，也是对他们之间默契的肯定。④这句话还暗示了老祝在没有舞台时的失落。随着时代的发展，看戏的人越来越少，剧团发展不景气，老祝很长时间没有机会上台表演。这使他内心感到失落和无奈，但即便如此，他依然没有放弃对戏曲的热爱和追求，一直渴望上台。而运小七的回归和成立票友协会的决定，为老祝提供了一个重新展现自己才华的舞台，使他得以拥有重新上台的机会，能够再次感受到戏曲带来的快乐和满足。因此，“上了台，就没败过”这句话也衬托了过去老祝没有舞台的落寞，以及当时老祝对舞台的渴望和珍视。答案：（1）B（2）A（3）①提前退休，老祝收拾东西时，用目光轻抚每件行头和道具的细节刻画，细腻地传达出老祝的无限眷恋和热爱。②道别戏台，幕布鼓起瘪下搅乱似的，老祝不禁打了个哆嗦以及两眼一抹黑等细节描写，生动地写出老祝对现实的无奈。③重登戏台，老祝早起充分准备，两手不停抖动，热汗直冒等动作细节，传神地流露出老祝的紧张激动和忐忑不安。④正式演出，借助老祝的想象，刻画运小七脊背笔挺，目光清澈，额头上布满青筋等神情细节，使人物形象生动可感。（4）①这句话轻松诙谐，写出老祝自信满怀。在运小七的鼎力相助之下，重新找回人生追求，遣散了往日的烦闷。②这句话写出了老祝对戏曲的痴迷和热爱。自身造诣深厚，无论是人生失意或是人生得意，对戏曲始终保有一份执念。③这句话写出二人的默契。两位老人因戏结缘，殊途同归，无论是台上还是台下的表演，两人就没败过，配合得天衣无缝。④这句话暗示没有舞台时老祝的失落。随着时代的发展，看戏的人越来越少，剧团发展不景气，老祝很长时间没有机会上台，内心失落。二、文言文阅读3．阅读下面的文言文，完成下面小题。材料—：今才颖之士，刻意学文，多略汉篇，师范宋集，虽古今备阅，然近附而远疏矣。夫青生于蓝，绛生于蒨，虽逾本色，不能复化。桓君山云：“予见新进丽文，美而无采；及见刘扬言辞，常辄有得。”此其验也。故练青濯绛，必归蓝蒨；矫讹翻浅，还宗经诰。斯斟酌乎质文之间，而隐括乎雅俗之际，可与言通变矣。（节选自刘勰《文心雕龙》）材料二：居易于文章精切，然最工诗。初，颇以规讽得失，及其多，更下偶俗好，至数千篇，当时士人争传。鸡林①行贾售其国相，率篇易一金，甚伪者，相辄能辩之。与元稹酬咏，故号“元白”；稹卒，又与刘禹锡齐名，号“刘白”。其始生七月能展书，姆指“之”“无”两字，虽试百数不差；九岁暗识声律。其笃於才章，盖天禀然。敏中为相，请谥，有司曰文。赞曰：居易在元和、长庆时，与元稹俱有名，最长於诗，它文未能称是也，多至数千篇，唐以来所未有。其自叙言：“关美刺者，谓之讽谕；咏性情者，谓之闲适；触事而发，谓之感伤；其它为杂律。”又讥“世人所爱惟杂律诗，彼所重，我所轻。至讽谕意激而言质闲适思澹而辞迂以质合迂宜人之不爱也”。今视其文，信然。而杜牧谓：“纤艳不逞，非庄士雅人所为。流传人间，子父女母交口教授，淫言媟语入人肌骨不可去。”盖救所失不得不云。观居易始以直道奋，在天子前争安危，冀以立功，虽中被斥，晚益不衰。当宗闵时，权势震赫，终不附离为进取计，完节自高。而稹中道徼险得宰相，名望漼然。呜呼，居易其贤哉！（节选自《新唐书•列传四十四》）材料三：家贫多故，二十七方从乡赋。既第之后，虽专于科试，亦不废诗。及授校书郎时，已盈三四百首。或出示交友如足下辈，见皆谓之工，其实未窥作者之域耳。自登朝来，年齿渐长，阅事渐多。每与人言，多询时务；每读书史，多求理道。始知文章合为时而著，歌诗合为事而作。（节选自白居易《与元九书》）【注】①鸡林，古国名，特指东汉时期的新罗。（1）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。至讽谕意A激而言B质C闲适思澹D而辞E迂F以质合迂G宜人之H不爱也。（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（A）A．范，典范，与北京师范大学校训“学为人师，行为世范”中的“范”用法相同。B．文，文采，成语有“文过饰非”“不名一文”，其中的“文”字意思均与此不同。C．信，确实、的确，与《曹刿论战》中“小信未孚，神弗福也”的“信”意思不同。D．废，舍弃、停止，与《陈情表》中“臣侍汤药，未曾废离”的“废”意思相同。（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（B）A．刘勰指出要矫正讹滥浮浅的文风，他认为取法经典，做到文与质、雅和俗的平衡才可以说是懂得通变。B．白居易诗作被文人争相传阅，新罗国的重臣都能辨别真伪。杜牧赞扬他的诗歌风格纤艳，受到大家喜爱。C．白居易敢于直言谏诤，即使中途被贬斥也坚定不移，而元稹中途涉险获取宰相之位，终导致名声败坏。D．白居易不仅天资聪颖，还善于学习，他常在与人交往中了解时事，在阅读史书时探求治理国家的道理。（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①夫青生于蓝，绛生于荷，虽逾本色，不能复化。②或出示交友如足下辈，见皆谓之工，其实未窥作者之域耳。（5）如图是小丁阅读文本后绘制的思维导图（部分），请结合材料和所学知识帮助他补充完整。【解答】（1）结合上文“关美刺者，谓之讽谕；咏性情者，谓之闲适”，可知此处是在说“讽喻”“闲适”两种诗的特点，二者分别作主语；又根据“而”发现两处谓语部分结构相同，“意激而言质”“思澹而辞迂”；再判断出“之”是主谓之间助词，最后，句子为：至讽谕意激而言质，闲适思澹而辞迂，以质合迂，宜人之不爱也。句意：至于讽喻诗，含意激切但言辞是质朴的，闲适诗思虑恬静淡泊而文辞迁缓，由于质直并迂缓，人们不喜爱也是应该的了。故选：CFG。（2）A.原文中的范，以……为典范，动词，学为人师，行为世范”中的“范”为名词。故选：A。（3）B.“杜牧赞扬他的诗歌风格纤艳，受到大家喜爱”错误。原文中杜牧说：“纤艳不检点的诗文，不是庄重高雅的人所做的。这种诗流传人间，父子母女口口相教授，淫词亵语入人肌骨而不能消除。”因为要纠正之前的错误，所以不得不这么说。可见不是赞扬白居易的诗。故选：B。（4）①蓝，蓝草；逾，超过；“青生于蓝，绛生于蒨”，状语后置，要调整语序。译为：青色是从蓝草中提取的，赤色是从蓓草中提取的，这两种颜色虽都超过两种草本来的颜色，但不能再有变化。②出示，古今异义，拿出来，给……看；足下，对对方的尊称，可以译为您；工，写得好。译为：有时拿出来让您这样的朋友们看，大家一见都说写得优秀，其实我自认为并没有达到诗人的水平。（5）①“请谥，有司曰文”，为白居易请求谥号，官府赐他“文”，所以此处填：谥号；②根据原文“关美刺者，谓之讽谕；咏性情者，谓之闲适；触事而发，谓之感伤”，此处填：讽喻诗；③材料三“始知文章合为时而著，歌诗合为事而作”，这才知道文章应该为时事而著作，诗歌应该为现实而创作，所以此处填：文章合为时而著，歌诗合为事而作（或“现实主义”）。答案：（1）CFG（2）A（3）B（4）①青色是从蓝草中提取的，赤色是从蓓草中提取的，这两种颜色虽都超过两种草本来的颜色，但不能再有变化。②有时拿出来让您这样的朋友们看，大家一见都说写得优秀，其实我自认为并没有达到诗人的水平。（5）①谥号②讽喻诗③文章合为时而著，歌诗合为事而作（或“现实主义”）译文：材料一译文：目前一些有才华的人，都努力于学习写作，可是他们不注意汉代的篇章，却去学习刘宋时的作品；虽然他们对历代创作都同样浏览，但总不免重视后代而忽视古人。青色从蓝草中提炼出来，赤色从茜草中提炼出来；虽然这两种颜色都超过了原来的草，但是它们却无法再变化了。桓谭曾说：“我看到新进作家的华丽的文章，虽然写得很美，却没有什么可采取的；但是看到刘向、扬雄的作品，却常常有所收获。”这话可以说明上述的道理。所以提炼青色和赤色，一定离不开蓝草和茜草；而要纠正文章的不切实际和浅薄，也还要学习经书。如能在朴素和文采之间斟酌尽善，在雅正与庸俗之间考虑恰当，那么就能理解文章的继承与革新了。材料二译文：白居易在写文章方面精深而又准确，然而他最擅长的是写诗，当初他用诗歌来规劝政事的得失，等写多了以后，更是得到了下层百姓的喜爱，以致于达到数篇之多，当时的文人争相传阅。古代新罗国的商人把白居易的诗集卖给他们国家的大臣，那些特别假的，他们国家的大臣能够新辨识得出来。当初，他曾和元稹两人相互应和作诗，因此人们称他们“元白”；元稹死了以后，又和刘禹锡齐名，被称为“刘白”。他出生七个月即能打开书来看，虽然不会讲话，却能用手指指认“之”“无”两字，即使成百遍地测试他也会不出错。九岁即谙熟音律，他精于文章，大概是天赋使然。后来敏中做了宰相，为白居易请求谥号，官府赐他“文”。评论：白居易在元和、长庆年间，与元稹都很有名气，最擅长写诗，其他体裁文章，未足称佳，诗多至数千篇，是唐以来所没有的。他自己说：“有关歌颂或讽刺的，叫做讽喻诗；歌咏性情的，叫做闲适诗；碰到事情有感而发的，叫做感伤诗。其它的为杂律诗。”又自讽说：“世人所钟爱的只是杂律诗，他们看重的，正是我所轻视的。”现在读他的诗文，的确如此。但是杜牧说：“纤艳不检点的诗文，不是庄重高雅的人所做的。这种诗流传人间，父子母女口口相教授，淫词亵语入人肌骨而不能消除。”因为要纠正之前的错误，所以不得不这么说。审视白居易，最初竭力直言，在天子面前为政局的安危诤谏希望以此立功，虽然中道被斥贬，但后来更为坚定不衰。当李宗闵权势显赫的时候，白居易始终没有攀附于他而为个人进取打算，使自身节操保持完美崇高。而元稹半道上经历艰险得到了宰相的职位，但他的名望却因此受损呜呼，白居易是个贤达的人哪！材料三译文：（我）家庭贫困而又多变故，二十七岁才应进士试。考中以后，虽然专心于科举考试，还是没有停止做诗。到了做校书郞的时候，诗作足有三四百首。有时拿出来让足下这样的朋友们看。大家一见都说写得工巧，其实我并没有达到诗作者的水平。自从到朝廷作官以来，年龄渐长，经历的事情也渐多，每逢与人谈话，多询问时政，每逢读书史，多探求治理国家的道理。这才知道文章应该为时事而著作，诗歌应该为现实而创作。三、诗歌阅读4．阅读下面这首宋词，完成下面小题。苏武慢①陆游淡霭空濛，轻阴清润，绮陌细初静。平桥系马，画阁移舟，湖水倒空如镜。掠岸飞花，傍檐新燕，都似学人无定。叹连成戎帐，经春边垒，暗凋颜鬓。空记忆、杜曲池台，新丰歌管，怎得故人音信。羁怀易感，老伴无多，谈麈尘久闲犀柄②。惟有翛然，笔床③茶灶，自适笋舆④烟艇。待绿荷遮岸，红蕖浮水，更乘幽兴。【注】①本词作于淳熙元年（1174）陆游任蜀州通判，春日游览蜀州西湖时。②谈麈犀柄：古人清谈时所执的以犀角为柄的麈尾，③笔床：卧置毛笔的器具。④笋舆：竹舆，竹轿子。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（D）A．开篇用“空濛”“清润”“细尘”等词描绘了一幅淡雅的画面，营造出幽清闲静的意境。B．词人赋予“飞花”“新燕”人的情思，寓情于景，看似写物，而人在其中，颇有情致。C．下阙“空记忆”句承上启下，承接上文的军旅回忆，又接续追忆过去的朋友和生活。D．下阕末句写词人乘兴赏荷，与周邦彦《苏幕遮》中的“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”相似。（2）本词中词人既流露出惆怅的情绪，又有随缘自适的豁达，请结合文本简要分析。【解答】（1）D.“与周邦彦《苏幕遮》中的‘小楫轻舟，梦入芙蓉浦’相似”错误，陆游的词表达的是对未来的期待与规划，带有淡淡的哀愁与无奈；而周邦彦的词则描绘的是梦境或想象中的宁静美好场景。两者在时态、情感色彩上存在差异。故选：D。（2）惆怅的情绪：①诗句“经春边垒，暗凋颜鬓”描绘了词人长时间在边疆驻守，春天过去，容颜与鬓发都在不知不觉中变得衰老。这里的“经春”与“暗凋颜鬓”共同传达了时间流逝、青春不再的感伤，体现了词人对岁月无情的深深忧虑。②诗句“空记忆、杜曲池台，新丰歌管，怎得故人音信”是词人回忆起过去在繁华都市中的欢乐时光，如杜曲池边的宴饮、新丰酒肆中的歌声。但如今这些美好记忆只能空留心中，因为故人已散，音信难寻。这种对过去美好时光的怀念与对现实孤独无依的感慨，形成了鲜明的对比，加深了词人的惆怅之情。随缘自适的豁达：诗句“笔床茶灶，自适笋舆烟艇”写出尽管词人心中充满了惆怅，但他并没有完全沉浸在消极情绪中。眼前的笔床（用于放置毛笔的器具）和茶灶（煮茶用的炉子）让他感受到了生活的闲适与宁静。同时，“待绿荷遮岸，红蕖浮水，更乘幽兴”他还期待着未来荷花盛开时能够乘兴出游，这种对美好未来的期许与规划，体现了词人随遇而安、自得其乐的生活态度。答案：（1）D（2）惆怅的情绪：①感伤岁月飞逝，人生易老。连年征战，斑白的两鬓、衰老的容颜，表达词人年华已逝的感伤。②感慨漂泊无定，孤独无依。常年漂泊，故交零落，表达了词人怀念友人却难以话旧，无人陪伴的惆怅。随缘自适的豁达：自适其乐的超然。眼前笔床茶灶的闲适，来日荷花盛开时的出游期许，表达在困境中仍能自我安慰的豁达情怀。赏析：陆游这首《苏武慢》通过对湖光春景的描绘，融入个人情怀，既展现了自然的幽雅与静美，又夹杂了漂泊戎马生涯的感慨。全词情景交融，情绪多样：既有对往昔生活和友人的追忆与惆怅，又有随缘自适、寄情山水的豁达，表现出词人逐渐超脱的生活态度与复杂内心。四、默写5．补写出下列句子中的空缺部分。（1）古人把“餐风饮露”“居高清饮”的蝉视为高洁品质的象征。司马迁在《屈原列传》中“自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽”两句就借蝉蜕来赞美屈原主动远离污垢、不沾染尘世污浊的高洁品质。（2）小武和同桌小周看完《三国演义》后在课间讨论守卫城池的话题。小武认为优秀的将领比坚固的城墙更重要，小周认可他的观点并脱口说出《贺新郎•国脉微如缕》中的两句：“自古一贤能制难，有金汤便可无张许？”（3）周末，同学们相约秋游，阵阵秋风中，树叶纷扬落下，此番美景被小白抓拍到，他随即用“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句诗作为文案，配图分享到朋友圈，赢得了朋友们的纷纷点赞。【解答】故答案为：（1）自疏濯淖污泥之中蝉蜕于浊秽（重点字：濯）（2）自古一贤能制难有金汤便可无张许（3）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（重点字：萧）五、语言文字运用6．阅读下面的文字，完成下面小题。来到红河，吃饱喝足，当然要去玩一玩。值得去玩的地方有不少，其中古村落不容错过。红河有很多深藏于时光里历经时间的沉淀后愈发沉稳并且一砖一瓦都保留着岁月痕迹的直村落。其中我印象最深的是位于泸西县的城子古村。城子的特点，是那些民居，全是土掌房，从山脚沿山坡乘势而上，前一户人家的楼顶，即是后一户人家的院子，就这样一级级相连，一户户相通。从山脚第一户人家进去，穿过四合院，七弯八拐，上几道青石板铺就的石梯或者松木板搭就的木梯，就可以到另一户人家。走出村落，顺着乡村道路悠哉漫步，不一会，你便会看到大片大片的黄色海洋，是的，那是一大片、一大片盛开的油菜花。你想象一下，站在一大片盛开的花海中，被花香围绕着，这是多么的惬意呀！（1）文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。（2）文章画波浪线句子中的“大片大片”“一大片、一大片”和“一大片”是否重复啰嗦？请简要说明理由。【解答】（1）①画横线处主语是“红河”，谓语是“有”，宾语中心语是“古村落”，将句子的主干提炼出来，即“红河有很多古村落”，作为第一句。②修饰语主要有“深藏于时光里”“历经时间的沉淀后愈发沉稳”“一砖一瓦都保留着岁月痕迹的古村落”，三者都是“古村落”的定语，修改后可将“古村落”作为主语，在第一句“深藏于时光里”前面加主语“这些古村落”（可用代词“它们”进行指代），因主语一致，后两句可承前省略主语，大致如“它们深藏于时光里”“历经时间的沉淀后愈发沉稳”“一砖一瓦都还保留着岁月的痕迹”。③按照这个逻辑进行整合，可改为：红河有很多古村落，它们深藏于时光里，历经时间的沉淀后愈发沉稳，一砖一瓦都还保留着岁月的痕迹。（2）①修辞上，连续使用“大片”“大片”“一大片、一大片”和“一大片”，是巧妙运用反复的修辞手法，使得句子节奏强烈、韵律和谐，增强了语言的感染力和表现力。②阅读效果上，“大片大片的黄色海洋”，先突出“黄色海洋”，而后才揭示“黄色海洋”是“一大片、一大片盛开的油菜花”，再引发想象，置身于“一大片盛开的花海”，由整体感知到具体解释真相，由不确定到确定，层次井然，能够吸引读者的眼球并调动想象。③内容上，“大片大