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文档简介

八年级上册第34首

赠从弟(其二)

东汉末·刘桢古诗词曲梳理文学常识1内容梳理2作品主旨3理解探究4文学常识刘桢(？—217)，字公干，东汉末诗人，“建安七子”之一。教材原文参考译文理解赏析亭亭①山上松，瑟瑟谷中风。内容梳理内容理解：开篇两句，描绘松树在寒风中挺立的景象，即以松的挺拔之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉。炼字：“亭亭”表示松的挺拔姿态。“瑟瑟”模拟风声。绘影绘声，简洁生动，突出了松的傲骨。表现手法：运用对比，让“山上松”和“谷中风”展开较量，赞颂了松树顽强的生命力。高山上挺拔耸立的松树，(迎着)山谷间瑟瑟呼啸的狂风。【重点注释】①亭亭：挺拔的样子。教材原文参考译文理解赏析风声一何②盛，松枝一何劲！jìng内容理解：以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”。炼字：两个“一何”，前者突出了“谷中风”的凶猛，后者突出了松枝的刚劲。一“盛”一“劲”表现了冲突的激烈和诗人对松柏的赞美。风声是多么猛烈，而松枝又是多么刚劲！【重点注释】②一何：多么。教材原文参考译文理解赏析冰霜正惨凄，终岁常端正。内容理解：描写冰霜侵袭中松柏的志气。由猛烈的风发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲拓宽到松树一年四季常端正，越发显出环境的严酷和松树岁寒不凋的特性。表现手法：衬托，以冰霜的严酷衬托松柏的“端正”。任严冬中冰霜凛冽，松树终年都端端正正。教材原文参考译文理解赏析岂不罹凝寒③？松柏有本性。lí内容理解：一问一答，突出松柏傲雪凌霜的美好品格，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对堂弟寄寓了无限期望。难道是松树没有遭受严寒吗？不，是松柏天生有耐寒的本性！【重点注释】③罹凝寒：遭受严寒。罹，遭受。凝寒，严寒。这是一首咏物诗，通过赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋，表现了诗人坚贞的品格和对堂弟的劝勉之意。作品主旨1．全诗塑造了松柏什么样的形象？体现了诗人对堂弟寄寓的什么期望？(主旨与情感把握)理解探究塑造了松柏雄健挺拔、挺立风中而不倒，历经严寒而不凋，本性高洁、坚贞不屈的形象。2．全诗主要运用了哪种表现手法？(写作手法)象征手法。全诗借

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