12 富起来到强起来2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

12富起来到强起来2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“富起来到强起来”这一主题，引导学生了解我国改革开放以来的发展历程，认识我国在经济、科技、文化等领域的巨大成就，培养学生的国家认同感和自豪感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级下册道德与法治教材中“改革开放以来我国的发展”这一章节相关联。学生在学习过程中，已经对我国改革开放以来的历史背景、经济成就等方面有所了解，本节课将在此基础上，进一步拓展学生对我国发展历程的认识，帮助学生树立正确的世界观、价值观。核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，使学生认识到国家发展的重要性，增强民族自豪感和国家认同感。

2.培养学生的历史意识，引导学生了解我国改革开放以来的发展历程，学会从历史的角度分析问题。

3.培养学生的法治观念，使学生认识到法治在保障国家发展中的重要作用，树立正确的法治观念。

4.培养学生的社会责任感，引导学生关注国家发展，积极参与社会实践活动，为国家的繁荣富强贡献力量。学情分析本节课针对的是五年级下册的学生，这个年龄段的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力和情感态度正在逐步成熟。在知识层面上，学生对我国改革开放以来的一些基本历史事件有一定的了解，但对于“富起来到强起来”这一深层次的发展历程和背后的原因理解可能还不够深入。在能力方面，学生具备了一定的阅读理解能力，能够通过图片、文字等形式获取信息，但分析问题和解决问题的能力还需进一步培养。

在素质方面，五年级学生已经具备了一定的社会责任感和集体荣誉感，但面对复杂的社会现象时，他们的判断力和思辨能力还有待提高。行为习惯上，学生通常能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的知识储备对课程的接受程度有一定影响，需要教师通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣。其次，学生的能力水平决定了他们对课程内容的理解和应用能力，教师应设计适当的教学活动，帮助学生提升分析问题和解决问题的能力。最后，学生的素质和行为习惯直接影响课堂氛围和教学效果，教师需要通过引导和榜样作用，培养学生的积极学习态度和良好的课堂参与习惯。因此，本节课的教学设计将充分考虑学生的这些特点，旨在通过互动式教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的国家认同感和责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》五年级下册，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如改革开放以来的我国发展历程的图片集、经济成就的图表展示，以及相关历史事件的视频资料，以增强教学的直观性和吸引力。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；同时，确保教室环境整洁，为学生提供一个舒适的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我国改革开放以来发生了哪些重大变化吗？

2.学生回答，老师总结：改革开放以来，我国经济快速发展，人民生活水平不断提高，国际地位显著提升。

3.老师引入新课：今天，我们将一起探究“富起来到强起来”这一主题，了解我国改革开放以来的发展历程。

二、新课讲授

1.课文主旨内容探究

（1）老师讲解：本节课主要围绕“富起来到强起来”这一主题，引导学生了解我国改革开放以来的发展历程，认识我国在经济、科技、文化等领域的巨大成就。

（2）学生阅读课文，找出重点段落，理解课文内容。

2.全文侧重点突出

（1）老师引导学生分析课文结构，明确文章分为三个部分：改革开放初期、改革开放中期、改革开放后期。

（2）针对每个部分，老师详细讲解重点内容：

-改革开放初期：以农村改革为突破口，实行家庭联产承包责任制，推动农村经济发展。

-改革开放中期：推进城市改革，扩大对外开放，引进外资，发展外向型经济。

-改革开放后期：深化经济体制改革，加强科技创新，提高国家综合实力。

3.实际教学内容

（1）老师讲解：改革开放初期，我国农村实行家庭联产承包责任制，农民的生产积极性得到提高，农村经济发展迅速。

（2）学生举例说明：举例说明家庭联产承包责任制对农村经济发展的具体影响。

（3）老师讲解：改革开放中期，我国引进外资，发展外向型经济，推动经济快速增长。

（4）学生举例说明：举例说明引进外资对我国经济发展的具体影响。

（5）老师讲解：改革开放后期，我国加强科技创新，提高国家综合实力。

（6）学生举例说明：举例说明科技创新对我国综合实力提升的具体影响。

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

-改革开放以来，我国在经济、科技、文化等领域的巨大成就有哪些？

-这些成就对我国的发展产生了哪些积极影响？

-我们作为新时代的青少年，应该如何为实现中华民族伟大复兴贡献力量？

2.学生代表发言：各小组选派代表发言，分享讨论成果。

四、课堂小结

1.老师总结：今天，我们共同探究了“富起来到强起来”这一主题，了解了我国改革开放以来的发展历程和取得的巨大成就。

2.学生反思：回顾本节课所学内容，思考自己应该如何为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.撰写一篇关于“富起来到强起来”的短文，表达自己对国家发展的认识和感悟。

3.收集有关我国改革开放以来的历史资料，为下一次课堂讨论做准备。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述我国改革开放以来的重要历史事件，如家庭联产承包责任制、城市改革、引进外资等。

-学生理解并记住改革开放对农村经济发展、城市改革、科技创新等方面的具体影响。

-学生能够识别并分析改革开放在不同阶段的特点和成就。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和课堂活动，提升了团队合作和沟通能力。

-学生在分析问题和解决问题时，能够运用历史知识，从不同角度思考问题。

-学生通过阅读课文和课后练习，提高了阅读理解和信息提取的能力。

3.思维发展：

-学生在探究“富起来到强起来”这一主题时，培养了批判性思维和逻辑思维能力。

-学生能够从历史的角度看待问题，理解社会发展规律，形成正确的价值观。

-学生通过学习，增强了国家认同感和自豪感，形成了对国家发展的责任感。

4.情感态度：

-学生对国家的改革开放成就有了更深的认识，增强了民族自豪感和国家认同感。

-学生对国家的发展历程产生了浓厚的兴趣，激发了探索历史的好奇心。

-学生在讨论和分享中，培养了爱国情怀和社会责任感，愿意为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

5.行为习惯：

-学生在课堂上积极参与，形成了良好的学习态度和课堂纪律。

-学生在课后能够主动复习和预习，养成了良好的学习习惯。

-学生在日常生活中，能够关注国家大事，关心社会发展，形成了积极向上的生活态度。教学反思哎，今天这节课下来，心里挺有感触的。咱们这节课是关于“富起来到强起来”的，这个主题确实挺有意义的，也是我们道德与法治教材中的重要内容。看着学生们课堂上那么认真，我觉得挺欣慰的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我还可以做得更加生动一些。虽然我提出了问题，但感觉学生们的反应不是特别热烈。可能是因为他们对这个主题还不够熟悉，所以对问题的兴趣不是特别高。接下来，我打算在导入时加入一些与生活实际相关的小故事，或者是一些有趣的历史小知识，这样或许能激发他们的兴趣。

然后，在讲解课文的过程中，我发现有些学生对于改革开放以来的历史事件还是有点模糊。我意识到，虽然我们教材上都有详细的描述，但对于五年级的学生来说，这些内容可能还是有点抽象。所以，我打算在之后的课程中，结合一些具体的案例和图片，帮助学生更好地理解这些历史事件。

另外，课堂上的互动环节，我觉得还可以加强。虽然学生们在小组讨论时挺积极的，但是在分享时，有些学生还是显得有点拘谨。这说明我在鼓励学生表达自己观点方面做得还不够。我打算在今后的教学中，更多地给予学生表达的机会，鼓励他们大胆地说出自己的看法。

还有一点，我觉得在作业布置上，可以更加多样化。今天布置的作业主要是阅读和写作，对于一些动手能力强的学生来说，可能有点单调。我打算在接下来的作业中，加入一些实践性的任务，比如让学生收集关于改革开放的图片或者资料，这样既能提高他们的动手能力，也能加深对知识的理解。

最后，我觉得自己在课堂管理上还有待提高。有时候，课堂上的气氛比较活跃，但我也发现有个别学生不太专注于学习。我需要更加细致地观察每个学生，及时发现并解决问题，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①本文重点知识点：

-改革开放初期：家庭联产承包责任制、农村经济发展

-改革开放中期：