北师大版七下数学1.5平方差公式（1）听评课记录

北师大版七下数学1.5平方差公式（1）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版七年级

教学主题或章节：1.5平方差公式（1）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了充分的预设。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然导入本节课的内容，让学生回忆起相关知识，为新知识的学习奠定了基础。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。在讲授过程中，张老师语言清晰、逻辑性强，能够引导学生逐步理解平方差公式的推导过程。同时，张老师还学生进行小组讨论，让每位学生都参与到课堂中来，提高了学生的学习兴趣和积极性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了平方差公式的应用范围和注意事项。在布置作业时，张老师设置了不同难度的题目，旨在让学生在巩固知识的同时，提高解题能力。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，能够跟上张老师的教学节奏。学生之间的合作学习效果良好，组内成员互相帮助，共同完成学习任务。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面表现出色，课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，使课堂教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生实际情况，制定了符合本节课的教学目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本达到了预期的学习目标，对平方差公式的理解和运用能力有所提高。

2.知识掌握

学生在本节课上对平方差公式的理解和记忆情况较好，能够熟练地运用公式进行计算和解决问题。通过对学生课堂回答、作业和测试的分析，可以看出学生对知识点的理解和记忆较为扎实。

然而，部分学生在运用平方差公式解决实际问题时，仍然存在一些困难，如对公式的灵活运用能力和解决复杂问题的能力。这需要张老师在今后的教学中，加强对学生知识运用能力的培养，提高学生的解题技巧。

3.情感态度价值观

本节课的教学，张老师注重培养学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望。在教学过程中，张老师鼓励学生积极参与、互相合作，培养了学生的团队精神和合作意识。同时，张老师还通过数学案例的讲解，引导学生认识到数学与实际生活的联系，提高了学生对数学学科的认识和兴趣。

总体来说，本节课的教学在情感态度价值观方面取得了较好的效果，有助于学生的全面发展。但在培养学生的自主学习能力和批判性思维方面，还需要张老师进一步关注和改进。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课给我留下了深刻的印象，张老师的教学过程设计合理，教学方法灵活多样，课堂管理得当。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，他能够根据学生的实际情况，适时地给予鼓励和指导，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的主动参与，鼓励学生提出问题、发表见解，以提高学生的思维能力和批判性思维。其次，张老师在教学资源的利用上可以更加丰富多样，如引入更多的实际案例和数学故事，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。最后，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解张老师教学改进情况，建议进行后续听课，跟进教学方法的实施效