2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第七课 走进网络空间 第1框 体验网络学习说课稿 教科版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元网络世界第七课走进网络空间第1框体验网络学习说课稿教科版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024秋八年级道德与法治上册第三单元网络世界第七课走进网络空间第1框体验网络学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本框内容与学生在信息技术课程中学到的网络基础知识相联系，帮助他们理解网络学习的特点和优势，并引导他们正确使用网络进行学习。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、批判性思维和法治意识。通过体验网络学习，学生能够认识到网络信息的价值与风险，提升信息检索和筛选能力，培养独立思考和批判性分析问题的能力。同时，引导学生依法使用网络，增强法治观念，树立正确的网络安全意识。教学难点与重点1.教学重点

-理解网络学习的概念和特点，明确网络学习与传统学习的区别。

-掌握网络学习的基本步骤和方法，包括信息检索、筛选和批判性分析。

-认识到网络学习在提高学习效率和个人成长中的积极作用。

2.教学难点

-网络信息辨别能力：学生难以区分网络信息的真实性与虚假性，需要通过案例分析和讨论，帮助学生提高辨别能力。

-网络学习自律性：学生可能缺乏自我管理能力，容易沉迷于网络，需要引导学生制定合理的学习计划和时间管理策略。

-网络道德与法律意识：学生可能对网络道德和法律的认识不足，需要通过实例讲解和角色扮演，让学生理解网络行为的法律边界和道德规范。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解网络学习的基本概念和技巧，同时通过小组讨论，引导学生分享个人网络学习经验。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟网络学习场景，提高学生对网络学习实际应用的认知。

3.利用多媒体教学，展示网络学习平台和资源，帮助学生直观理解网络学习的多样性。

4.结合案例研究，分析网络学习的成功与失败案例，引导学生反思和总结。

5.通过项目导向学习，让学生分组完成网络学习项目，培养团队协作能力和解决问题的能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们平时是如何使用网络的？”来引发学生的思考，激发他们对网络学习的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾学生在信息技术课程中学到的网络基础知识，如浏览器使用、电子邮件等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解网络学习的概念、特点和优势，如便捷性、互动性、资源丰富等。

-举例说明：通过展示不同类型的网络学习平台和资源，如在线课程、教育论坛等，帮助学生理解网络学习的多样性。

-互动探究：教师引导学生讨论网络学习与传统学习的区别，以及网络学习对学生学习习惯的影响。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟网络学习场景，如在线讨论、合作完成项目等，体验网络学习的实际应用。

-案例分析：教师展示网络学习的成功与失败案例，引导学生分析原因，总结经验教训。

-小组讨论：学生分组讨论网络学习中的道德和法律问题，如网络安全、知识产权保护等。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的网络学习资源，自主进行学习，并记录学习心得。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调网络学习的优势和注意事项。

-学生分享自己的学习心得，交流网络学习的体会。

6.作业布置（约5分钟）

-学生根据教师布置的作业，利用网络资源进行学习，并完成相应的学习任务。

-教师提醒学生注意网络安全，合理规划学习时间，养成良好的网络学习习惯。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生能够充分理解和掌握网络学习的知识和技能。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络学习指南》：介绍网络学习的步骤、技巧和资源，帮助学生更好地利用网络进行学习。

-《网络安全知识》：普及网络安全的基本知识，包括个人信息保护、病毒防范、网络安全法律法规等。

-《网络道德与伦理》：探讨网络道德规范，引导学生树立正确的网络行为观念，增强法律意识。

-《网络学习平台介绍》：介绍国内外知名的网络学习平台，如MOOC、在线课程等，为学生提供更多学习选择。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以根据自己的兴趣和需求，选择合适的网络学习资源进行深入学习。

-鼓励学生参与在线讨论，与其他学习者交流学习心得，拓展视野。

-学生可以尝试自主设计网络学习项目，如制作微课、参与在线竞赛等，提高实践能力。

-鼓励学生关注网络安全事件，了解网络道德伦理问题，提高自身的社会责任感。

3.知识点拓展与延伸：

-深入了解网络学习的历史、现状和发展趋势，了解不同类型网络学习平台的特点和应用。

-学习网络信息的检索和评价方法，提高信息素养。

-探讨网络学习对教育公平和终身学习的影响，思考网络学习在未来教育中的地位和作用。

-分析网络学习中的伦理问题，如知识产权保护、隐私保护等，引导学生树立正确的网络道德观念。

-研究网络学习与人工智能、大数据等技术的结合，了解新技术对网络学习的影响。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，这样可以让学生更积极地参与到课堂中来，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际操作相结合，比如让学生尝试使用网络学习平台，这样能够让学生更加直观地感受到网络学习的实用性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生网络素养不足：我发现有些学生在使用网络资源时，缺乏有效的筛选和辨别能力，容易受到虚假信息的误导。

2.课堂管理需加强：在课堂讨论中，有时学生参与度不够，需要我更好地引导和调动学生的积极性。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况，我认为可以增加一些多元化的评价方式，如在线学习平台的使用记录、小组合作的效果等。

反思改进措施（三）

1.提高学生网络素养：我计划在课程中增加网络素养教育的内容，教授学生如何识别和评估网络信息的真实性和可靠性。

2.加强课堂管理：我将通过更有效的课堂管理和互动策略，如设置明确的课堂规则、增加课堂游戏等，来提高学生的参与度。

3.多元化教学评价：我将尝试引入更加多元化的评价方式，比如使用在线学习平台的互动数据来评价学生的学习参与度和成果，同时也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和成长。板书设计①网络学习的概念

-网络学习：利用互联网进行的学习活动

-特点：便捷性、互动性、资源丰富

②网络学习的基本步骤

-信息检索

-信息筛选

-批判性分析

-应用实践

③网络学习的方法与技巧

-使用搜索引擎

-利用在线学习平台

-