北师大版数学七年级上册1.1《生活中的立体图形》听评课记录2

北师大版数学七年级上册1.1《生活中的立体图形》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.1《生活中的立体图形》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师通过展示生活中的立体图形图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣，为新课的导入打下了良好的基础。

（2）展开阶段：教师采用讲授和互动讨论相结合的方式进行教学，引导学生通过观察、思考、动手操作，深入理解立体图形的概念和性质。在实验环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。

（3）结束阶段：教师对本节课的内容进行总结归纳，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度高，反应积极，课堂互动效果良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间积极开展合作学习，互相讨论，共同解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当，时间分配合理。

6.教学技术使用：

教师有效利用多媒体设备和教具，生动形象地展示立体图形，提高了学生的学习兴趣和理解能力。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标，学生能够清晰地了解本节课需要掌握的知识和技能。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对立体图形的概念和性质有了较好的理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对立体图形的定义、特征和分类有了较为清晰的认识，能够正确识别和描述不同种类的立体图形。此外，学生对立体图形的绘制和制作也展现出了较高的技能掌握程度，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过展示生活中的立体图形，引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。这些都有助于促进学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好。教师教学目标明确，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。同时，教师注重培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。但在课堂管理方面，教师可以进一步加强纪律控制和时间分配，以确保课堂教学的顺利进行。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师对教学内容的掌握程度高，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的学习目标。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，生动形象地展示立体图形，提高了学生的学习兴趣和理解能力。

2.改进建议：

（1）课堂管理：教师在课堂管理方面做得较好，但仍可以进一步加强纪律控制和时间分配。教师可以提前制定课堂规则，加强课堂监督，确保学生能够集中注意力听讲。同时，教师可以合理分配时间，确保课堂环节的顺利进行。

（2）教学方法：虽然教师采用了多种教学方法，但可以进一步丰富课堂活动，增加学生的实践操作机会。例如，可以学生进行小组讨论、案例分析等，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）学生反馈：教师可以更多地关注学生的反馈，了解学生的学习需求和困惑，及时调整教学方法和节奏，以确保学生能够更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，观察教师的教学变化和学生的学