八年级数学北师大版下册名师听评课记录：第一章 课题　等腰三角形的性质

八年级数学北师大版下册名师听评课记录：第一章课题等腰三角形的性质一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：第一章课题——等腰三角形的性质

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对等腰三角形的性质进行了深入的剖析和讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引出等腰三角形的相关概念，为新课的学习奠定了基础。

展开阶段，张教师采用了讲授法，结合几何模型和多媒体动画，生动形象地展示了等腰三角形的性质。在讲授过程中，张教师还穿插了讨论和实验环节，让学生在实践中理解和掌握知识。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，课堂提问频繁，耐心解答学生的疑问。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲、记录，积极回答问题。学生之间的合作学习良好，互相讨论、启发。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体动画、几何画板等，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设置了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对等腰三角形的性质有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生们在张教师的引导下，对等腰三角形的性质进行了深入学习。观察结果显示，学生们对知识点的理解和记忆情况良好，能运用所学知识解决相关问题。同时，学生们对相关技能的掌握程度较高，能独立完成课堂练习和作业。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力、观察能力和创新能力。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对数学学科产生了浓厚的兴趣。此外，张教师还引导学生将数学知识应用于实际生活，培养学生的实践能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张教师教学基本功扎实，对教材内容吃得透，能够引导学生深入学习。最突出的优点是，张教师注重学生主体地位，课堂互动频繁，学生参与度高，课堂气氛活跃。

2.改进建议

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入环节，可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣；在展开阶段，可以适当增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力；在教学过程中，可以更加关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的引导和帮助。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，关注张教师在教学实践中的成长。同时，可以采取以下支持措施帮助教师提升教学质量：

（1）教师培训和研讨会，提升教师的教学理念和教学方法；

（2）鼓励教师相互观摩、交流，