公开听评课记录表

公开听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法运算进行了深入的讲解和示例。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题引入分数的加减法运算，引起学生的兴趣和思考。展开阶段，教师选择了多种教学方法，包括讲授、讨论和练习，使学生从不同角度理解和掌握知识点。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题，关注学生的学习情况。学生参与度高，积极回答问题，表现出对知识的兴趣和理解。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教学节奏，与同学之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生安静听讲，没有明显的纪律问题。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学内容得到充分展示。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，使用多媒体课件进行教学，使抽象的分数加减法运算更直观、生动，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是使学生掌握分数的加减法运算方法，能够独立进行分数的加减运算，并理解其背后的数学原理。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生已经达到了这个目标，他们能够正确进行分数的加减运算，并理解其基本原理。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法运算知识点有较好的理解和记忆，能够熟练运用相关公式和规则进行计算。对于一些复杂情况的分数加减法，学生可能需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。这些都有助于学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师的教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。同时，教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。但在一些细节方面，如课堂管理和学生参与度方面，还有待改进和提高。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师在教学过程中展现了扎实的专业知识和教学能力，对分数的加减法运算进行了深入的讲解和示例。课堂气氛活跃，学生参与度高，师生互动频繁，教学效果较好。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和理解程度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保所有学生都能积极参与课堂活动。其次，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考和解决问题的能力。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化学习需求。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期观察和评估教师的教学效果，提