2024年五年级英语下册 Unit 3 My school (第六课时)配套说课稿 人教PEP001

2024年五年级英语下册Unit3Myschool(第六课时)配套说课稿人教PEP主备人备课成员设计思路本课时围绕“我的学校”这一主题，通过图片、视频等多媒体手段，引导学生复习巩固所学单词和句型，并进行实际对话练习。设计思路遵循以下原则：1.以学生为中心，注重培养学生听说能力；2.结合生活实际，激发学生学习兴趣；3.运用多种教学方法，提高教学效果。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括：1.语言能力：通过对话和情景模拟，提高学生的听、说、读、写综合运用能力；2.文化意识：引导学生了解西方学校的组织结构和校园文化，增强跨文化交际意识；3.学习能力：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生自主学习和解决问题的能力；4.价值观：通过学习，使学生认识到学校教育的重要性，树立正确的学习态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的英语基础，能够识别和运用基本的英语单词和句型。在本单元前几课时，他们已经学习了关于学校、老师和同学的基本词汇，如“teacher”、“student”、“classroom”等，以及简单的日常用语和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园生活充满好奇，对学习新词汇和句型有较高的兴趣。他们通常具备较强的模仿能力和记忆力，能够通过听力和口语练习快速掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉辅助（如图片、视频）来学习，而另一些学生可能更喜欢通过角色扮演和互动对话来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在本课时可能面临以下困难和挑战：一是对某些生词的发音不准确，需要教师提供正确的发音示范和纠正；二是对于句型结构的理解不够深入，需要通过大量的练习来加强；三是学生在进行实际对话时可能缺乏自信，需要教师鼓励和提供适当的反馈来增强他们的口语表达能力。此外，学生可能对跨文化差异的理解有限，需要教师适当引导，帮助他们形成正确的文化意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有五年级英语下册Unit3Myschool的教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同学校的图片、教室布局图等，以及与校园生活相关的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：使用实物教具，如不同学科的模型或图片，帮助学生更好地理解学校生活的多样性。

4.教室布置：创建一个互动式的学习环境，包括分组讨论区，以便学生在小组活动中练习对话，同时确保教室内环境安静、整洁，以利于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同学校场景的图片，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“Whatdoyousee?Canyoudescribeyourschool?”引导学生观察并描述图片中的学校。

-引出本节课的主题：“Myschool”，并简要介绍今天的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-展示教材中的学校场景图片，带领学生复习相关词汇，如“classroom”、“library”、“gym”等。

-通过PPT展示本节课的重点句型：“Whatsubjectsdoyoustudyinyourschool?”和“Whoisyourfavoriteteacher?”，并进行示范朗读。

-组织学生进行角色扮演，模拟询问同学在学校的学习和生活情况。

-利用视频片段展示不同学校的生活场景，引导学生关注并学习其中的英语表达。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个学校的场景，用英语描述该场景，并互相提问。

-游戏环节：进行“Simonsays”游戏，教师说出与学校相关的动作或指令，学生需用英语回答，如“Simonsaysstandupintheclassroom”。

-课堂问答：教师提问：“Whatisyourfavoriteschoolsubject?”等，鼓励学生用所学句型回答。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学的单词和句型，强调重点内容。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生用英语描述自己的学校，包括学校设施、老师和同学等。

-鼓励学生在家中与家长用英语进行交流，巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果

在本单元的学习过程中，学生通过参与课堂活动和实践练习，取得了以下效果：

1.单词和句型掌握：

-学生能够熟练识别并运用与学校相关的词汇，如“classroom”、“library”、“gym”、“teacher”、“student”等。

-学生能够正确运用关键句型，如“Whatsubjectsdoyoustudyinyourschool?”和“IlikemyEnglishteacher.”，进行简单的交流。

2.听力理解能力：

-学生通过听教师示范、观看视频和参与课堂活动，提高了对英语口语的理解能力。

-学生能够从教师的指令和同伴的对话中提取信息，并做出相应的反应。

3.口语表达能力：

-学生通过角色扮演、小组讨论和课堂问答，提升了英语口语表达能力。

-学生能够在实际情境中自信地用英语进行自我介绍、描述学校和询问他人。

4.写作能力：

-学生通过描述自己的学校和生活，锻炼了写作能力。

-学生能够运用所学词汇和句型，写出简单但连贯的句子或段落。

5.跨文化意识：

-学生通过了解不同国家的学校文化和教育方式，增强了跨文化意识。

-学生能够认识到不同文化背景下的学校生活的异同，培养了对多元文化的尊重和理解。

6.学习兴趣和自信心：

-学生通过参与互动性和趣味性的课堂活动，提高了学习英语的兴趣。

-学生在成功完成课堂任务和作业后，增强了学习英语的自信心。

7.自主学习能力：

-学生通过课后作业和自主学习任务，培养了自主学习的能力。

-学生能够根据个人学习进度和需求，选择合适的学习材料和资源。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学校相关词汇：classroom,library,gym,teacher,student,principal

-学校相关设施：school,campus,playground,canteen,sciencelab

-学校活动：study,learn,playsports,havelessons,celebrateholidays

②重点单词：

-school（n.学校）

-classroom（n.教室）

-teacher（n.老师）

-student（n.学生）

-principal（n.校长）

-subject（n.学科）

-favorite（adj.最喜欢的）

③重点句型：

-Whatsubjectsdoyoustudyinyoursc