11 大家排好队 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

11大家排好队说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》二年级上册“大家排好队”。内容包括队列的基本规则、队列训练的方法和技巧等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在日常生活中所学的规则意识和团队协作能力密切相关。学生通过学习队列，能够更好地理解规则的重要性，培养良好的纪律观念，为今后的学习和生活奠定基础。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1.社会参与意识，通过排队活动，让学生认识到遵守规则的重要性，提高社会交往能力；2.道德素养，引导学生树立正确的集体观念，培养团队合作精神；3.自我管理能力，通过队列训练，帮助学生学会自我约束，形成良好的行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对基本的集体活动和规则有一定的认识，能够在日常生活中进行简单的排队，但对于队列的规范性、整齐度和效率性等方面还缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对规则游戏和团队活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿，通过直观的示范和实践活动能够快速掌握队列的基本要领。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的学生则更喜欢观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为动作协调性不足、注意力分散或者对规则理解不够深刻而在队列训练中遇到困难。此外，部分学生可能因为缺乏团队协作意识而在集体活动中难以融入，需要教师进行个别指导和鼓励。因此，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、排队用的标志物（小旗、小棒等）。

2.课程平台：学校内部的教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：队列训练的示范视频、相关图片资料。

4.教学手段：实物教具（如小卡片、小玩具等用于模拟排队）、小组合作练习、游戏化教学活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于排队活动的视频，让学生观察视频中人们的排队情况，提出问题：“你们知道为什么我们要排队吗？”

-回顾旧知：引导学生回忆在日常生活中遇到的排队场景，如上学、购物等，提问：“你们排队时有什么感受？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍队列的基本规则，如“一个接一个”、“不插队”、“保持队形”等。

-举例说明：通过实际排队场景的例子，如学校放学排队、购物结账等，让学生理解队列规则的重要性。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生思考在排队过程中遇到的问题，并提出解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行模拟排队练习，让学生亲身体验队列训练的过程。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，纠正动作不规范、队形不整齐等问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调队列规则的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极践行队列规则，提高社会交往能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生在家与家长一起进行简单的家庭排队活动，如吃饭、看电视等，培养良好的家庭氛围。

-要求学生记录下排队过程中的感受和收获，下节课分享。

6.教学过程详细内容：

a.导入

-播放视频：展示不同场景下的排队活动，如学校放学、商场购物、电影院入场等。

-提问：你们知道为什么我们要排队吗？排队有什么好处？

b.新课呈现

-讲解新知：介绍队列的基本规则，如“一个接一个”、“不插队”、“保持队形”等。

-举例说明：通过实际排队场景的例子，如学校放学排队、购物结账等，让学生理解队列规则的重要性。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生思考在排队过程中遇到的问题，并提出解决方案。

c.巩固练习

-学生活动：组织学生进行模拟排队练习，让学生亲身体验队列训练的过程。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，纠正动作不规范、队形不整齐等问题。

d.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调队列规则的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极践行队列规则，提高社会交往能力。

e.作业布置

-布置课后作业，要求学生在家与家长一起进行简单的家庭排队活动，如吃饭、看电视等，培养良好的家庭氛围。

-要求学生记录下排队过程中的感受和收获，下节课分享。知识点梳理1.队列的基本概念：

-队列是一种有序的排列方式，通常用于集体活动、组织纪律的训练等。

-队列的基本目的是保持队伍的整齐、有序，提高行动效率。

2.队列的基本规则：

-“一个接一个”：队伍成员应按照顺序一个接一个地排列，不得插队。

-“不插队”：在排队过程中，任何队员不得擅自插入队伍中。

-“保持队形”：队伍成员应保持一定的距离，保持队伍的整齐和美观。

-“听从指挥”：队伍成员应服从指挥，按照指挥员的指令行动。

3.队列的训练方法：

-逐步训练：从简单的排队开始，逐步增加难度，如增加人数、变换队形等。

-重复训练：通过反复练习，使队员熟练掌握队列动作。

-观察学习：让队员观察优秀队伍的排练，学习其优点。

4.队列的训练技巧：

-保持身体挺直：队员在排队时应保持身体挺直，避免驼背、弯腰等不良姿势。

-保持步伐一致：队员的步伐应保持一致，步伐大小、快慢应与队伍的整体节奏相协调。

-保持眼神集中：队员在排队时应保持眼神集中，避免分心。

5.队列训练的意义：

-培养纪律观念：通过队列训练，使队员认识到遵守规则的重要性，提高纪律意识。

-增强团队协作：队列训练有助于培养队员之间的默契和协作精神。

-提高组织纪律性：队列训练有助于提高队员的组织纪律性，为今后的学习和生活奠定基础。

6.队列训练的注意事项：

-考虑场地：选择宽敞、平坦的场地进行队列训练。

-注意天气：在天气炎热或寒冷的情况下，合理安排训练时间，避免队员中暑或感冒。

-安全第一：在训练过程中，确保队员的人身安全，避免发生意外伤害。

-耐心指导：教练员应耐心指导队员，关注队员的个体差异，因材施教。

7.队列训练的应用场景：

-学校：学生日常活动、升旗仪式、运动会等。

-企业：公司年会、庆典活动、产品展示等。

-社会团体：志愿者活动、公益活动、庆典活动等。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过播放视频，孩子们很快就被吸引了，他们对于排队的话题也表现得特别感兴趣。他们纷纷举手发言，分享自己排队时的经历，这种互动让我感到很高兴。不过，我注意到有些孩子虽然积极参与，但他们的回答可能还不太符合队列训练的要求，这可能是因为他们对这个话题的理解还不够深入。所以，在今后的教学中，我可能会更多地结合具体情境，让孩子们更直观地感受到队列的重要性。

在巩固练习环节，我让学生们分组进行模拟排队练习。这个环节孩子们表现得非常积极，他们不仅在练习中学会了如何排队，还学会了如何互相协作。不过，我也发现了一些问题。比如，有的小组在练习中出现了纪律松散的情况，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重纪律教育，让孩子们明白团队协作的重要性。

课堂总结部分，我对本节课的内容进行了回顾，并强调了队列规则的重要性。我发现，孩子们对于本节课的主题有了更深入的认识，他们能够自觉地在日常生活中践行队列规则。

当然，这节课也存在一些不足。比如，有些孩子在回答问题时，回答得不够准确，这可能是因为他们对知识点的掌握还不够牢固。在今后的教学中，我需要加强对知识点的讲解，让孩子们更好地理解和掌握。板书设计①队列的基本概念

-队列定义：有序排列的方式

-队列目的：保持整齐、提高效率

②队列的基本规则

-一个接一个：依次排列，不插队

-不插队：遵守顺序，不擅自加入

-保持队形：保持距离，整齐美观

-听从指挥：服从指令，统一行动

③队列的训练方法

-逐步训练：由简入难，逐步提高

-重复训练：反复练习，熟练掌握

-观察学习：学习优秀队伍，取长补短

④队列的训练技巧

-身体挺直：保持良好姿势

-步伐一致：协调步伐，统一节奏

-眼神集中：保持专注，避免分心

⑤队列训练的意义

-纪律观念：遵守规则，提高纪律意识

-团队协作：培养默契，增强协作