2024年四年级英语上册 Module 3 Places and activities Unit 7 At school说课稿 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit7Atschool说课稿牛津沪教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024年四年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit7Atschool。本节课主要围绕学校场景展开，通过学习词汇和句型，让学生掌握描述学校场景和活动的英语表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的学校相关词汇和句型有紧密联系，如classroom,teacher,student等。通过复习旧知识，学生可以更好地理解和掌握新知识。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的交流，使学生能够运用所学词汇和句型描述学校场景和活动。

2.提升学生的文化意识，让学生了解不同国家学校生活的异同，增强对多元文化的理解和尊重。

3.增强学生的思维品质，通过分析、归纳和总结，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生获取知识、运用知识的能力。学情分析四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对于英语学习的兴趣和积极性较高，但同时也存在以下特点：

1.知识基础：学生在三年级已经学习了基础的英语字母、简单的日常用语和基本的词汇，具备一定的英语学习基础。然而，由于地域、家庭环境等因素的影响，学生的英语学习水平存在一定差异。

2.能力方面：学生的听说能力相对较弱，他们在日常交流中可能不太敢开口说英语。但在课堂上，学生能够跟随教师的引导，积极参与课堂活动，有一定的模仿和跟读能力。

3.素质培养：四年级学生正处于性格形成的关键时期，他们在课堂上表现出的合作意识、纪律性和自主学习能力有待提高。此外，学生的情感态度和价值观的培养也是教学过程中的重要环节。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。同时，学生在书写英语单词时，可能存在字母书写不规范、拼写错误等现象。

5.对课程学习的影响：鉴于以上学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的英语学习习惯，提高课堂参与度。同时，针对学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的学习情境，让学生在模拟的学校场景中运用英语进行交流，提高语言实践能力。

2.实施任务型教学法，设计一系列与学校生活相关的任务，引导学生通过完成任务来学习和运用新词汇和句型。

3.运用合作学习法，让学生分组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和交流技巧。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示学校场景图片和视频，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

2.运用互动白板软件，实现课堂即时反馈，提高学生的参与度和互动性。

3.利用英语学习软件进行课后复习和巩固，帮助学生巩固所学知识，提高学习效率。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学校都做些什么？最喜欢的学校活动是什么？”

展示一些关于学校活动的图片或视频片段，如课堂学习、课外活动、运动会等，让学生初步感受学校生活的丰富多彩。

简短介绍学校活动的重要性，以及它们对学生成长的影响，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校活动的基本概念、类型和重要性。

过程：

讲解学校活动的定义，包括其目的和形式。

详细介绍学校活动的类型，如体育活动、艺术活动、科技活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校活动案例进行分析，如学校运动会、艺术节、科技节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学校文化和学生成长的影响，以及如何通过参与学校活动来提升自己。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的或关注的问题，如“如何改进学校的课外活动”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校活动的定义、类型、案例分析等。

强调学校活动在促进学生全面发展、培养兴趣爱好和社交能力等方面的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于他们参与过的学校活动的短文，分享他们的经历和感受，以巩固学习效果。

七、课堂拓展（5分钟）

目标：激发学生对学校活动的进一步思考和研究。

过程：

提出一些开放性问题，如“如果你是学校的活动策划者，你会举办哪些活动？”

鼓励学生课后继续思考和探索，为学校活动提供更多创意和建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

2.句型运用：

学生在课堂上通过模仿和练习，能够运用以下句型进行交流：

-Whatsubjectsdoyoulikeatschool?

-IlikeEnglishverymuch.

-Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

-Ilikeplayingsports.

-Myfavoritesubjectismath.

3.语法知识：

学生在学习过程中，对一般现在时态的语法知识有了更深入的理解，能够正确运用动词的第三人称单数形式，如likes,does等。

4.文化意识：

5.交际能力：

学生在课堂上的互动交流中，提高了口语表达能力，学会了如何在真实场景中运用英语进行沟通，增强了自信心。

6.学习能力：

学生在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，提高了信息获取、分析和处理的能力。通过小组讨论和课堂展示，学生学会了如何表达自己的观点，并尊重他人的意见。

7.思维品质：

学生在分析案例、提出解决方案的过程中，培养了批判性思维和创造性思维。他们学会了从不同角度思考问题，并提出创新性的想法。

8.情感态度：

学生在参与学校活动的过程中，培养了积极向上的情感态度，学会了如何面对挑战和困难。他们在团队合作中学会了尊重他人、理解他人，培养了良好的社交能力。

9.行为习惯：

学生在课堂上表现出的专注力、纪律性和合作意识有所提高。他们在课后能够自觉复习所学知识，养成良好的学习习惯。

10.综合应用：

学生在本节课的学习中，不仅掌握了英语知识，还学会了如何将所学知识应用于实际生活中。他们能够用英语描述学校场景和活动，提高了实际运用英语的能力。板书设计①知识点：

-学校场景词汇：classroom,library,playground,computerlab,artroom

-活动词汇：read,write,playsports,doart,usethecomputer

-句型：Whatsubjectsdoyoulikeatschool?IlikeEnglishverymuch.

②重点词汇：

-classroom（教室）

-library（图书馆）

-playground（操场）

-computerlab（计算机实验室）

-artroom（美术教室）

-read（阅读）

-write（写作）

-playsports（做运动）

-doart（做美术）

-usethecomputer（使