2024年五年级英语上册 Unit 1 We have new friends Lesson 3说课稿 人教精通版（三起）

2024年五年级英语上册Unit1WehavenewfriendsLesson3说课稿人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计思路围绕五年级学生英语学习特点，通过创设情境、互动游戏等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新单词和句型，提高口语表达能力。同时，注重培养学生的合作意识，引导学生运用所学知识进行实际交际，达到学以致用的目的。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将提升对英语语言的感知和运用能力，增强跨文化交际意识，发展批判性思维和解决问题的能力，同时学会自主学习和合作学习，为未来的英语学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握新单词"newfriends"、"hello"、"goodbye"等，并能正确拼读和使用。

②理解并运用句型"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."进行简单的问候和回答。

③能够运用新学的词汇和句型描述新朋友的特点和活动。

2.教学难点，

①学生能够准确理解并区分"new"和"old"等表示新旧概念的词汇。

②学生能够灵活运用句型进行简单的日常对话，包括问候、介绍和告别。

③学生能够在真实情境中运用所学知识，进行简单的跨文化交际，表现出对英语文化的尊重和理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示新朋友的图片、英语国家节日庆祝的视频片段等。

3.实物教具：准备一些与课程相关的实物，如不同国家的国旗、代表性的物品等，以增强学生的直观感受。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置“新朋友”展示区，提供小组讨论的桌椅布局。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“新朋友”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最好的朋友是谁？你们通常怎么打招呼？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新单词和句型的基本用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“新朋友”这一主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于新朋友相遇的动画视频，引出“新朋友”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新单词"newfriends"、"hello"、"goodbye"和句型"Howareyou?"的用法，结合图片和情景对话帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“猜谜语”游戏，让学生用新学的词汇和句型进行互动，巩固学习成果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确发音？”或“在什么情境下使用这个句型？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“猜谜语”游戏，用英语进行交流。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新知识点。

游戏活动法：通过“猜谜语”游戏，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解新单词和句型的用法，掌握基本交流技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际情境的对话练习，如写一段介绍新朋友的英语短文。

提供拓展资源：提供一些关于友谊和交流的英语故事书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读英语故事，了解更多关于友谊的信息。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的单词和句型，提高实际应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英文歌曲：《MakeNewFriends》

-英文电影片段：从英语电影中挑选展示新朋友相遇的片段，如《ToyStory》中胡迪与新朋友牛仔的相遇场景。

-英文故事书：《Charlotte'sWeb》或《TheTaleofPeterRabbit》等，这些故事中包含新朋友之间的友谊和互动。

-英文歌曲：《Friends》

-互动游戏：在线英语学习平台上的“单词接龙”或“角色扮演”游戏。

2.拓展建议：

a.英文歌曲《MakeNewFriends》

-播放歌曲，让学生跟唱，通过歌曲的节奏和旋律加深对新朋友概念的理解。

-分析歌曲中的歌词，学习如何用英语表达“交朋友”的愿望和方式。

b.英文电影片段

-组织学生观看电影片段，讨论片段中角色如何成为新朋友的。

-分析片段中的语言表达，学习如何用英语进行日常对话。

c.英文故事书

-分享故事书中的故事，引导学生讨论故事中角色之间的友谊。

-鼓励学生尝试用英语复述故事，提高口语表达能力。

d.英文歌曲《Friends》

-播放歌曲，让学生感受友谊的重要性。

-分析歌曲中的歌词，学习如何用英语表达对朋友的情感。

e.在线英语学习平台游戏

-引导学生参与在线英语学习平台上的互动游戏，如“单词接龙”或“角色扮演”。

-通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固新学的词汇和句型。

f.主题讨论会

-组织学生进行主题讨论会，如“你最喜欢的朋友是谁？为什么？”

-鼓励学生用英语表达自己的观点，提高口语交流能力。

g.家庭作业

-布置家庭作业，要求学生用英语写一篇关于自己与新朋友的经历的短文。

-引导学生思考如何用英语描述人际关系和情感。

h.角色扮演活动

-设计角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下与新朋友交流的场景。

-通过角色扮演，提高学生的实际应用能力和应变能力。

i.文化体验活动

-组织学生参观当地的文化展览或节日庆典，让学生体验不同文化的交流方式。

-引导学生用英语记录自己的观察和感受，增强跨文化交际能力。

j.课外阅读

-推荐与友谊和交流相关的英文书籍，鼓励学生进行课外阅读。

-通过阅读，拓宽学生的知识视野，提高英语阅读理解能力。教学反思教学反思

今天，我们完成了五年级英语上册Unit1WehavenewfriendsLesson3的教学。在这节课中，我尝试了一些新的教学方法，同时也遇到了一些挑战。以下是我对这节课的一些反思。

首先，我注意到学生们在新单词和句型的学习上表现出了很高的积极性。他们能够迅速地掌握新词汇，并且在角色扮演活动中，大部分学生都能够流利地使用新学的句型进行对话。这让我感到非常欣慰，因为这说明我的教学方法在一定程度上是有效的。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解新单词时，我发现有些学生对于“new”和“old”这样的词汇理解不够深入，他们在实际运用中容易混淆。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重词汇的深入讲解和区分，通过更多的实例和练习，帮助学生牢固掌握这些词汇。

在课堂活动中，我设计了一些小组讨论和角色扮演，旨在提高学生的口语表达能力。但是，我发现部分学生在小组讨论中比较沉默，不太愿意发言。这可能是因为他们害怕犯错或者不自信。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，给予他们更多的肯定和鼓励，帮助他们建立自信。

此外，我还发现了一些学生在听力理解方面存在困难。他们在听英语对话时，往往不能准确捕捉到关键信息。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加听力练习的比重，通过听英语故事、歌曲等方式，提高学生的听力理解能力。

在教学方法上，我尝试了多种手段，如多媒体教学