4 改变运输的车轮.（说课稿）-2024-2025学年科学六年级上册教科版

4改变运输的车轮.（说课稿）-2024-2025学年科学六年级上册教科版一、设计思路

本节课以六年级上册科学教科版“4改变运输的车轮”为内容，通过引导学生观察车轮的形状、材料等，探究车轮对运输的影响，提高学生的科学探究能力和创新意识。设计思路注重引导学生进行实际操作，通过实验、观察、分析等环节，让学生在活动中体验科学，培养科学思维。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究素养，通过实验和观察，提升学生的探究能力和问题解决能力；2.技术应用素养，让学生理解车轮对运输工具的重要性，培养技术应用意识；3.创新意识素养，鼓励学生思考不同形状和材料的车轮对运输效率的影响，激发创新思维；4.环境意识素养，引导学生认识到材料选择对环境的影响，培养环保意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解车轮形状和材料对运输效率的影响。

②掌握通过实验探究不同车轮特性（如直径、材料、花纹等）的方法和步骤。

③能够运用科学方法分析实验数据，得出结论。

2.教学难点

①学生能够将现实生活中的车轮与科学原理相结合，理解车轮设计的科学依据。

②引导学生通过实验操作，正确记录和解释观察到的现象，形成科学的实验报告。

③培养学生创新思维，设计并测试新的车轮设计方案，以提升运输效率。

④教会学生从环境角度思考问题，认识材料选择对环境保护的重要性，并能够提出合理建议。四、教学资源

-软硬件资源：车轮模型、不同材质的圆形物体（如塑料、橡胶、金属等）、尺子、计时器、平板电脑或笔记本电脑。

-课程平台：教科书《科学》六年级上册教科版。

-信息化资源：相关科学实验视频、车轮设计原理的科普文章。

-教学手段：实物演示、小组合作实验、讨论分析、多媒体展示。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“车轮的形状与材料对运输效率的影响”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么车轮是圆形的？”“不同材质的车轮有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解车轮的基本原理和不同材料的特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解车轮的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同形状和材料的车轮图片或视频，引出“改变运输的车轮”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解车轮的形状、材料对滚动摩擦的影响，结合实例帮助学生理解车轮设计的科学依据。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并分组进行车轮实验，观察不同形状和材料的车轮在滚动时的表现。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和实验，体验车轮设计对运输效率的影响。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解车轮设计的科学原理。

实践活动法：通过小组实验，让学生在实践中掌握车轮设计的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解车轮设计的科学原理，掌握影响车轮性能的关键因素。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“改变运输的车轮”课题，布置设计不同类型车轮的作业，如“设计一种适用于山地运输的车轮”。

提供拓展资源：提供与车轮设计相关的拓展资源，如书籍《轮子历史》、网站“轮子与运输”等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的设计能力和创新思维。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-车轮的历史与发展：介绍车轮的起源、演变过程以及不同历史时期车轮的特点和作用。

-车轮材料科学：探讨车轮常用材料（如橡胶、塑料、金属等）的特性和应用，以及新材料在车轮制造中的应用。

-车轮设计原理：分析车轮形状、结构、材料等因素对滚动摩擦、载重能力和耐久性的影响。

-车轮在交通运输中的作用：介绍车轮在汽车、火车、自行车等交通工具中的应用，以及车轮设计对运输效率的影响。

-车轮与环境保护：探讨车轮设计对环境保护的影响，如材料选择、轮胎磨损等对环境的影响。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《轮子历史》、《车轮与汽车》、《材料科学基础》等，了解车轮的历史、科学原理和应用。

-观看科普视频：通过网络或图书馆等渠道，观看关于车轮设计、制造和应用的视频，如《车轮的奥秘》、《轮胎科技》等。

-参观科技馆或博物馆：参观与车轮相关的展览，如汽车博物馆、交通科技馆等，亲身感受车轮的魅力。

-小组合作研究：分组研究车轮在不同领域中的应用，如汽车、火车、自行车等，分析车轮设计对运输效率的影响。

-实践操作：制作简易车轮模型，尝试不同材料和形状的车轮对滚动摩擦和载重能力的影响。

-撰写研究报告：结合所学知识，撰写关于车轮设计的研究报告，探讨车轮在未来交通运输中的应用前景。

-参加科技创新活动：参加学校或社区组织的科技创新活动，如机器人比赛、创新设计比赛等，将所学知识应用于实际项目中。

-与专业人士交流：邀请汽车维修师、工程师等专业人士来校讲座，分享车轮设计、制造和应用方面的经验和见解。

-关注科技新闻：关注与车轮相关的科技新闻，了解车轮设计和制造领域的最新动态和技术创新。七、教学反思与总结

今天我们这节课的主题是“改变运输的车轮”，通过这节课的教学，我觉得收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得这节课的教学方法还是挺有效的。我采用了启发式教学，通过提出问题、引导学生思考，让他们自己去发现车轮形状和材料对运输效率的影响。比如，我让学生们观察生活中不同的车轮，思考为什么有的车轮是圆形的，有的则是多边形。这样的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，而且培养了他们的观察力和分析能力。

在教学过程中，我也注重了学生的实践操作。我设计了一系列实验，让学生亲手制作不同形状和材料的车轮，并通过实验来验证自己的猜想。这个过程不仅让学生体验到了科学的乐趣，而且也让他们学会了如何通过实验来验证自己的假设。

当然，在教学方法上，我也发现了一些不足。比如，在讲解车轮设计原理时，我发现有些学生还是不太理解。这可能是因为我在讲解过程中没有充分考虑到他们的知识基础，导致部分学生感到困惑。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，根据他们的实际情况调整教学内容和方法。

至于教学策略，我认为这节课的策略是有效的。我通过小组合作的方式，让学生在讨论中互相学习，共同进步。这种策略不仅提高了学生的合作能力，也让他们在交流中学会了如何表达自己的想法。

在教学管理方面，我发现学生们在实验过程中有些过于兴奋，导致实验效果不佳。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能专注于实验。

当然，这节课也存在一些问题。比如，部分学生在实验过程中过于兴奋，影响了实验效果；