浣溪沙苏轼听评课记录

浣溪沙苏轼听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：语文

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：苏轼《浣溪沙》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、目标和重难点都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过介绍苏轼的生平背景，激发学生的兴趣，进而导入新课《浣溪沙》。这种方式效果良好，有助于学生更好地理解诗词内容。

展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论和分组朗读等多种教学方法。在讲授过程中，老师语言生动、富有感染力，能引导学生进入诗词的意境。讨论环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。实验环节，学生通过分组朗读，进一步感受诗词的韵律美。

结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结归纳，强调了诗词中的意境和情感。同时，布置了相关作业，要求学生背诵《浣溪沙》并撰写心得体会。

3.师生互动

师生交流频率较高，张华老师注重启发学生思考，鼓励学生提出问题和观点。学生参与度较高，反应积极，课堂互动效果良好。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间的合作学习能力强，课堂氛围融洽。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张华老师针对《浣溪沙》这首诗词，设定了理解诗词内容、体会诗词意境、欣赏诗词韵律等学习目标。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对诗词内容有了较好的理解和感悟。

2.知识掌握

学生对《浣溪沙》这首诗词的知识点理解和记忆情况良好。通过对诗词的深入讲解和分析，学生对苏轼的生平背景、诗词的创作背景等有了较为全面的了解。在技能掌握方面，学生能够正确地朗读和背诵诗词，对诗词的韵律和节奏有了较好的把握。

3.情感态度价值观

本节课的教学，不仅使学生掌握了《浣溪沙》这首诗词的知识，还促进了学生的全面发展。张华老师通过讲解苏轼的人生经历和诗词创作背景，引导学生感受苏轼的豪放情怀和对生活的热爱。课堂上，学生们的情感态度积极，对诗词产生了浓厚的兴趣，表现出对文学的热爱和对美的追求。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好。张华老师教学准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样，能激发学生的学习兴趣。最突出的优点是，张华老师注重师生互动，引导学生积极参与课堂讨论，培养了学生的语文素养。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张华老师进一步加强对学生学习状态的关注，对课堂上学生的反馈要及时回应和引导，以提高教学效果。

（2）在课堂管理方面，建议张华老师加强对课堂纪律的把控，确保课堂秩序，使教学过程更加顺畅。

（3）在教学资源利用方面，建议张华老师进一步丰富教学手段，如适当运用网络资源、教学软件等，提高课堂教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期语文教研活动，分享教学经验和心得，提升教师的教学能力。

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