七年级数学下册第二章相交线与平行线2.4用尺规作角听评课记录新版北师大版

七年级数学下册第二章相交线与平行线2.4用尺规作角听评课记录新版北师大版一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：七年级数学下册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：第二章相交线与平行线2.4用尺规作角

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个生活中的实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师选择了讲授和实验相结合的教学方法。他首先讲解了尺规作角的基本原理，然后让学生动手实践，通过实际操作来加深对知识的理解。这种教学方法使得学生在学习过程中既能听到理论知识，又能动手实践，提高了学生的学习兴趣和参与度。

在结束阶段，张教师对本次课程的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使得学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上频繁与学生互动，提问、回答问题，使得课堂氛围活跃。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，积极完成实验操作。学生之间的合作学习情况良好，他们互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体设备展示了相关的教学内容，使得抽象的知识更直观、易懂。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解尺规作角的基本原理，掌握用尺规作角的方法，并能够应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们能够理解并运用尺规作角的方法来解决问题。

2.知识掌握

学生们对尺规作角的知识点有较好的理解和记忆，他们能够解释尺规作角的原理，并能够熟练地操作尺规来作角。对于技能的掌握程度，大部分学生能够独立完成用尺规作角的实验，并且结果准确。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。张教师通过实际问题的引入和生活案例的分享，激发了学生对数学的兴趣和好奇心，使他们感受到数学在生活中的应用和重要性。同时，教师鼓励学生互相合作、交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张教师的教学计划明确，教学方法得当，师生互动频繁，学生学习状态良好。最突出的优点是张教师能够将理论与实践相结合，通过实验和实际问题引导学生主动探究，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和讨论。其次，教师可以进一步加强对学生的个别指导，关注学生的个体差异，帮助他们在学习上取得更大的进步。此外，教师可以利用多媒体技术展示更多的实例和练习题，以便学生更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张教师的课堂进行持续观察。可以定期听课，与教师交流，了解他们在教学过程中的困惑和问题，并提供必要的支持