2025年中考道德与法治总复习教材素材改编考点训练（7上）

七年级上册

第一单元成长的节拍

第一课中学时代

1.创新改编一一【教材P4阅读感悟】

钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起

了很大的作用。”他归国回到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母校，他都会说：“这

是我最熟悉的地方。”这说明了（）

①中学时代为我们的一生奠定重要基础②教师是我们成长中的唯一引路人

③中学时代是人生发展的最重要的阶段④中学时代具有独特的价值和意义

A.①②B.①④C.①③D.②④

【答案】B

2.创新改编一一【教材P6-7探究与分享】

♦书香校园

小龙刚进入初中，就收到老师发的一份课外阅读建议书单。

神话：《山海经》。

历史：《上下五千年》。

诗歌：《诗经选读》《唐诗宋词三百首》《繁星•春水》《泰戈尔诗选》。

散文：《朝花夕拾》《可爱的中国》《北极星》。

请你也为同学们推荐一本好书，并说明你推荐的理由。

例：推荐《论语》。

推荐理由：这是一部儒家伦理道德思想的代表作。阅读论语，可以让我们感受古圣先贤“重义

轻利”等道德智慧。

3.创新改编一一【教材P8运用你的经验】

梦想分享会

小波：警察叔叔抓坏人可厉害了，我长大了要当警察。

小美：我最喜欢去爸爸的蔬菜大棚帮忙，长大后，我想建更大更好的蔬菜大棚。

小文：我的梦想是拥有七彩人生，我想去周游世界，我想做环保志愿者。

(1)你的梦想是怎样的？

我的梦想是成为一名科学家。(开放性答案，根据自己的实际作答即可)

(2)如果梦想不能实现，梦想对我们还有意义吗？

仍有意义，因为梦想是我们对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的激情和勇

气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。

4.创新改编一一【教材P10探究与分享】

苏翊鸣是中国单板滑雪运动员，他在北京冬奥会上夺得一枚金牌和一枚银牌。苏翊鸣给习

近平写信，汇报了自己牢记总书记教诲，刻苦训练、突破自我、实现梦想的奋斗历程。习近平

在给苏翊鸣的回信中指出：“新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。

结合苏翊鸣的事例，谈谈你对新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代的理

解。

①少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。②生活在新时代的我们，共同享

有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

③民族复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们应当成为担

当民族复兴大任的时代新人。

5.创新改编一一【教材P11T2探究与分享】

♦逐梦苍穹

飞向太空，漫步太空，一直是中国人民的美好梦想。

筑梦追梦圆梦

自古以来，中华民族1958年，毛泽东向世神舟十三号、十四

对浩瀚宇宙充满美好想界庄严宣示：“我们也要搞号、十五号接力腾飞，

象，女娟补天、嫦娥奔月、人造卫星！”1970年，我国中国空间站全面建成，

夸父逐日等神话故事承载第一颗人造地球卫星“东方我们的“太空之家”遨

着中国人探索日月星辰的红一号”发射成功，拉开了游苍穹....不断攀升的

梦想。中国人探索宇宙奥秘的序航天发射能力，让中国人

幕。探索宇宙的脚步迈得更

远。

航天点亮梦想，梦想成就航天。中国航天一步步把神话变为现实，对你实现梦想有何启发？

梦想激励我们不断进步和发展；努力，是梦想与现实之间的桥梁；实现梦想要付诸行动；个人

梦与国家梦紧密结合；实现中国梦，需要一代代人的接力奋斗。

6.创新改编一一【教材P12相关链接】

某班学生在班会课上分享自己喜欢的名言警句，下面是其中的一部分。

志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。

——节选自《格言联璧》

困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰

的人。

——茅以升

这些名言警句启示我们要（）

①确立志向，引领前行②开拓进取，唯我独尊

③直面挫折，自强不息④坚定理想，必将成功

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】A

7.创新改编一一【教材P15探究与分享】

令小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。

令小胜在周末去敬老院做义工。

令小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。

令小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生，和同伴

一起聊天。

他们是否都在学习？请说明理由？

都是在学习。因为学习不仅包括获取知识，还包括培养能力。学习不仅局限在学校，我

们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为

接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习。

8.创新改编一一【教材P18探究与分享】

班会课上，老师组织学生以“你为什么要学习”为主题进行交流、分享。

雯雯：学习为了掌握更多的知识。

安安：学习是为了未来过美好的生活。

强强：学习是为了将来更好的服务社会。

老师总结：______________________________

请你把划线部分补充完整。

学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习点亮我们心中的明灯,

激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，

为幸福生活奠基。

9.创新改编一一【教材P27探究与分享】一教材素材创新改编题

以下是小刚和班级足球队友小强的一段对话。

小刚：我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。

小强：小斌的球技虽然比你差点儿，但是大家都愿意让他来当队

长。

小刚：那这次比赛我不参加了！

(1)你如何看待小刚对自己的认识？

他过高地评价自己，瞧不起别人，没有从他人的评价中来全面认识自己。

(2)这样的认识会给他带来怎样的影响？

这样会导致他不能全面、客观的认识自己，只看到自己的优点，过于自负，看不到自己

的缺点，不利于自我完善；影响与他人的交往。

10.创新改编一一【教材P30探究与分享】

语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。在女同学眼里，我是她们的朋友；

在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。在那

么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。

(1)不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？

不同的评价是从不同的角度作出的，从不同的角度看问题，其结果当然有差异；他人评

价是我们认识自己的一面镜子，他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰

的认识。

(2)你觉得“我”该如何对待这些评价？

要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

第二单元友谊的天空

第四课友谊与成长同行

1.创新改编一一【教材P43拓展空间】

♦观点辨析

有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响

的朋友则是人生的幸运。

请你对观点进行评析。

同意。结交到亲密的朋友，会给自己带来许多温暖、支持和帮助，让自己更深刻地体悟

生命的美好。拥有对自己有深刻而良好影响的朋友，甚至会改变自己的人生，更好地实

现自身价值。

2.创新改编一一【教材P45阅读感悟】

“投桃报李”出自《诗经•大雅•抑》中的“投我以桃，报之以李”。它的意思是：你赠给我

一颗桃，我会回报你甜李。在现实生活中，“投桃报李”泛指互相赠答、友好往来。这启示我

们（）

A.友谊是一种亲密的关系

B.友谊是平等的、双向的

C.竞争并不必然伤害友谊

D.友谊是一种心灵的相遇

【答案】B

3.创新改编一一【教材P47探究与分享】

小川带给我的烦恼

场景一放学后小川邀请我一起去网吧玩个通宵，还说我的费用他包

了。

场景二小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。

作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？请说明理由

劝阻他不要进入网吧；委婉拒绝并阻止他去教训别人。

理由：拒绝不良行为；明辨是非，遵纪守法；友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,

但不等于不加分辨地为朋友做任何事。

4.创新改编一一【教材P55探究与分享】

以下是小刚同学两个不同的档案。

档案一七年级男生，在同学和老师的眼中，沉默、内向，不喜欢

说话，常常躲在角落，容易让人忽略他的存在。

档案二网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发

帖，有很多网友。

结合小刚同学两个不同的档案，谈谈你对网上交往的认识。

网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一

起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

5.创新改编一一【教材P56探究与分享】

在学习完“网上交友新空间”这一内容后，某班级开展了以''如何铸牢自我保护的防火墙”

为议题的探究活动。

【议题情境】

13岁的小梅在网上聊天时认识了一位网友，她常常和网友讲述自己的生活，说说自己的

心里话，甚至自己的真实姓名、性别、照片、家庭住址都告诉了对方。小梅对网友越来越好奇，

正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。

议学任务1：请你结合议题情境，谈谈网络生活中如何保护个人隐私？

增强自我保护的意识；掌握保护个人隐私的方法与策略；各种密码要有差异；妥善处置快递单、

车票、购物小票等包含个人信息的单据；慎重填写问卷；对个人的家庭住址、经济状况、联系

方式等要注意保密；电脑要安装防火墙。

议学任务2：请你制定青少年安全上网指导手册。

增强自我保护的意识；注重网络个人信息和个人隐私的保护；将网上的朋友转化为现实中的朋

友，需要慎重；提高媒介素养，学会“信息节食”；学会辨析网络信息；恪守道德、遵守法律。

第三单元师长情谊

第六课师生之间

1.1教材P67探究与分享】

材料小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与

表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一

个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……

假如你是小奇，你会如何认识语文老师的表扬与数学老师的批评？

语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展，我会把它当作

激励的动力，更加努力地学习；数学老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我

们反省自己，改进不足，我要理解老师的良苦用心，尊重老师的劳动，遵守课堂纪律。

第七课亲情之爱

1.创新改编一一【教材P74探究与分享】

【传承家风践行美德】

家风是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。以下两幅图是我国传

统文化中广为流传的“家规”、“家训”。

一粥一饭，当思来处不易；孝第也者，其为仁之本与！

半丝半缕，恒念物力维艰。

节选自《论语•学而》

节选自《朱子家训》

图片一图片二

（1）上述图片分别启示我们要传承怎样的家风？

图片一：勤俭节约；图片二：孝敬父母（孝亲敬长）。

（2）请任选一幅图片，说说为什么这些内容应该继承并发扬光大，成为新时期的家风？

图片一：浪费现象，令人痛心；弘扬和传承节约的传统美德，促进可持续发展；建设资源节约

型、环境友好型社会。

图片二：孝是中国家庭文化的重要内涵；弘扬孝亲敬长的传统美德；履行法定义务；营造良好

家庭氛围，让家更美好。

2.创新改编一一【教材P79阅读感悟】

♦品味家书

宁儿！

母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。

母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊！赶

快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万

语来教育你，就用实行来教育你。

在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！

一九三六年八月二日

你的母亲赵一曼于车中

阅读上述家书，你从中获得怎样的情感正能量？

激发爱国情感；体味亲情之爱；增强社会责任感等。

3.设问解答一一【教材P80相关链接】

亲子冲突的影响。

积极影响：从某种意义上说，亲子冲突是亲子之间互动的一种方式,体现了青少年个体的发展，

也能够促进父母的改变与完善。

消极影响（危害性）：过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用；如果处理不好，

亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

4.创新改编一一【教材P80探究与分享】

♦亲情调查

亲情，激励着我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。班会课上，班级举办了搜集“父

母说得最多的十句话”的亲情调查活动，同学们积极交流和分享。

说说班级开展该调查活动的出发点。

感受父母的养育之恩；体味亲情之爱；体谅父母的辛劳；感受父母对自己的无私之爱；感恩父

母，孝敬父母；共建共享家庭美德。

5.创新改编一一【教材P85-86探究与分享】

学校的宣传栏四月份的宣传主题是“劳动”。以下是宣传栏的相关图片。

图片一图片二

（1）两幅图片分别反映了学生应参加—劳动和劳动。

（2）结合教材知识，分析我们学校将宣传栏的主题定为“劳动”的目的有哪些？

（1）家务；学校。

（2）①增强劳动观念。②养成良好的劳动习惯，提高劳动能力。③陶冶情操，过积极健康的

生活。④培养学生自立自强的品质。

第四单元生命的思考

第九课珍视生命

1.创新改编一一【教材P103-104探究与分享】

【传承文化提升素养】

阅读图片，回答问题。

岳飞《满江红》诗朗诵

图片一诵读经典《满江红》图片二参观渡江战役纪念馆

(1)图片一体现了社会主义核心价值观的价值准则是0

图片二启示我们要传承的文化是。

(2)任选一幅图片，探究学校开展该项文化活动的价值？

(1)爱国；革命文化。

(2)图片一：增长知识，陶冶情操，提升文化素养；增强对传统文化的认同感和自豪感；激发

爱国情感，传承民族精神；弘扬和践行社会主义核心价值观；促进文化建设。

图片二：拓展视野，锻炼实践能力；促进青少年坚定理想信念，培养爱国主义情感；弘扬光荣

传统，震续红色红色基因；弘扬革命文化和民族精神；弘扬和践行社会主义核心价值观。

2.设问